Beiträge zur Berufs- und Wirtschaftspädagogik Forschungsberichte der Herbsttagung 1996 - Sloane, Peter F. E. 1954-; Schelten, Andreas 1948-; Straka, Gerald A. 1944- (VS Verlag für Sozialwissenschaften, 1998)
Die Tagungen der Kommission Berufs-und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft können wohl kaum die Spannbreite berufs- und wirtschaftspädagogischer Forschungsarbeiten darlegen. Mit Berichten aus aktuellen Forschungsarbeiten von Mitgliedern der Kommission wird aber regelmäßig ein Schlaglicht auf aktuelle Forschungsschwerpunkte gesetzt. Es wäre so auch vermessen, die Beiträge in diesem Band systematisch zu ordnen bzw. einer Würdigung zu unterziehen. Daher haben wir uns für einen Abdruck der Referate und Diskussionsbeiträge entsprechend des Tagungsverlaufs entschieden. Durch die Arbeiten von Wolfgang Lempert/Michael Corsten und Sigrid Ludecke wird ein Schwerpunkt auf das Thema 'Moralische Entwicklung' gelegt. Die weiteren vier Darstellungen weisen mit Arbeiten zu den Themen Lösungsverhalten bei wirtschaftskundlichen Aufgaben (Christoph Sczesny), Duale Berufsausbildung und Fachhochschulreife (Werner Kusch), Arbeitsplatzbezogenes Lernen im Einzelhandel (Dieter Gors) und Selbstlernbereitschaft und Arbeitsplatzbedingungen (Markus Kleinmann/Gerald A. Straka) den Weg in unterschiedliche Aufgabenfelder der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Eine Beschäftigung mit den Beiträgen zeigt nicht nur unterschiedliche thematische Forschungsinteressen, sondern bietet auch die Gelegenheit zur Auseinandersetzung mit einem breiten forschungsmethodischen Repertoire. So läßt die Publikation durchaus erkennen, daß die Zusammenkunft und der Ideenaustausch auf dem Gebiet der Berufs- und Wirtschaftspädagogik wesentliche Impulse setzen kann. Mit der Reihe 'Berufs-und Wirtschaftspädagogische Forschungsberichte' wird so die Gelegenheit wahrgenommen, einem breiteren Publikum den Zugang zu aktuellen Forschungsarbeiten zu ermöglichen. Dadurch möge die kritische Diskussion innerhalb der Disziplin aber auch interdisziplinär weiter angeregt werden