Didaktik mathematischer Probleme und Aufgaben:
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Wiesbaden
Vieweg+Teubner Verlag
1980
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| Item Description: | VI Das vorliegende Werk ist Ergebnis von Teamarbeit. Mehr als vierzig Mitarbeiter waren an seiner Entstehung beteiligt. Es ist daher unmöglich, eine eindeutige Zuordnung zwischen den Mitarbeitern und den einzelnen Abschnitten herzustellen: einige vorbereitende Studien sind nicht in ihrer ursprünglichen Form belassen worden; dennoch haben sie bei der Erstellung des endgültigen Textes eine wichtige Rolle gespielt. Die Arbeit geht weiter: sie muß weitergehen, wenn die I REMs in dieser oder einer anderen Form fortbestehen wollen. Leider gestaltet sich die Kommunikation zwischen gewissen "Didaktik-Schulen" noch recht schwierig. Insbesondere scheint der Rhein eine schwer zu überschreitende "Grenze" zu sein. Die gelungene Initiative von Gerd Walther, das Livre du Probleme zu übersetzen, ist ein begrüßenswerter Beitrag zur Dissemination pädagogischer Gedanken. G. Glaeser Vorwort des Übersetzers In einer dynamischen Pädagogik des aktiven Lernens spielen Aufgaben zur Anregung der Selbsttätigkeit des Schülers eine zentrale Rolle. Je nach den pädagogischen Absichten des Lehrers und den vom Schüler erwarteten Aktivitäten gibt es verschiedene Aufgabentypen. Das vorliegende Buch entwickelt hierfür ein Klassifikationsschema und gibt auf diese Weise dem Lehrer ein methodisches Instrument zu einem differenzierten Einsatz (bzw. Auswahl) von Aufgaben an die Hand. Der so erarbeitete didaktische Rahmen wird illustriert an inhaltlich ansprechenden Themen: Parität und Inzidenzgeometrie, und kann als Versuch gedeutet werden, Mangel der traditionellen Aufgabendidaktik (wie sie etwa von H. Lenne aufgezeigt worden sind) zu überwinden und zu einer ausgewogenen Vermittlung zwischen Instruktion und Selbsttätigkeit zu kommen. Dortmund, Dezember 1979 G. Walther VII Inhalt Didaktik mathematischer Probleme und Aufgaben ................... |
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