Wissenschaft und Lehre: hochschuldidaktische Vorschläge und Versuche
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| Published: |
Heidelberg
Quelle & Meyer
1970
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INHALT
I.
VORWORT
.
3
II.
EINLEITUNG
.
5
K.
SCHALLEN
FRAGESTELLUNGEN
DER
GEGENWAERTIGEN
DISKUSSION
ZUR
HOCHSCHULDIDAKTIK
.
5
III.
EINZELBEITRAEGE
.
18
O.
EWERT:
PSYCHOLOGISCHE
ASPEKTE
EINER
HOCHSCHULDIDAKTIK.
NOT
WENDIGKEIT
VON
HOCHSCHULDIDAKTIK
.
18
H.
M.
SASS:
HOCHSCHULDIDAKTIK
ALS
WISSENSCHAFTSDIDAKTIK
.
27
H.-P.
SCHAEFER:
ORGANISATORISCHE
UND
DIDAKTISCHE
ASPEKTE
DER
HOCHSCHULREFORM
IN
DER
DDR
.
42
B.
KIEFER:
DIE
ERWARTUNGEN
AN
WISSENSCHAFT
UND
LEHRE
AUS
STUDENTISCHER
SICHT
.
64
R.
VIERHAUS:
GEDANKEN
ZUM
STUDIUM
DER
GESCHICHTSWISSENSCHAFT
76
S.
GROSSE:
DAS
STUDIUM
DER
GERMANISTIK
UND
DER
DEUTSCHUNTER
RICHT
.
84
H.
DILCHER:
NEUE
DIDAKTISCHE
ASPEKTE
DER
JURISTENAUSBILDUNG
.
.
99
W.
BUSSE
VON
COLBE:
MAENGEL
UND
MODELLE
DES
WIRTSCHAFTSWISSEN
SCHAFTLICHEN
STUDIUMS
.
110
G.
EWALD:
PROGRAMMIERTER
HOCHSCHULUNTERRICHT
.
126
H.
FAILLARD:
NATURWISSENSCHAFTLICHE
UND
MEDIZINISCHE
AUSBILDUNG
ZUR
BERUFSFAEHIGKEIT
.
137
H.
HILLERMANN:
PLANUNG
IM
BEREICH
DER
LEHRERAUSBILDUNG
.
.
.
147
IV.
BEITRAEGE
DES
KOLLOQUIUMS
YYHOCHSCHULDIDAKTIK
"
.
158
R.
LERSCH:
SKIZZE
EINES
SYSTEMS
DER
HOCHSCHULDIDAKTIK
.
158
H.
KIMMERLE:
THESEN
ZUR
HOCHSCHULDIDAKTIK.
ZUR
GRUNDLAGEN
PROBLEMATIK
UND
ZU
DEN
PRAKTISCHEN
KONSEQUENZEN
.
160
V.
BIBLIOGRAPHIE
.
164 |
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