Störungsspezifische Schematherapie mit Kindern und Jugendlichen: mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
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Weinheim ; Basel
Beltz
2015
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INHALTSUEBERSICHT
GELEITWORT
WENDY T. BEHARY
13
VORWORT
CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF * GERHARD ZARBOCK
1 GRUNDLAGEN DER ANWENDUNG VON SCHEMATHERAPIE BEI KINDERN
16
UND JUGENDLICHEN
20
GERHARD ZARBOCK * CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF
2 SCHEMATHERAPIE BEI AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG 35
CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF' GERHARD ZARBOCK
3 SCHEMATHERAPIE BEI STOERUNG DES SOZIALVERHALTENS 75
PETER GRAAF
4 SCHEMATHERAPIE BEI DEPRESSION 112
THOMAS FISCHER * PETER GRAAF * ULLA ECKARDT
5 SCHEMATHERAPIE BEI ANGSTSTOERUNGEN 155
GERHARD ZARBOCK * JENNY HAMPEL * JOHANNA LOUISA BOYSEN * CHRISTOF LOOSE
*
PETER GRAAF
6
SCHEMATHERAPIE BEI ZWANGSSTOERUNGEN 181
CHRISTOF LOOSE * GERHARD ZARBOCK
7 SCHEMATHERAPIE BEI ESSSTOERUNGEN 204
BRIGITTE MATZ-KNOCKE * GERHARD ZARBOCK * JOHANNA LOUISA BOYSEN *
PETER GRAAF* CHRISTOF LOOSE
8
SCHEMATHERAPIE BEI AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN 235
CLAUS LECHMANN
9 SCHEMATHERAPIE BEI BORDERLINE-PERSOENLICHKEITSSTOERUNG 257
CLAUS LECHMANN
ANHANG
291
UEBERSICHT UEBER DIE ARBEITSMATERIALIEN 292
AUTORENVERZEICHNIS 317
SACHWORTVERZEICHNIS 318
INHALTSUEBERSICHT 5
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INHALT
GELEITWORT 13
WENDY T. BEHARY
VORWORT 16
CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF
M
GERHARD ZARBOCK
1 GRUNDLAGEN DER ANWENDUNG VON SCHEMATHERAPIE BEI KINDERN
UND JUGENDLICHEN
20
GERHARD ZARBOCK * CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF
1.1 DER SCHEMATHERAPEUTISCHE ZUGANG ZUR KINDER- UND JUGEND
LICHENPSYCHOTHERAPIE 20
1.2 GRUNDBEDUERFHISSE ALS BASIS DER ENTWICKLUNG 20
1.2.1 DYNAMIKEN: BINDUNG UND AUTONOMIE SOWIE SELBSTWERT
UND (UN-)LUST 21
1.2.2 ENTWICKLUNGSAUFGABEN UND BEFRIEDIGUNG DER GRUNDBEDUERFHISSE 22
1.3 FRUEHE MALDADAPTIVE SCHEMATA 23
1.4 BEWAELTIGUNGSFORMEN: MALADAPTIVE UND ADAPTIVE
BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 25
1.4.1 MALADAPTIVE BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 25
1.4.2 ADAPTIVE BEWAELTIGUNGSSTRATEGIEN 28
1.5 MODUS ALS PERSONALER GESAMTZUSTAND UND KOMBINATION
AUS SCHEMATA UND EINER VORHERRSCHENDEN BEWAELTIGUNGSFORM 28
1.6 DIE HILFREICHE PERSPEKTIVE DER SCHEMATHERAPIE
FUER DIE KINDER- UND JUGENDLICHENPSYCHOTHERAPIE 30
1.7 FEHLER UND VERSAEUMNISSE BEI DER ANWENDUNG
VON SCHEMATHERAPIE 31
2 SCHEMATHERAPIE BEI
AUFMERKSAMKEITSDEFIZIT-/HYPERAKTIVITAETSSTOERUNG
35
CHRISTOF LOOSE * PETER GRAAF* GERHARD ZARBOCK
2.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN, EPIDEMIOLOGIE, STOERUNGSBEGINN
UND AETIOLOGIE 36
2.1.1 EPIDEMIOLOGIE 36
2.1.2 STOERUNGSBEGINN UND BISHERIGER BEHANDLUNGSERFOLG 37
2.1.3 VERLAUF UND RISIKOFAKTOREN 37
2.1.4 AETIOLOGIE: BIOPSYCHOSOZIALES MODELL 38
2.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK 41
2.2.1 DIAGNOSTIK VON SCHEMATA UND MODI AUF SEITEN DER ELTERN 41
2.2.2 DIAGNOSTIK VON SCHEMATA UND MODI AUF SEITEN DES KINDES 46
INHALT
I 7
2.3 SCHEMATHERAPEUTISCHE ANSAETZE 49
2.3.1 MODUSMODELL 50
2.3.2 SCHEMAMODELL 55
2.3.3 ZIEL- UND MOTIVATIONSKLAERUNG 57
2.3.4 ERFUELLUNG DER GRUNDBEDUERFNISSE 58
2.3.5 KORREKTUR DER SCHEMATA 59
2.3.6 ABBAU SCHEMAERHALTENDEN UND AUFBAU ALTERNATIVEN VERHALTENS 59
2.3.7 KORREKTUR DYSFUNKTIONALER MODI 61
2.3.8 THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG: SPEZIFISCHE ASPEKTE BEI ADHS 62
2.3.9 ELTERNARBEIT 63
2.4 RESUEMEE 66
2.5 FALLBEISPIEL: ICH KANN NICHT VERSTEHEN, WARUM MICH KEINER
VERSTEHT! 66
2.5.1 PROBATORIK 67
2.5.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE BEHANDLUNG 68
2.5.3 FAZIT 72
3 SCHEMATHERAPIE BEI STOERUNG DES SOZIALVERHALTENS
75
PETER GRAAF
3.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN, EPIDEMIOLOGIE, VERLAUF
UND ERKLAERUNGSANSAETZE 76
3.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 76
3.1.2 EPIDEMIOLOGIE 76
3.1.3 VERLAUF 76
3.1.4 ERKLAERUNGSANSAETZE 77
3.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK UND PERSPEKTIVEN 78
3.2.1 SCHEMATA UND MODI AUF SEITEN DER ELTERN 79
3.2.2 SCHEMATA UND MODI AUF SEITEN DES KINDES 79
3.3 SCHEMATHERAPEUTISCHE ANSAETZE 85
3.3.1 ZIEL-UND MOTIVATIONSKLAERUNG 85
3.3.2 ERFUELLUNG DER GRUNDBEDUERFHISSE 86
3.3.3 KORREKTUR DER SCHEMATA 87
3.3.4 ABBAU SCHEMAERHALTENDEN UND AUFBAU ALTERNATIVEN VERHALTENS 89
3.3.5 KORREKTUR DYSFUNKTIONALER MODI 90
3.3.6 THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG 100
3.3.7 ELTERNARBEIT 100
3.4 RESUEMEE 106
3.5 FALLBEISPIEL: DIE ANDEREN PROVOZIEREN MICH EINFACH . 107
8
INHALT
4 SCHEMATHERAPIE BEI DEPRESSION
112
THOMAS FISCHER * PETER GRAAF * ULLA ECKARDT
4.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN, EPIDEMIOLOGIE, VERLAUF
UND ERKLAERUNGSANSAETZE 112
4.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 112
4.1.2 EPIDEMIOLOGIE, KOMORBIDITAET UND VERLAUF 113
4.1.3 ERKLAERUNGSANSAETZE 114
4.1.4 BISHERIGE THERAPIEANSAETZE 115
4.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE ERKLAERUNGSANSAETZE UND DIAGNOSTIK 116
4.3 SCHEMATHERAPEUTISCHE ANSAETZE 124
4.3.1 ZIEL- UND MOTIVATIONSKLAERUNG 124
4.3.2 ERFUELLUNG VON GRUNDBEDUERFHISSEN 126
4.3.3 KORREKTUR DER SCHEMATA 127
4.3.4 ABBAU SCHEMAERHALTENDEN UND AUFBAU ALTERNATIVEN VERHALTENS 128
4.3.5 KORREKTUR DYSFUNKTIONALER MODI 129
4.3.6 ASPEKTE DER THERAPEUTISCHEN BEZIEHUNG 141
4.3.7 ELTERNARBEIT 143
4.4 RESUEMEE 146
4.5 FALLBEISPIEL: ICH WERDE ES NICHT HINKRIEGEN, OBWOHL ICH MIR
GANZ VIEL MUEHE GEBE. 146
5 SCHEMATHERAPIE BEI ANGSTSTOERUNGEN
155
GERHARD ZARBOCK * JENNY
HAMPEH JOHANNA LOUISA BOYSEN * CHRISTO/LOOSE *
PETER GRAAF
5.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN BEI ANGSTSTOERUNGEN 155
5.1.1 TRENNUNGSANGST 155
5.1.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 156
5.1.3 SOZIALE PHOBIE 157
5.1.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 157
5.2 EPIDEMIOLOGIE UND KOMORBIDITAET 157
5.2.1 TRENNUNGSANGST 157
5.2.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 158
5.2.3 SOZIALE PHOBIE 158
5.2.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 158
5.3 VERLAUF UND ERKLAERUNGSANSAETZE 159
5.3.1 TRENNUNGSANGST 159
5.3.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 160
5.3.3 SOZIALE PHOBIE 160
5.3.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 161
5.4 BISHERIGE THERAPIEANSAETZE 162
5.4.1 TRENNUNGSANGST 162
5.4.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 162
INHALT
9
5.4.3 SOZIALE PHOBIE 163
5.4.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 163
5.5 ANGSTERKRANKUNGEN AUS SCHEMATHERAPEUTISCHER SICHT 164
5.5.1 TRENNUNGSANGST 164
5.5.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 165
5.5.3 SOZIALE PHOBIE 167
5.5.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 167
5.6 SCHEMATHERAPEUTISCHE ZUGANGSWEGE 168
5.6.1 TRENNUNGSANGST 168
5.6.2 SCHULPHOBIE UND SCHULANGST 170
5.6.3 SOZIALE PHOBIE 171
5.6.4 SPEZIFISCHE PHOBIE 171
5.7 RESUEMEE 172
5.8 FALLBEISPIEL: JEANETTE MIT TRENNUNGSANGST 172
6 SCHEMATHERAPIE BEI ZWANGSSTOERUNGEN 181
CHRISTOF LOOSE * GERHARD ZARBOCK
6.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN, EPIDEMIOLOGIE, VERLAUF
UND ERKLAERUNGSANSAETZE 181
6.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 181
6.1.2 EPIDEMIOLOGIE 183
6.1.3 VERLAUF 183
6.1.4 ERKLAERUNGSANSAETZE 183
6.2 DIAGNOSTIK UND SCHEMATHERAPEUTISCHE PERSPEKTIVEN 185
6.2.1 ALLGEMEINE DIAGNOSTIK 185
6.2.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK UND PERSPEKTIVEN 185
6.3 SCHEMATHERAPEUTISCHE ANSAETZE 186
6.3.1 SCHEMAMODELL 186
6.3.2 MODUSMODELL 191
6.4 RESUEMEE 196
6.5 FALLBEISPIEL: ZU HAUSE HABEN WIR ES GANZ ALLEIN GESCHAFFT! 197
7 SCHEMATHERAPIE BEI ESSSTOERUNGEN
204
BRIGITTE MATZ-KNOCKE * GERHARD ZARBOCK * JOHANNA LOUISA BOYSEN *
PETER GRAAF' CHRISTOF LOOSE
7.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 204
7.1.1 ANOREXIA NERVOSA 204
7.1.2 BULIMIA NERVOSA 205
7.1.3 BINGE-EATING-STOERUNG 205
7.2 VERLAUF UND ERKLAERUNGSANSAETZE 205
7.2.1 ANOREXIA NERVOSA 205
7.2.2 BULIMIA NERVOSA 206
10
INHALT
7.2.3 BINGE-EATING-STOERUNG 206
7.3 BISHERIGE THERAPIEANSAETZE
207
7.3.1 EIGENE BEOBACHTUNGEN 208
7.4
SCHEMATHERAPEUTISCHE DIAGNOSTIK UND PERSPEKTIVEN 214
7.4.1 HAEUFIGE SCHEMATA
214
7.4.2 HAEUFIGE MODI 215
7.4.3 DYNAMIK DER SCHEMATA UND MODI 217
7.4.4 ARBEIT MIT BEZUGSPERSONEN
221
7.5 SCHEMATHERAPIE IM VERLAUF
222
7.5.1 FOERDERUNG DES ESS- UND ERNAEHRUNGSMANAGEMENTS 223
7.5.2 ERARBEITUNG DER INDIVIDUELLEN MODUSDYNAMIK
223
7.5.3 STAERKUNG FUNKTIONALER SELBSTREGULATIONSFAEHIGKEIT
224
7.6 RESUEMEE
225
7.7 FALLBEISPIEL: 17-JAEHRIGE MARIA MIT BULIMIA NERVOSA
225
SCHEMATHERAPIE BEI AUTISMUS-SPEKTRUM-STOERUNGEN
235
CLAUS LECHMARTN
8.1
DIAGNOSTISCHE KRITERIEN, EPIDEMIOLOGIE, VERLAUF
UND ERKLAERUNGSANSAETZE 235
8.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 235
8.1.2
EPIDEMIOLOGIE 236
8.1.3 VERLAUF 236
8.1.4 ERKLAERUNGSANSAETZE 238
8.2 SCHEMATHERAPEUTISCHE ANSAETZE 238
8.2.1
HAEUFIGE SCHEMATA 238
8.2.2
MODUSMODELL
241
8.3 SCHEMATHERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN * 245
8.3.1 INDIKATION 245
8.3.2 THERAPIESCHRITTE 246
8.4
THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG 250
8.5
ELTERNARBEIT
251
8.6
RESUEMEE
254
9 SCHEMATHERAPIE BEI BORDERLINE-PERSOENLICHKEITSSTOERUNG
257
CLAUS LECHMANN
9.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN UND ERKLAERUNGSANSAETZE 258
9.1.1 DIAGNOSTISCHE KRITERIEN 258
9.1.2 ERKLAERUNGSANSAETZE
258
9.2 EPIDEMIOLOGIE, VERLAUF UND KOMORBIDITAET 259
9.2.1 EPIDEMIOLOGIE UND VERLAUF 260
9.2.2 KOMORBIDITAET 261
9.3 SCHEMATHERAPEUTISCHER ANSATZ 262
INHALT
9.3.1 MODUSKONZEPT
262
9.3.2 TYPISCHE MODI
263
9.3.3 UMGANG MIT DEN MODI
264
9.4 SCHEMATHERAPEUTISCHE INTERVENTIONEN
265
9.4.1
DAS MODUSKONZEPT
265
9.4.2
INDIKATION UND KONTRAINDIKATION
265
9.4.3 VERMITTLUNG DES MODUSKONZEPTES
266
9.4.4 UMGANG MIT DEN MODI
267
9.4.5
THERAPEUTISCHE BEZIEHUNG
273
9.4.6 UMGANG MIT SELBSTVERLETZUNG 279
9.4.7 UMGANG MIT SUIZIDALITAET 281
9.4.8
ELTERNARBEIT
283
9.5
RESUEMEE UND AUSBLICK
286
ANHANG
291
UEBERSICHT UEBER DIE ARBEITSMATERIALIEN 292
AUTORENVERZEICHNIS
317
SACHWORTVERZEICHNIS
318
12
| INHALT |
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