Heterogenität im Klassenzimmer: Methoden, Beispiele und Übungen zur Menschenrechtsbildung
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Schwalbach/Ts.
Debus Pädagogik
2015
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INHALT
EINLEITUNG
KURZE THEORETISCHE EINFUEHRUNGEN ZU FOLGENDEN THEMEN
(TRANS-)MIGRARIONSGESELLSCHAFT -
EINLEITENDE WORTE ZU KULTUR UND ANDEREN GRENZUEBERSCHREITUNGEN
PLURAL, POSTKOLONIAL, POSTNATIONALSOZIALISTISCH UND RASSISTISCH -
EINIGE GEDANKEN ZUR RAHMUNG VON DEMOKRATIE- UND
MENSCHEN RECHTSBILDUNG IN DER GESELLSCHAFT IN DEUTSCHLAND
SCHULE IN DER PLURALEN WIRKLICHKEIT -
EINIGE VORAUSSETZUNGEN UND BEDINGUNGEN FIIR DEMOKRATIEFOERDERLICHES
LERNEN
HAUPTKAPITEL
DIALOG UND AUSHANDLUNGSPROZESSE
PARTIZIPATION UND MENSCHENRECHTE
IDENTITAET UND MENSCHENRECHTE
GEWALT(FREIHEIT) UND DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE PERSPEKTIVE
METHODENTEIL
METHODISCHE HINWEISE ZUM THEMENSCHWERPUNKT .DIALOG UND AUSHAND
LUNGSPROZESSE'
UEBUNG *DILEMMA-DIALOG"
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METHODISCHE HINWEISE ZUM THEMENSCHWERPUNKT,PARTIZIPATION UND
MENSCHENRECHTE' 161
UEBUNG *AUF DEM WEG ZU EINEM MENSCHENFREUNDLICHEN
GEMEINWESEN" 165
METHODISCHE HINWEISE ZUM THEMENSCHWERPUNKT,IDENTITAET UND
MENSCHENRECHTE' 171
UEBUNG *STRASSENSTARS" ODER AUCH *VERMUTUNGEN AUSSPRECHEN" 171
UEBUNG *IDENTITAETSZWIEBEL" 173
UEBUNG *WIE IM RICHTIGEN LEBEN" 179
METHODISCHE HINWEISE ZUM THEMENSCHWERPUNKT ,GEWALT(FREIHEIT) UND
DISKRIMINIERUNGSKRITISCHE PERSPEKTIVE' 185
UEBUNG *GEWALTBAROMETER" 185
UEBUNG *COURAGESPIEL" 190
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