Besprechen, moderieren, leiten: Konferenzgestaltung und Gesprächsführung in der Schule
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Köln
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2014
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT VII
TEIL I: SYSTEMATISCHE
GRUNDLAGEN 1
1. WERTE, HALTUNGEN, EMOTIONEN 3
1.1 WERTE, HALTUNGEN UND GEFUEHLE ALS EINFLUSSFAKTOREN 3
1.2 GRUNDHALTUNGEN DER FUNKTIONSTRAEGER ALS VORBILD 5
1.3 SCHULLEITUNG - MULTITASKING IM AMT 7
2. KOMMUNIKATION ALLGEMEIN 15
2.1 WIE FUNKTIONIERT UNSER GEHIRN? 15
2.2 DIE WICHTIGSTEN KOMMUNIKATIONSREGELN 19
2.3 SONSTIGE NUETZLICHE HINWEISE 24
3. GESPRAECHE FUEHREN 29
3.1 KRITIK, UNANGENEHME MITTEILUNGEN UND BESCHWERDEN 38
3.2 KONFLIKTGESPRAECHE 45
3.3 MOTIVATIONSGESPRAECHE 60
3.4 LOESUNGSORIENTIERTE BERATUNG 67
3.5 UNTERRICHTSBESUCHE UND DIENSTLICHE BEURTEILUNGEN 72
3.6 GESPRAECHE MIT VORGESETZTEN 77
4. MODERIEREN 85
4.1 DIE KLASSISCHE MODERATION 87
4.2 DIE KONFLIKTMODERATION 98
4.3 MODERATIONSPHASEN IN BESPRECHUNGEN, SITZUNGEN
UND KONFERENZEN 99
5. LEITEN 101
5.1 SITZUNGEN 101
5.2 BESPRECHUNGEN UND MEETINGS 142
5.3 KONFERENZEN 151
V
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INHALTSVERZEICHNIS
TEIL II: METHODEN 159
6. METHODEN-BAUKASTEN 161
6.1 UEBERSICHTSTABELLE DER HIER BEHANDELTEN GESPRAECHS- UND
BESPRECHUNGSFORMEN 161
6.2 ANALYSE UND EMPATHIE 163
6.3 PROTOKOLL 175
6.4 IDEEN, MEINUNGEN, ARGUMENTE SAMMELN 191
6.5 ABSTIMMUNGSMETHODEN 201
6.6 VISUALISIEREN 206
6.7 DISKUSSIONSLEITUNG 213
6.8 PRAESENTATIONEN 217
6.9 ZUHOEREN UND FRAGEN STELLEN 221
6.10 FALLEN UND SCHWACHPUNKTE BEI BESPRECHUNGEN,
SITZUNGEN UND KONFERENZEN 228
6.11 ZEHN NUETZLICHE EMPFEHLUNGEN FUER EIN
KATASTROPHALES SCHULKLIMA 235
7. LITERATURVERZEICHNIS 237
8. AUTORENVERZEICHNIS 243
9. STICHWORTVERZEICHNIS 245
VI
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