Soziale Arbeit mit traumatisierten Menschen: Plädoyer für eine psychosoziale Traumatologie
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2014
|
| Ausgabe: | 2., unveränd. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundlagen der Sozialen Arbeit
28 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | VI, 209 S. graph. Darst. 230 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783834010193 3834010197 |
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Inhaltsverzeichnis
Heidnin Schulze / Ulrike Loch/Silke Birgitta Gahleitner
1. Einleitung .................................................... 1
Silke Birgitta Gahleitner / Ulrike Loch /Heidrun Schulze
2. Psychosoziale Traumatologie - eine Annäherung...................... 6
2.1 Definition „Psychotrauma“.......................................... 6
2.2 Wann entstehen Traumata?........................................... 6
2.3 Zwischenmenschliche Gewalt ....................................... 12
2.4 Beziehungstraumata ............................................... 22
2.5 Traumatische Belastungen und ihre Folgeerscheinungen.............. 24
2.6 Bewältigung komplexer Traumata ................................... 33
2.7 Traumata, Soziale Ungleichheit und Teilhabe....................... 38
Ulrike Loch /Heidrun Schulze
3. Zum Forschungsdesign.............................................. 54
Ulrike Loch /Heidrun Schulze
4. Aufmerksamkeitslinien in der traumaintegrierenden Sozialen
Arbeit ......................................................... 59
4.1 Grundlegende Voraussetzungen für traumaintegrierendes
professionelles Handeln - Vogelperspektive auf die empirischen
Ergebnisse dieser Studie.................................... 59
4.2 Selbstverständnis der Arbeit mit traumatisierten Menschen im
ambulanten Setting............................................... 63
4.3 Balance zwischen Ausgrenzung und Einbeziehung der Eltern-
Kind-Beziehung bei traumatisierten Kindern und Jugendlichen . . 71
4.4 Fortsetzung der Traumatisierungskette versus Unterbrechung:
Herausforderung in der Arbeit mit Flüchtlingskindern............. 81
4.5 (Re-)Traumatisierung durch Handlungsabläufe in (multi-)
professionellen Kontexten ....................................... 97
4.6 Psychohygiene ................................................... 105
Heidrun Schulze
5. Alltag als Kerndimension Sozialer Arbeit mit traumatisierten
Menschen ....................................................... 115
5.1 Subjektbezug - Gruppe ֊ Gemeinschaft: interaktionssensibles
Person-Kontext-Gemeinschaft-Konzept ............................ 116
I nhaltsverzeichnis
5.2 Ausbalancierung von Wissen, Dcutungs- und
Handlungskompetenz .............................................. ^
5.3 Professionelle Interaktionen sind immer auch Begegnungen
und damit emotional und kognitiv .............................. 130
5.4 Traumabezogene Professionalität als
interaktionellcs Raumhandeln ................................... ^5
5.5 Alltäglichkeit als metatheoretisches Konzept Psychosozialer
Traumatologie ................................................... ^
Ulrike Loch
6. Professionelle Beziehungen gestalten mit Adressatlnnen nach
traumatischen Erfahrungen ....................................... ^
6.1 Soziale Beziehungen schützen vor der Ausbildung von
Traumatisierungen ............................................... ^
6.2 Bedeutung von Bindungen und Bindungskompetenz................... 153
6.3 Wertschätzende Bindungsbezichungen zwischen Fachkräften und
Adressatlnnen ................................................ 155
6.4 Pädagogischer Spagat zwischen „Regeln einfordern“ und
„Verstehen im Dialog“......................................... 157
6.5 In einer wertschätzenden professionellen Beziehung
Ja-zum-Leben-Sagen............................................ 159
6.6 Herausforderung durch familiale Loyalitäten der Adressatlnnen:
Grenzen der Reichweite fachlichen Handelns akzeptieren,
ohne Beziehungsbrüche zu evozieren............................ 161
6.7 Körperliches Zeigen von Beziehung ............................. 164
Heidrun Schulze /Martin Kühn
7. Traumaarbeit als institutionelles Konzept: Potenziale und
Spannungsfelder .............................................. 166
7.1 Lebensweltorientierung als konzeptionelle Grundlage............ 168
7.2 Der „Sichere Ort“ als traumaorientiertes Organisationskonzept . . 170
7.3 Bedeutungsraum Institution: zwischen Herrschafts- und
Selbstbestimmungsraum......................................... 173
Teamarbeit: Kooperative Beziehungsarbeit bedeutet korrektive
Beziehungsarbeit..................... 182
7.5 Spannungsfeld: interinstitutionelle Zusammenarbeit und
drohende Spaltungsprozesse ................................... 184
Schlussbemerkungen ................. Igg
Literatur . .
187
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