Mototherapie bei sensorischen Integrationsstörungen: eine Anleitung zur Praxis
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München ; Basel
Ernst Reinhardt Verlag
[2015]
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Ausgabe: | 8. Auflage |
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Beschreibung: | 212 Seiten Illustrationen 1 Falttafel |
ISBN: | 9783497025282 |
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INHALT
1. EINLEITUNG 11
2. GRUNDLAGEN DER SENSORISCHEN INTEGRATION 13
2.1. AUFBAU UND FUNKTION DES GEHIRNS 13
2.1.1. DER HIRNSTAMM 15
2.1.2. DAS KLEINHIRN 16
2.1.3. DAS ZWISCHENHIRN 16
2.1.4. DER BALKEN 16
2.1.5. LIMBISCHES SYSTEM ODER DER *ALTE KORTEX" 17
2.1.6. DIE GROSSHIRNRINDE (NEOKORTEX) 17
2.1.7. DIE FUNKTIONSPRINZIPIEN DES GEHIRNS 18
2.2. ENTWICKLUNG DER KINDLICHEN MOTORIK 22
2.2.1. DIE WICHTIGSTEN SCHRITTE DER GROBMOTORISCHEN
BEWEGUNGSMUSTER 22
2.2.2. DIE PRINZIPIEN DER MOTORISCHEN ENTWICKLUNG 27
2.2.3. DIE FRUEHKINDLICHEN UND PERSISTIERENDEN REFLEXE 29
2.2.4. DIE BESCHREIBUNG DER TONISCHEN NACKENREFLEXE 31
2.3. ENTWICKLUNG DER WAHRNEHMUNG 34
2.3.1. DER HAUTSINN ODER DIE TAKTILE WAHRNEHMUNG 34
2.3.2. DER STELLUNGS- UND SPANNUNGSSINN, DIE TIEFENSENSIBILITAET
ODER KINAESTHETISCHE WAHRNEHMUNG 35
2.3.3. DER GLEICHGEWICHTSSINN ODER DIE VESTIBULAERE
WAHRNEHMUNG 36
2.3.4. DER GERUCHSSINN 37
2.3.5. DER GESCHMACKSSINN 37
2.3.6. DER GEHOERSINN 37
2.3.7. DER GESICHTSSINN ODER DAS SEHEN 38
2.3.8. DIE WAHRNEHMUNGSVERARBEITUNG 39
3. SENSORISCHE INTEGRATION 42
3.1. WAS IST SENSORISCHE INTEGRATION? 42
3.1.1. DIE HANDLUNGSEBENEN 44
3.1.2. VERHALTEN EINES GUT SENSORISCH INTEGRIERTEN KINDES 45
3.1.3. PRINZIP DER VERSCHIEDENEN FUNKTIONSEBENEN 45
3.2. BEREICHE DER SENSORISCHEN INTEGRATION 46
3.2.1. TAKTIL-KINAESTHETISCHER BEREICH 47
3.2.2. VESTIBULAERER BEREICH 49
3.2.3. KOERPERORIENTIERUNG 51
3.2.4. PRAXIE (BEWEGUNGSPLANUNG) 53
3.3. STOERUNGEN DER SENSORISCHEN INTEGRATION 55
3.3.1. TAKTIL-KINAESTHETISCHER BEREICH 56
7
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3.3.2. VESTIBULAERER BEREICH 58
3.3.3. KOERPERORIENTIERUNG 59
3.3.4. DYSPRAXIE 62
4. SENSORISCH-INTEGRATIVE MOTODIAGNOSTIK 63
4.1. VERLAUF DES DIAGNOSTISCHEN PROZESSES 63
4.1.1. AERZTLICHE UNTERSUCHUNG 64
4.1.2. INDIKATIONEN ZUR MOTOTHERAPIE 65
4.1.3. ERSTGESPRAECH MIT DEN ELTERN 66
4.1.4. ELTERNFRAGEBOGEN ZUR VERHALTENSBEOBACHTUNG 68
4.1.5. GESPRAECH MIT ERZIEHERN/LEHRERN 70
4.2. KLINISCHE BEOBACHTUNG 71
4.2.1. ORGANISATION DER KLINISCHEN BEOBACHTUNG 73
4.2.2. BEOBACHTUNGEN ZUM VERHALTEN UND ZUR MOTORIK 76
4.3. BESCHREIBUNG DER BEOBACHTUNGSAUFGABEN 79
4.3.1. AUFGABE 1: BILD ERGAENZEN NACH VORLAGE (GRAFOMOTORIK) 79
4.3.2. AUFGABE 2: EINE LINIE ZIEHEN (GRAFOMOTORIK) 79
4.3.3. AUFGABE 3: HAUTREAKTION (TAKTILE SENSIBILITAET) 80
4.3.4. AUFGABE 4: PUNKTE LOKALISIEREN UND DISKRIMINIEREN
(TAKTILE WAHRNEHMUNG) 81
4.3.5. AUFGABE 5: ERTASTEN VON FORMEN (TASTWAHRNEHMUNG) 81
4.3.6. AUFGABE 6: FORMEN ERKENNEN UND ZEICHNEN (HAUTZEICHNUNG) 83
4.3.7. AUFGABE 7: FINGERDIFFERENZIERUNG (KINAESTHESIE) 83
4.3.8. AUFGABE 8: FUSSDIFFERENZIERUNG (KINAESTHESIE) 85
4.3.9. AUFGABE 9: AUGENMUSKELKONTROLLE (VESTIBULAERER BEREICH) . 85
4.3.10. AUFGABE 10: ANNSTELLUNGEN NACHAHMEN UND
KOERPERTEILE BENENNEN (KOERPERSCHEMA) 86
4.3.11. AUFGABE 11: NACHKLATSCHEN (BEWEGUNGSPLANUNG) 87
4.3.12. AUFGABE 12: NACHLEGEN VON FORMEN (BEWEGUNGSPLANUNG) 87
4.3.13. AUFGABE 13: REIHENFOLGE ERKENNEN UND NACHLEGEN
(BEWEGUNGSPLANUNG) 88
4.3.14. AUFGABE 14: UEBUNGEN AUF DEM ROLLBRETT
(STELLUNGSINTEGRATION) 89
4.3.15. AUFGABE 15: ROLLE VORWAERTS (STELLUNGSINTEGRATION) 91
4.3.16. AUFGABE 16: KRABBELN MIT SANDSAECKCHEN AUF DEM KOPF
(STELLUNGSINTEGRATION - HANDSTUETZ) 91
4.3.17. AUFGABE 17: GEHEN MIT GESCHLOSSENEN AUGEN
(RAUM
WAHRNEHMUNG, KINAESTHETISCHE
WAHRNEHMUNG, GLEICHGEWICHT) 91
4.3.18. AUFGABE 18: DREHEN AUF DEM ROLLBRETT (NYSTAGMUS) 93
4.3.19. AUFGABE 19: EINBEINSTAND (GLEICHGEWICHT) 93
4.3.20. AUFGABE 20: HUEPFEN (LATERALISATION) 94
4.3.21. AUFGABE 21: BALANCIEREN AUF EINER LINIE (GLEICHGEWICHT) 95
4.3.22. AUFGABE 22: BEIDHAENDIGES FANGEN (BILATERALINTEGRATION) 96
4.3.23. AUFGABE 23: ARMKREISE (STELLUNGSINTEGRATION) 96
4.3.24. AUFGABE 24: BEOBACHTUNGEN BEI DEN AUFGABEN 96
8
4.4. DIFFERENZIALDIAGNOSTIK 100
4.4.1. HYPERAKTIVITAET 100
4.4.2. AUTISTISCHE ZUEGE 101
4.4.3. DYSPRAXIE 102
4.4.4. GRAFOMOTORISCHE STOERUNGEN 104
4.4.5. UMERZOGENE LINKSHAENDER 106
4.4.6. LESE-RECHTSCHREIB-SCHWAECHE 106
4.4.7. DYSKALKULIE 107
4.5. AUSWERTUNG UND ZIELPLANUNG 108
5. ELTERNKONZEPT 110
5.1. ERSTGESPRAECH 111
5.2. BERATUNG 113
5.3. THERAPIE 115
5.3.1. VERARBEITUNG VON BEHINDERUNG/STOERUNG 117
5.3.2. HILFESTELLUNG IN DER VERARBEITUNG 119
5.3.3. THERAPEUTINNENVERHALTEN 120
6. SENSORISCH-INTEGRATIVE MOTOTHERAPIE 122
6.1. THERAPIEPLANUNG 122
6.1.1. STRUKTUR DES THERAPEUTISCHEN PROZESSES 122
6.1.2. BERATUNG VON LEHRERN UND ERZIEHERN 122
6.1.3. EINZELBEHANDLUNG 123
6.1.4. GRUPPENBEHANDLUNG 124
6.2. ARBEITSMETHODEN 125
6.2.1. DIE ALLGEMEINFOERDERNDEN MASSNAHMEN 125
6.2.2. THERAPEUTINNEN VERHALTEN 127
6.2.3. INDIVIDUALISIERENDE MASSNAHMEN 128
6.3. THERAPIEZIELE 129
6.4. ELEMENTE DER THERAPIE 130
6.4.1. TAKTIL-KINAESTHETISCHER BEREICH 132
6.4.2. VESTIBULAERER BEREICH 134
6.4.3. KOERPERORIENTIERUNG 135
6.4.4. PRAXIE 137
6.5. STRUKTUR DER THERAPIESTUNDE 139
6.6. VERLAUF EINER BEHANDLUNG 143
6.7. ANWENDUNGSBEISPIELE 145
6.7.1. HYPERAKTIVITAET 146
6.7.2. AUTISTISCHE ZUEGE 146
6.7.3. AGGRESSIVE VERHALTENSWEISEN 147
6.7.4. DYSPRAXIE 148
6.7.5. DOWN-SYNDROM 148
6.7.6. MEHRFACHBEHINDERUNGEN 149
6.7.7. STOERUNGEN DER AUGENMUSKELKONTROLLE (SCHIELEN) 150
6.7.8. ATHETOIDE UND ATAKTISCHE MITBEWEGUNGEN 150
6.7.9. SPRACHSTOERUNGEN 151
9
7. PRAXIS DER MOTOTHERAPIE 152
7.1. TAKTIL-KINAESTHETISCHER BEREICH 153
7.1.1. TAKTIL-KINAESTHETISCHE STIMULATION (THERAPIEELEMENT A1) 153
7.1.2. UEBUNGEN ZUR TAKTILEN WAHRNEHMUNG (THERAPIEELEMENT A2) . 156
7.1.3. KINAESTHETISCHE STIMULATION (THERAPIEELEMENT B1) 158
7.1.4. UEBUNGEN ZUR KINAESTHETISCHEN WAHRNEHMUNG
(THERAPIEELEMENT B 2) 161
7.2. VESTIBULAERER BEREICH 165
7.2.1. VESTIBULAERE STIMULATION UND UEBUNGEN ZUM GLEICHGEWICHT
(THERAPIEELEMENT C) 165
7.2.2. SYSTEMATISCHE UEBUNGEN ZUR STELLUNGSINTEGRATION UND
AUGENMUSKELKONTROLLE (THERAPIEELEMENT D) 171
7.3. KOERPERORIENTIERUNG 181
7.3.1. AKTIVE FINGER-UND FUSSUEBUNGEN (THERAPIEELEMENT E) 181
7.3.2. AUFBAU DER LOKOMOTION (THERAPIEELEMENT F) 185
7.4. PRAXIE 193
7.4.1. AUGE-HAND- UND AUGE-FUSS-KOORDINATION
(THERAPIEELEMENT G) 193
7.4.2. KOMBINATIONEN VON BEWEGUNGSMUSTERN,
KONSTRUKTIVE AUFGABENLOESUNGEN (THERAPIEELEMENT H) 200
7.4.3. KOOPERATIONSSPIELE, REGELSPIELE, SPIELE OHNE SIEGER
(THERAPIEELEMENT I) 203
7.4.4. PANTOMIMISCHE SPIELE, EINFACHE TAENZE (THERAPIEELEMENT K) . 206
8. ANHANG 209
8.1. LISTE DER THERAPIEMATERIALIEN 209
8.2. LITERATUR 210 |
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author | Kesper, Gudrun Hottinger, Cornelia |
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