Qualitätsstandards für Hochschulreformen: eine Auswertung der deutschen Hochschulreformqualitäten in den letzten zwei Jahrzehnten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
Univ.- Verl. Webler
2014
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| Schriftenreihe: | Hochschulwesen, Wissenschaft und Praxis
Neue Folge ; 27 |
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INHALTSUEBERSICHT
1. UNTERSUCHUNGSPROBLEM 9
TEIL A. ERFAHRUNGEN: HOCHSCHULREFORM-QUALITAETEN
2. WISSENSCHAFTSUMBAU OST:
GESCHICHTE EINER KOMPLEXITAETSREDUKTION 15
3. DIE REFORM DES ENTSCHEIDUNGSSYSTEMS:
REGULIERTE DEREGULIERUNG 33
4. STUDIENGEBUEHREN:
DIE TEILKASSIERTE REFORM 41
5. KENNZIFFERN UND INDIKATOREN:
HOCHSCHULREFORM IM *ZEITALTER DER KALKULATION" 69
6. BIS DASS DAS LEBEN EUCH SCHEIDET:
DIE JUNIORPROFESSUR ALS AUSGEBREMSTE REFORM 91
7. DURCHGESETZT, DEFIZITAER UND UEBERWIEGEND BELIEBT:
DIE ERSTAUNLICHE KARRIERE DER HOCHSCHULVERTRAEGE 103
8. EXPLIZITE DIFFERENZIERUNG:
DIE ERSTE EXZELLENZINITIATIVE 2006/2007 114
9. BOLOGNA-REFORM IN DEUTSCHLAND:
EINE ERKLAERUNGSORIENTIERTE REKONSTRUKTION 133
10. FOEDERALISMUSREFORM:
TRADITIONELLE DIFFERENZEN UND NEUE AEHNLICHKEITEN 152
TEIL B. AUSWERTUNG: HOCHSCHULREFORM-QUALITAETSSTANDARDS
11. AUS DEM MASCHINENRAUM DER HOCHSCHULREFORM 169
12. REFORMQUALITAETEN UND QUALITAETSSTANDARDS 190
5
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INHALTSVERZEICHNIS
1. UNTERSUCHUNGSPROBLEM
9
TEILA. ERFAHRUNGEN: HOCHSCHULREFORM-QUALITAETEN
2. WISSENSCHAFTSUMBAU OST:
GESCHICHTE EINER KOMPLEXITAETSREDUKTION 15
2.1. DIE HERSTELLUNG NEUER HANDLUNGSBEDINGUNGEN 16
2.2. PERSONELLER UMBAU 17
2.3. STRUKTURUMBAUTEN 21
2.4. WISSENSCHAFTLICHE LEISTUNGSBILANZ 26
2.5. RESUEMEE: KOSTEN-NUTZEN-BILANZ EINSTWEILEN HEIKEL 29
3. DIE REFORM DES ENTSCHEIDUNGSSYSTEMS:
REGULIERTE DEREGULIERUNG 33
3.1. DAS ALTE ENTSCHEIDUNGSSYSTEM 33
3.2. DAS NEUE ENTSCHEIDUNGSSYSTEM 34
3.3. BERUFUNGSRECHT UND HOCHSCHULRAETE 37
3.4. RESUEMEE: HOCHSCHULAUTONOMIE ALS HOCHSCHULLEITUNGSAUTONOMIE 39
4. STUDIENGEBUEHREN: DIE TEILKASSIERTE REFORM 41
4.1. PROBLEMBESCHREIBUNGEN 42
4.2. DISKUTIERTE LOESUNGSVARIANTEN 48
4.3. PRAKTISCHE OPTIONEN UND EFFEKTE 57
4.4. OEKONOMISIERUNG 62
4.5. RESUEMEE: RUECKABWICKLUNG 66
5. KENNZIFFERN UND INDIKATOREN:
HOCHSCHULREFORM IM *ZEITALTER DER KALKULATION" 69
5.1. FORMELBINDUNG ALS REFORMANSATZ 69
5.2. KENNZIFFERN UND HOCHSCHULQUALITAET 72
5.3. HOCHSCHULQUALITAET ALS STEUERUNGSGEGENSTAND 73
5.4. GRUNDLEGENDE UNTERSCHEIDUNGEN 78
5.5. SPRENGKRAEFTE 81
5.6. METHODISCHE ANFORDERUNGEN 84
5.7. RESUEMEE: MANAGEMENT DER MISSVERSTAENDNISSE 88
6
6. BIS DASS DAS LEBEN EUCH SCHEIDET:
DIE JUNIORPROFESSUR ALS AUSGEBREMSTE REFORM 91
6.1. DIE ROLLENKOMPLEXITAET DER PROFESSUR ! 91
6.2. ANTIHABILITATIONSREFORM 92
6.3. JUNIORPROFESSUR ALS AKADEMISCHE KULTURREVOLUTION.: 94
6.4. DIE JUNIORPROFESSUR ALS WIEDERHOLTER VERSUCH 98
6.5. RESUEMEE: WIEDERVORLAGE 2025 : 101
7. DURCHGESETZT, DEFIZITAER UND UEBERWIEGEND BELIEBT: ,
DIE ERSTAUNLICHE KARRIERE DER HOCHSCHULVERTRAEGE, 103
7.1. BEGRIFFLICHKEITEN 104
7.2. HOCHSCHULVERTRAEGE: ERKLAERUNGSBEDUERFTIGE AKZEPTANZ, 106
7.3. TROTZ ALLEM: EINE *ERFOLGSGESCHICHTE" 109
7.4. RESUEMEE: NEUE STEUERUNG IM ALTEN SETTING
;
112
8. EXPLIZITE DIFFERENZIERUNG:
DIE ERSTE EXZELLENZINITIATIVE 2006/2007 114
8.1. CHRONOLOGIE I 114
8.2. OEFFENTLICHE KRITIK ! 121
8.3. DIVERSE VORSCHLAEGE UND ALTERNATIVE ZUGRIFFE 126
8.4. RESUEMEE: EXZELLENZ IM PROJEKTMODUS 129
9. BOLOGNA-REFORM IN DEUTSCHLAND:
EINE ERKLAERUNGSORIENTIERTE REKONSTRUKTION 133
9.1. DIE POLITISCHE PROBLEMDEFINITION 133
9.2. MULTINATIONALE PROGRAMMIERUNG 134
9.3. DEUTSCHE PROGRAMMIERUNG 135
9.4. IMPLEMENTATION IN DEUTSCHLAND 140
9.5. RESUEMEE: EVALUATION 145
10. FOEDERALISMUSREFORM:
TRADITIONELLE DIFFERENZEN UND NEUE AEHNLICHKEITEN 152
10.1. AUSGANGSLAGE 152
10.2. PROBLEMSTELLUNGEN 155
10.3. DIFFERENZIERUNGSEFFEKTE? 157
10.4. HOCHSCHULSTEUERUNG, STUDIENREFORM UND PERSONALSTRUEKTUREN 161
10.5. RESUEMEE: BUND UND LAENDER 164
7
TEIL B. AUSWERTUNG: HOCHSCHULREFORM-QUALITAETSSTANDARDS
11. AUS DEM MASCHINENRAUM DER HOCHSCHULREFORM 169
11.1. AUFEINANDER ANGEWIESEN: DREI HOCHSCHULPOLITISCHE STROEMUNGEN 169
11.2. DER DISSONANTE SOUND DER HOCHSCHULREFORM:
ZWEI LEITBILDER DER HOCHSCHULE 174
11.3. DIE SANKTIONSASYMMETRIE ZWISCHEN STAAT UND HOCHSCHULEN:
HOCHSCHULFINANZIERUNG 176
11.4. HOCHSCHULREFORMEN ALS STEUERNDE INTERVENTIONEN 182
11.5. OBSTRUKTION ALS ZUMUTUNGSMANAGEMENT 185
12. REFORMQUALITAETEN UND QUALITAETSSTANDARDS 190
12.1. REFORMQUALITAETEN 190
12.1.1. REFORMGEGENSTAENDE UND -ERGEBNISSE 190
12.1.2. VERGLEICHENDE REFORMBEWERTUNG 193
12.1.3. DIE RISIKOFAKTOREN VON HOCHSCHULREFORMEN 196
12.1.4. REFORMREPARATUREN 198
12.2. HOCHSCHULREFORM-QUALITAETSSTANDARDS 202
12.2.1. QUALITAETSSTANDARDS DER HOCHSCHULREFORM-PROGRAMMIERUNG. 204
12.2.2. QUALITAETSSTANDARDS DER HOCHSCHULREFORM-IMPLEMENTATION. 206
12.2.3. QUALITAETSSTANDARDS DER HOCHSCHULREFORM-EVALUATION 208
12.3. FAZIT 208
LITERATUR 211
VERZEICHNIS DER UEBERSICHTEN 224
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