Fachdidaktisches Orientierungswissen für den Religionsunterricht: Kompetenzen – Grenzen – Konkretionen ; [Fachdidaktik, Thema, Methoden]
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Göttingen [u.a.]
Vandenhoeck & Ruprecht
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INHALT
1. EINLEITUNG
2. KRITERIEN EINER
FACHDIDAKTISCHEN ORIENTIERUNG
3. KRITERIENORIENTIERTE THEOLOGISCHE SACHANALYSE
4. ZWISCHEN SACHE
UND METHODIK:
FACHDIDAKTISCHE
ANSAETZE UND PERSPEKTIVEN
MIT
CHANCEN,
GRENZEN UND KONKRETIONEN
4.1 SYMBOLDIDAKTISCHE PERSPEKTIVE
4.2 SYMBOLISIERUNGS- UND ZEICHENDIDAKTISCHE PERSPEKTIVE.
4.3 PERFORMATIVE RELIGIONSDIDAKTISCHE PERSPEKTIVE
4.4 ELEMENTARISIERENDE PERSPEKTIVE
4.5 KINDERTHEOLOGISCHE PERSPEKTIVE
4.6 JUGENDTHEOLOGISCHE PERSPEKTIVE
4.7 BIBELTHEOLOGISCHE PERSPEKTIVE
4.8 KORRELATIVE FACHDIDAKTISCHE PERSPEKTIVE
4.9 KONSTRUKTIV-KRITISCHE PERSPEKTIVE
4.10 INTERRELIGIOESE PERSPEKTIVE
5. UEBUNGSAUFGABEN FUER SEMINARARBEIT UND SELBSTSTUDIUM .
6. LITERATUR
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