Jugend und Jenseits:
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Münster
Aschendorff Verlag
[2017]
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Angekündigt unter dem Titel "Jugendliche und Jenseits" |
| Beschreibung: | 328 Seiten Diagramme, Karten 230 mm x 155 mm |
| ISBN: | 9783402130995 |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
I. Einleitung
1. Ist die Frage nach einem Leben nach dem Tod
noch eine Frage für Jugendliche? ................................... 13
2. Zielsetzung ........................................................ 17
3. Forschungsstand..................................................... 19
4. Methodenüberblick .................................................. 22
II. Forschungsdesign
1. Problemstellung ..................................................... 25
2. Operationalisierung ................................................. 26
2.1 Methodische Operationalisierung ................................ 26
2.1.1 Begriffserklärung von „Jugend“ und „Jenseits“ ............ 28
2.1.1.1 Jugend ......................................... 28
2.1.1.2 Jenseits ......................................... 29
2.2 Inhaltliche Operationalisierung ................................ 34
2.3 Fragebogen ..................................................... 38
2.3.1 Allgemeine Einordnung des Fragebogens .................... 38
2.3.2 Gütekriterien ............................................ 40
III. Pretest
1. Durchführung des Pretests............................................ 43
2. Ergebnisse des Pretests ............................................. 44
2.1 Hypothesenbildung............................................... 44
2.2 Hypothesenliste ................................................ 4b
2.2.1 Demographische Zusammenhänge ............................. 4b
2.2.2 Morphologie............................................... 47
2.2.3 Genese ................................................... 48
2.2.4 Relevanz ................................................. 48
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108
Inhalt
IV. Hauptuntersuchung
Die demographischen und religiösen Grunddaten ..........
1.1 Geschlecht, Alter und Klasse ......................
1.2 Schulform .........................................
1.3 Wohnort ...........................................
1.4 Religionsgemeinschaft .............................
1.5 Gebethäufigkeit ...................................
1.6 Besuch von Gotteshäusern ..........................
1.7 Religion im Elternhaus ............................
1.8 Spiritualität .....................................
Die Jenseitsvorstellungen im demographischen und religiösen
Koordinatennetz.........................................
2.1 Jenseitsglauben im Allgemeinen ....................
2.2 Klasse und Alter ..................................
2.3 Geschlecht.........................................
2.4 Schulform .........................................
2.5 Wohnort ...........................................
2.6 Elternhaus ........................................
2.7 Religionsgemeinschaft .............................
2.8 Gotteshausbesuch ..................................
2.9 Gebetshäufigkeit ..................................
2.10 Spiritualität .....................................
2.11 Tod ...............................................
2.11.1 Der Todesmoment.............................
2.11.2 Die Folgen eines Todesfalles ...............
2.12 Farben und Gefühle zum Jenseits ...................
2.12.1 Farben .....................................
2.12.1.1 Die Ablehner .......................
2.12.1.2 Die Unentschiedenen ................
2.12.1.3 Die Befürworter ....................
2.12.1.4 Ergebnisse zu Farbbefunden .........
2.12.2 Gefühle ....................................
Die Morphologie der Jenseitsvorstellungen ..............
3.1 Der Himmel ........................................
3.1.1 Himmel als guter Ort .......................
3.1.2 Begegnung mit Verstorbenen .................
3.1.3 Gottesbegegnung ............................
3.1.4 Bricolage-Himmel............................
3.2 Die Allversöhnung .................................
3.3 Das Gericht .......................................
3.4 Die Wiedergeburt ..................................
3.5 Das Weiterleben der Seele .........................
Inhalt
3.6 Das Nichts ..................................................... 109
3.7 Seltene Jenseitsvorstellungen .................................. 113
3.8 Fazit zur Morphologie unter religionspädagogischer Perspektive ... 116
3.9 Exkurs: Die traditionellen Jenseits Vorstellungen in der
Schülerwahrnehmung ............................................. 132
3.9.1 Fegefeuer................................................ 133
3.9.2 Gericht ................................................. 138
3.9.3 Hölle ................................................... 145
3.9.4 Ewiges Leben ............................................ 152
3.9.5 Himmel................................................... 158
3.9.6 Fazit zur Schülerwahrnehmung der traditionellen
Jenseitsbilder ........................................... 168
4. Die Genese der Jenseitsvorstellungen ................................ 174
4.1 Eigene Gedanken ................................................ 175
4.2 Familiäre Erziehung ............................................ 177
4.3 Bücher und Heilige Schriften ................................... 180
4.4 Religiöse Institutionen und Personen ........................... 183
4.5 Freunde ........................................................ 185
4.6 Schule ......................................................... 187
4.7 Partnerschaften ................................................ 188
4.8 Internet und Fernsehen ....................................... 189
4.9 Computerspiele ................................................. 193
4.10 Neu genannte Quellen zur Bildung der Jenseitsvorstellungen...... 194
4.10.1 Rationale Gründe der Ablehner ........................... 194
4.10.2 Spirituelle Gründe der Befürworter....................... 195
4.10.3 Wunschdenken ............................................ 198
4.10.4 Unbeweisbarkeit ......................................... 198
4.11 Fazit zur Genese................................................ 199
4.11.1 Die Rolle der modernen Medien für den Jenseitsglauben .... 203
4.11.1.1 Eine Trägerschaftsverlagerung? .................. 203
4.11.1.2 Die Leerstelle in den Medien .................... 206
4.11.1.3 Das fehlende Bewusstsein für subtile Beeinflussung 209
4.11.2 Perspektiven ............................................ 210
4.11.2.1 Die Unersetzbarkeit der zwischenmenschlichen
Kommunikation .................................... 210
4.11.2.2 Ziel: Die Anhebung der personalen Kommunikation 212
4.11.2.3 Der Tod als Impulsgeber ......................... 214
5. Die Relevanz des Jenseits und ihre religionspädagogischen
Konsequenzen........................................................ 218
5.1 Die allgemeine Relevanz aus Schülersicht ....................... 218
5.2 Die persönliche Relevanz aus Schülersicht ...................... 218
5.2.1 Ablehner ................................................ 221
5.2.2 Unentschiedene .......................................... 223
9
Inhalt
5.2.3 Befürworter ............................................. 224
5.2.4 Ergebnisse zur persönlichen Relevanz .................... 226
5.3 Die Gesprächspartner der Schüler .............................. 227
5.4 Die schulische Relevanz ....................................... 229
5.4.1 Stimmen gegen die Thematisierung im Unterricht .......... 230
5.4.2 Stimmen für die Thematisierung im Unterricht ............ 232
5.4.3 Das Jenseits als Unterrichtsthema ....................... 235
5.4.4 Unterrichtsmaterialien .................................. 239
5.5 Fazit zur Relevanz unter religionspädagogischer Betrachtung ... 243
5.5.1 Wieso darüber reden (I) - in Theorie .................... 243
5.5.2 Wieso darüber reden (II) - in Praxis .................... 246
5.5.3 Wo darüber sprechen - Schule ............................ 255
5.5.4 Was darüber in der Schule sprechen - Inhalt ............. 258
5.5.5 Wie darüber reden (I) ֊ Offener Dialog .................. 260
5.5.6 Wie darüber sprechen (II) - Medien ...................... 265
V. Abschluss
1. Bemerkenswerte Offenheit bei Jugendlichen für das Thema „Leben nach
dem Tod“ ........................................................... 273
2. Differenzierter Einblick in die Vielfalt der Jenseitsvorstellungen . 277
3. Signifikante Unterschiede zwischen christlichen und muslimischen
Schülern ........................................................... 280
4. Die neuere eschatologische Hermeneutik und Schülerpositionen im
Vergleich .......................................................... 283
4.1 Betonung des Bildcharakters eschatologischer Rede.............. 283
4.2 Reaktionen auf die Glaubensbefunde der Jugendlichen ........... 286
VI. Thesenliste
1. Thesen zu demographischen Zusammenhängen ...................... 291
2. Thesen zur Morphologie ........................................ 293
3. Thesen zur Genese ............................................. 294
4. Thesen zur Relevanz ........................................... 295
10
Inhalt
VIL Literatur
1. Bücher .......................................................... 297
2. Aufsätze ........................................................ 307
3. Lexika .......................................................... 313
4. Internet ........................................................ 314
VIIL Anhang
1. Bildverzeichnis ................................................. 319
2. Abkürzungsverzeichnis für Schülerzitate ......................... 321
3. Exemplar des Fragebogens der Haupterhebung ...................... 322
11
Die Frage nach den Letzten Dingen ist ein gegenwärtig hoch aktu-
elles theologisches Thema. Gerade in der Auseinandersetzung mit
religiös motivierter Gewalt zeigt sich, dass dem Umgang mit escha-
tologischen Fragen eine hohe Bedeutung zukommt. Bis ins 19. Jahr-
hundert waren die christlich geprägten Vorstellungen von Himmel,
Hölle, Fegefeuer und Letztem Gericht allseits bekannte und im Alltag
fest verwurzelte Bilder zur Erklärung der Welt. Sie illustrierten eine
Weitsicht, in der Diesseitiges mit jenseitigem Leben in Zusammen-
hang stand, bei der das Verhalten im Hier und Jetzt Konsequenzen
in der Ewigkeit hatte.
Heute ist zu beobachten, dass bei Jugendlichen christlich geprägte
Vorstellungen verblassen und sich deren theologische Konzepte ver-
ändern. Dieser Tatsache widmet sich Peter Erdmann in seiner Studie
„Jugend und Jenseits . Seine Untersuchung zielt darauf ab, den wei-
ßen Fleck der Jenseitsvorstellungen von Jugendlichen auf der theolo-
gisch-soziologischen Landkarte zu füllen.
In der Hauptuntersuchung 2011 wurden 1603 Schülerinnen und
Schüler nordrhein-westfälischer Mittel- und Oberstufen mittels einer
halb-offenen Fragebogenstudie befragt. Entgegen der Annahme,
das Thema sei für Jugendliche noch zu weit weg, lautet ein Ergebnis,
dass 64,7% der Befragten den Jenseitsglauben für wichtig erachten.
Angesichts heterogener Glaubensvorstellungen liefert die repräsen-
tative Studie relevante Ergebnisse im quantitativen Bereich. Gleich-
zeitig gewährt sie qualitative Einblicke in die Genese, Rezeption und
Relevanz der Jenseitsvorstellungen von jugendlichen, die wiederum
religionspädagogisch verortet werden.
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