Scham in der schulischen Sexualaufklärung: eine pädagogische Ethnographie des Gymnasialunterrichts
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INHALT
EINLEITUNG 11
1. SCHAMTHEORIE 13
1.1 ABGRENZUNG VON SCHANI ZU BESCHAEMUNG, SCHULD, PEINLICHKEIT UND
VERLEGENHEIT 13
1.2 *EMOTIONS AS BIO-CULTURAL PROCESSES" 17
1.3 AFFEKTE IN DER HABITUSTHEORIE 19
1.4 BEZUG VON EMOTIONS-UND HABITUSTHEORIE 23
1.5 DER AUSDRUCK VON SCHAM ALS STRATEGIE IM KAMPF UM SYMBOLISCHES
KAPITAL 29
1.5 KOERPERLICHE UND VERBALE AUSDRUCKSINDIKATOREN VON SCHAM 33
KOERPERLICHE SCHAMINDIKATOREN 34
VERBALE SCHAMINDIKATOREN 34
2. METHODOLOGIE 37
2.1 METHODOLOGISCHE ASPEKTE DES FORSCHUNGSINTERESSES 37
2.2 WAS IST PAEDAGOGISCHE, FOKUSSIERTE ETHNOGRAPHIE? 39
2.3 ERHEBUNGSVERFAHREN 42
EINGRENZUNG VON FELD UND FALL 42
TEILNEHMENDE BEOBACHTUNG 44
GRUPPENDISKUSSIONEN UND EXPERTINNENINTERVIEWS 45
ETHISCHE ASPEKTE UND INFORMATIONSPOLITIK DER TEILNEHMENDEN
BEOBACHTUNG DES SEXUALAUFKLAERUNGSUNTERRICHTS 46
UMFANG DER DATENBASIS 47
REFLEXIVITAET 48
FELDZUGANG 50
2.4 AUSWERTUNGSVERFAHREN 54
GROUNDED THEORY METHODOLOGY 54
7
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OFFENES, AXIALES UND SELEKTIVES KODIEREN 55
REICHWEITE UND SAETTIGUNG DER GROUNDED THEORY 58
VERGLEICHBARKEIT DIVERGIERENDER DATENSORTEN 59
DICHTE BESCHREIBUNG 61
3. SCHAM UND BESCHAEMUNG IN DER SCHULISCHEN SEXUALAUFKLAERUNG 63
3.1 SCHAM UND BESCHAEMUNG IN DER SEXUALAUFKLAERUNG BEI HERRN 0 63
*THERE ARE ONLY TWO SEX GROUPS" 64
INTERPRETATION LEHRERECHO 65
INTERPRETATION *SEX GROUPS" 66
INTERPRETATION *DAS SCHWEIGEN DER SCHUELERINNEN" 70
*ONHEAT" 70
INTERPRETATION 71
*SELF-CONTROL" 73
INTERPRETATION 73
*SPORTSFEST" 75
INTERPRETATION 76
*SPANISH FLY" 78
INTERPRETATION 78
*ONE AREA OF TOUCH" 80
INTERPRETATION 81
*OTHER PARTS OF THE BODY" 82
INTERPRETATION 83
ERSTE SCHLUESSE UND WEITERFUEHRENDE FRAGEN 85
3.2 SCHAM UND BESCHAEMUNG IN DER SEXUALAUFKLAERUNG BEI FRAU A 88 '
*DER SEX-ED-TEST" 89
DIE HERAUSFORDERUNG 89
INTERPRETATION 93
FOTZE UND SCHWANZ 100
INTERPRETATION 102
TEST BESTANDEN?! 104
INTERPRETATION 107
DAS SELBSTBEFRIEDIGUNGS-QUIZ 109
*WER HAT'S DENN NOCH NIE GEMACHT?" 109
INTERPRETATION 110
*WAS TUT MAN DA?" 114
8
INTERPRETATION 115
ERSTE THESEN UND WEITERFUHRENDE FRAGEN 117
3.3 SCHAM UND BESCHAEMUNG IN DER SEXUALAUFKLAERUNG FRAU B 119
*SCHENK MIR EIN LIEBKOSEWORT" 120
INTERPRETATION 123
*DAS ERSTE MAL" 125
INTERPRETATION 127
THESEN UND WEITERFUHRENDE FRAGEN 130
3.4 SCHAM UND BESCHAEMUNG IN DER SEXUALAUFKLAERUNG HERRN T 131
*FRANZOESISCHER UNTERRICHT" 132
INTERPRETATION 133
*SEXUALSPIELE" 136
INTERPRETATION 138
DAS SEX-ABC 140
*MACH ES DOCH BITTE WEG" 140
INTERPRETATION 142
*HAUPTSACHE ERNIEDRIGEND" 144
INTERPRETATION 147
ABSCHLIESSENDE THESEN 149
4. FELDSPEZIFISCHE REGELN DES AUSDRUCKS VON SCHAM UND DER AUSUEBUNG
VON BESCHAEMUNG IN DER SCHULISCHEN SEXUALAUFKLAERUNG 151
4.1 FELDSPEZIFISCHE REGELN LEHRENDER UND IHRE IMPLIZITEN SYMBOLISCHEN
ORDNUNGEN 152
4.2 FELDSPEZIFISCHE REGELN DER SCHUELERINNEN UND IHRE IMPLIZITEN
SYMBOLISCHEN ORDNUNGEN 154
AUSBLICK 157
ZUSAMMENFASSUNG 159
LITERATUR 167
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