Zusatzförderung von Risikokindern: Handreichung für pädagogische Fachkräfte im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich
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| Format: | Buch |
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen [u.a.]
Hogrefe
2015
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| Beschreibung: | 83 S. Ill., graph. Darst. 240 mm x 165 mm 1 CD-ROM (12 cm) |
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VORWORT
7
1 DER BADEN-WUERTTEMBERGISCHE ANSATZ ZUR KOMPENSATORI
SCHEN FOERDERUNG: ZIELE, KONZEPTION UND POTENZIALE
9
2 SCHULBEREITSCHAFT 15
3 FRUEHE KOGNITIVE KOMPETENZEN
21
3.1 SPRACHE - SCHLUESSEL DER BILDUNG 22
3.2 PHONOLOGISCHE INFORMATIONSVERARBEITUNG: VORLAEUFER DER SCHRIFT
SPRACHE 23
3.3 FRUEHE MATHEMATISCHE KOMPETENZEN 26
3.4 DENKEN UND AUFMERKSAMKEIT 30
4 DIAGNOSTIK - ERKENNEN VON ENTWICKLUNGSRISIKEN
33
4.1 BEOBACHTUNGEN UND EINSCHAETZUNGEN 33
4.2 SCREENINGS UND TESTS 36
4.3 ERKENNEN VON ENTWICKLUNGSRISIKEN IM VORLETZTEN KINDERGARTEN
JAHR 39
4.4 VERFAHREN ZU DEN FRUEHEN KOMPETENZEN 41
4.4.1 SPRACHE UND VORLAEUFERFERTIGKEITEN DER SCHRIFTSPRACHE 41
4.4.2 MATHEMATIK 45
5 RUNDE TISCHE - BAUSTEIN FUER ENGE ZUSAMMENARBEIT
47
6 FOERDERUNG - MASSNAHMEN UND TIPPS
51
6.1 FOERDERPLAN 51
6.2 PLANUNGSHILFEN 52
6.3 ALLGEMEINE FOERDER-TIPPS 54
6.4 FOERDERUNG SPEZIFISCHER KOMPETENZEN 57
6.4.1 SPRACHE UND VORLAEUFERFERTIGKEITEN DER SCHRIFTSPRACHE 57
6.4.2 FRUEHE MATHEMATISCHE KOMPETENZEN 60
6.4.3 DENKEN 61
6.5 DAS FOERDERTAGEBUCH 63
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6
INHALTSVERZEICHNIS
7 HAEUFIG GESTELLTE FRAGEN
67
7.1 ALLGEMEINE FRAGEN 67
7.2 FRAGEN ZUR FOERDERUNG 69
7.3 FRAGEN ZUR DIAGNOSTIK 72
8 VORLAGEN
75
8.1 FOERDERTAGEBUCH 75
8.2 VORLAGEN ZU DEN RUNDEN TISCHEN 78
9 LITERATURVERZEICHNIS
85
CD-ROM
DIE
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