Holdings: E-Learning Instrumente, E-Learning-Praxis und Qualitätsmanagement an der Hochschule Merseburg

E-Learning Instrumente, E-Learning-Praxis und Qualitätsmanagement an der Hochschule Merseburg:

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 5 EINFUEHRUNG J N DIE THEMATIK M. SCHMIDT, J, BISCHOFF 13 A E-LEARNING -INSTRUMENTE UND E-LEARNING PRAXIS M. SCHMIDT 17 1.1 GRUNDLAGEN DES E-LEARNING 17 1.1.1 BEGRIFFSBESTIMTRIU . UND VORBETRACHTUNGEN 17 1.1.2 ENTWICKLUNGEN 20 1.1.3 LERNTHEPRETISCHE 30 1.1.4 DIDAKTISCHE MPDELLE 54 1.1.5 E - LEA RN I NG I N D ER PRAXI S 62 1.2 E-LEARNING 73 1.2.1 RAHMENBEDINGUNGEN 73 1.2.2 ASPEKTE DER^ E : LEARNING-ANGEBOTE UND : I^ 80 1.2.3 LERNFORMEN 97 1.2.4 HARD- UND SOFTWAREGRUNDLAGEN 105 1.2.5 INFRASTRUKTUREN UND NETZWERKE 123 1.2. 6 WEB 2.0 144 1.2.7 ZUSAMMEN FASSU N G 168 1.3 HOCHSCHULE MERSEBURG 169 1.3.1 IT ; IN FRAES T RU KT U R DE R HOCH SC HU I E 170 1.3.2 MEDIEN IN STUDIUM UND LEHRE 172 1.3.3 E- LEARNING-ANGEBOTE UND INSTRUMENTE 174 1.3. 4 FAZIT 226 1.4 MOBILES LERNEN 227 1.4.1 GRUNDLAGEN 227 1.4.2 MOBILE ANVYENDUNGEN 236 1.4.3 HANDLUNGSEMPFEHLUNGEN FUER MOBILES LERNEN AN EINER HOCHSCHULE 239 HTTP://D-NB.INFO/1057976938 1.5 METHODEN DER UNTERSUCHUNG 258 1.5.1 LEITFRAGEN UND HYPQTNESER 258 1.5.2 FO RSCH U N GSD ES I G N 259 1.5.3 DATENENEB^NG BZW. ERHEDUNGSSITUATIPN 260 1.5.4 KONSTRUKTION DER FRAGEBOEGEN.UND OPERATJPNALISIERUNG 264 1.5.5 GUETEKRITERIEN 281 1.6 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE 281 1.6.1 DOZIERENDE 282 1.6.2 STUDIERENDE 299 1.6.3 FEHLENDE WERTE 320 1.6.4 HYPOTHESENTESTS 322 1.6.5 FAZIT 328 B QUALITAETSMANAGEMENT, LERNTHEORETISCHE GRUNDLAGEN UND E-LEARNING-PRAXIS AN DER HOCHSCHULE MERSEBURG RENE ANGELSTEIN UND MARKUS GLEAU 334 1 QUALITAETSMANAGEMENT IN FORSCHUNG UND LEHRE 334 L.LEINFUEHRUNG: QUALITAETSMANAGEMENT AN^ H^ 334 1.2 DAS INTEGRIERTE QUALITAETSMANAGEMENT (IQM) AN DER HOCHSCHULE MERSEBURG: RAHMENBEDINGUNGEN 342 1.3. EIEMENTE DES IQM * ANSATZES 348 2 EXKURS: LERNENS IM KONTEXT CURRICULARER UEBERLEGUNGEN ZUR INSTITUTIO NALISIERUNG VON E-IEARNING AN DER HOCHSCHULE MERSEB 362 C INSTITUTIONALISIERUNG EINES STUDIENGANGES ELEARNING IM FACHBEREICH IKS DER HOCHSCHULE MERSEBURG MONIKA TRUNDT/HEIDE DIETZEL 396 1 BACHELORSTUDIENGANG TECHNISCHE REDAKTION UND E-LEARNING SYSTEME - NEUE WEGE DER PROFESSIONELLEN WISSENSVERMITTLUNG 396 1.1 VO RBET RAE C H T U NGE N 3 9 6 1.2 DAS BERUFSBILD DES TECHNISCHE 402 1.3 AUSBILDUNGSZIELE DES STUDIENGANGS TECHNISCHE REDAKTION U ND E - LEA R N ING-SYSTE ME 406 1.4 STRUKTUR UND AUFBAU DES STUDIENGANGS TECHNISCHE REDAKTION U Q E - LEA RN I NG -SY ST E* E 411 ANLAGEN UND AUTORENVERZEICHNIS: 426 1 ANHANG 426 1.1 LITERATURVERZEICHNIS TEIL A 426 1.2 LITE R ATO';YE R ZEICHNIS TEIL B 453 1.3 BIJDQUEJLENYERZEICHNIS TEIL A 457 1.4 SCREENSHOTS AUTOREN 486
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