Gehirngerechtes Musiklernen im Instrumentalunterricht: Erkenntnisse der Neurobiologie und ihre Umsetzung in die Praxis
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Fernwald
Muth
2014
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| Series: | Musikpädagogische Impulse
11 |
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Abbildungsverzeichms....................................11
Einleitung..............................................13
1. Bau und Funktionsweise des Nervensystems............19
1.1. Zelluläre Grundlagen des Nervensystems............21
1.1.1. Neuronen................................21
1.1.2. Gliazellen................................24
1.1.3. Aktionspotentiale und Synapsen............26
1.1.4. Langzeitpotenzierung.....................29
1.2. Neuronale Zellverbände...........................33
1.2.1. Neuronale Netze..........................33
1.2.2. Kortikale Karten..........................36
1.2.3. Plastizität................................40
1.3. Makroskopische Anatomie des Nervensystems.......45
1.3.1. Das vegetative Nervensystem...............45
1.3.2. Das Rückenmark.........................47
1.3.3. Der Hirnstamm.......................... 48
1.3.4. Das Kleinhirn............................50
1.3.5. Das Zwischenhirn........................ 51
1.3.6. Das Endhirn............................. 52
1.3.6.1.
Subkortikale
Regionen
.................52
1.3.6.2. Der Kortex...........................57
2. Neurobiologische Grundlagen von Wahrnehmungs-,
Lern- und Gedächtnisprozessen.......................61
2.1. Wahrnehmung...................................63
2.1.1. Olf aktorische Wahrnehmung..................64
2.1.2. Gustatorische Wahrnehmung.................64
2.1.3. Somatosensorische Wahrnehmung.............65
2.1.4. Auditive Wahrnehmung......................65
2.1.5. Visuelle Wahrnehmung......................69
2.1.6. Multimodale Wahrnehmung..................70
2.2. Lernen und Gedächtnis............................72
2.2.1. Prozedurale Lern- und Gedächtnisprozesse.....74
2.2.1.1. Der prämodulatorischeMechanismus ... .75
2.2.1.2. Effektoren und Alphamotorzellen.......76
2.2.1.3. Gehirnareale prozeduraler Lern- und
Gedächtnisprozesse...................76
2.2.1.4. Gesetzmäßigkeiten motorischer Lern-
und Gedächtnisprozesse...............79
2.2.1.5. Externer und interner Kreislauf.........84
2.2.1.6. Phasen prozeduraler
Lem-
und
Gedächtnisprozesse...................87
2.2.2. Deklarative Lern- und Gedächtnisprozesse.....
2.2.2.1. Langzeitpotenzierung.................
2.2.2.2. Gehirnareale deklarativer Lern- und
Gedächtnisprozesse...................89
2.2.2.3. Gesetzmäßigkeiten deklarativer Lern-
und Gedächtnisprozesse...............92
2.2.3. Modell-Lernen..............................94
2.2.3.1. Spiegelneuronen......................94
2.2.3.2. Gehirnareale des Modell-Lernens.......95
3. Rezeption und Gestaltung der Instrumentalausbildung
nach neurodidaktischen und methodischen Maßstäben .. 99
3.1. Lernziele........................................107
3.1.1. Persönlichkeitsformende Ziele............... 107
3.1.1.1. Soziale Ziele.........................113
3.1.1.2. Emotionale Ziele.....................117
3.1.2. Musikalische Ziele..........................119
3.1.2.1. Musikalisierung......................119
3.1.2.2. Ganzkörperliches Musizieren..........122
3.1.2.3. Rhythmusgefühl.....................125
3.1.2.4. Intonation...........................127
3.1.2.5. Tonbildung..........................129
3.1.2.6. Spieltechnik.........................131
3.2. Lernfelder......................................133
3.2.1. Praktische Lernfelder.......................133
3.2.1.1. Interpretation........................133
3.2.1.2. Vom-Blatt-Spiel......................135
3.2.1.3. Auswendiges Vortragen...............138
3.2.1.4. Zusammenspiel......................141
3.2.1.5. Spieltechnik.........................143
3.2.1.6.
Übemethodik
........................145
3.2.1.7. Improvisation........................148
3.2.2.
Theoretische
Lernfelder.....................154
3.2.2.1. Komposition........................ 154
3.2.2.2. Hörerziehung........................156
3.2.2.3. Musiktheorie........................160
3.2.2.4. Werkanalyse.........................163
3.2.2.5. Musikgeschichte.....................164
3.3. Lernfaktoren....................................166
3.3.1. Alter......................................166
3.3.2. Vorkenntnisse..............................170
3.3.3. Affinität...................................172
3.3.4. Zeitlicher Rahmen..........................176
3.3.5. Räumlichkeit...............................178
3.3.6. Motivation.................................180
3.3.6.1. Bedürfnisaufschub....................184
3.3.6.2. Frustrationstoleranz...................186
3.3.7. Emotionen.................................191
3.3.8. Die Festigung des Gelernten (Konsolidierung).. 195
3.4. Lehr- und Lernmethoden.........................199
3.4.1. Lernen am Modell..........................199
3.4.2. Lernen als Spiel............................202
3.4.3. Progressives Lernen........................206
3.4.4. Mentales Üben.............................209
3.4.5. Neurolinguistisches Programmieren..........212
3.4.6. Assimilierendes Lernen.....................214
3.4.7. Auftrittstraining............................217
3.4.8. Der Fehler und seine Beziehung
zum Lernprozess.........................221
3.4.9. Lernen am Beispiel........................224
3.4.10. Motorisches Lernen.......................226
3.4.11. Lernen durch
Repetition
...................230
3.4.12. Herausforderndes Lernen..................236
3.4.13. Selbstreferenzielles Lernen.................240
3.4.14. Vernetztes Lernen........................ 244
4. Schlussbetrachtung.................................247
5. Literaturverzeichnis.................................269
Glossar................................................279
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