Eine starke Reise mit der Klasse: "starke Kinder" in der Grundschule - ein Programm zur Persönlichkeitsförderung ; [mit farbigen Materialien auf CD]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2015
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Grundschule
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 133 S. Ill., graph. Darst. 1 CD-ROM (12 cm) + Spielvorl. ([1] Bl., DIN A2) |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
KURZBESCHREIBUNG DES PROGRAMMS *EINE STARKE REISE MIT DER KLASSE" 8
81 PERSOENLICHKEIT FOERDERN - JA, ABER WARUM UND WIE?
9
1.1. PERSOENLICHKEIT FOERDERN: WAS IST DAS? 9
1.1.1 EMOTIONALE, PERSONALE UND SOZIALE KOMPETENZEN ALS MERKMALE DER
PERSOENLICHKEIT 9
1.1.2 WAS SIND EMOTIONALE KOMPETENZEN IM GRUNDSCHULALTER? 10
1.1.3 WAS SIND PERSONALE KOMPETENZEN IM GRUNDSCHULALTER? 12
1.1.4 WAS SIND SOZIALE KOMPETENZEN IM GRUNDSCHULALTER? 13
1.2 PERSOENLICHKEIT FOERDERN: ABER WARUM? 15
1.3 PERSOENLICHKEIT FOERDERN: ABER WIE? 16
1.3.1 WELCHE PROGRAMME SIND ERFOLGREICH? 16
1.3.2 KONSEQUENZEN FUER DAS EIGENE PROGRAMM 19
RS DAS PROGRAMM *STARKE REISE" 21
2.1 DIE KONZEPTION DES PROGRAMMS *STARKE REISE" 21
2.1.1 ZIELSETZUNGEN UND ZIELGRUPPE DES PROGRAMMS *STARKE REISE" 21
2.1.2 DER GESTALTERISCHE RAHMEN UND *ROTE FADEN" DES PROGRAMMS: EINE
STARKE REISE
MIT DER KLASSE 22
2.1.3 DIE UMSETZUNG DES PROGRAMMS 25
2.2 DIE KONZEPTION DES UEBERGANGSPROJEKTS *STARKE KINDER HABEN EINEN
STARKEN ANFANG" 27
2.2.1 WARUM EIN UBERGANGSPROJEKT ZUR PERSOENLICHKEITSFOERDERUNG? 27
2.2.2 VERZAHNUNG DER TEILPROJEKTE IN DREI PHASEN 28
JFJ
EMPIRISCHE PRUEFUNG: GIBT ES NACHWEISBARE EFFEKTE?
30
3.1 STICHPROBE UND ANLAGE DER UNTERSUCHUNG 30
3.2 DAS BEOBACHTUNGSINSTRUMENT 31
3.3 WELCHER BEDARF LAESST SICH IDENTIFIZIEREN? 31
3.4 WIE EFFEKTIV WAR DAS VORSCHULISCHE PROGRAMM? 33
3.5 WIE EFFEKTIV WAR DAS SCHULISCHE PROGRAMM? 34
3.6 WIE EFFEKTIV WAR DAS PROGRAMM FUER RISIKOKINDER ZU SCHULBEGINN? 35
3.7 TRAGEN DIE INTERVENTIONEN ZU EINER BESSEREN BEWAELTIGUNG DES
UBERGANGS VOM KINDERGARTEN
ZUR GRUNDSCHULE BEI? 35
3.8 WIE HAT DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN PAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN UND
GRUNDSCHULLEHRKRAEFTEN
*FUNKTIONIERT"? 36
3.9 WIE BEWERTEN KINDER DER ERSTEN UND DER DRITTEN KLASSEN DAS PROGRAMM?
37
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3.9.1 BEWERTUNG DURCH ERSTKLAESSLER 37
3.9.2 BEWERTUNG DURCH DRITTKLAESSLER 38
3.10 WIE BEWERTEN ELTERN DAS PROJEKT? 39
3.11 WIE BEWERTEN ERZIEHERINNEN UND LEHRKRAEFTE DAS PROJEKT? 40
3.12 ZUSAMMENFASSEND: DIE POSITIVE WIRKUNG DER PROGRAMME 41
JJFL
ABLAUF, BEGLEITENDE MATERIALIEN UND AUFBAU DER ZEHN PROGRAMMEINHEITEN
43
4.1 ABLAUF DER EINHEITEN 43
4.1.1 POLONAISE ZUR NAECHSTEN HALTESTELLE 43
4.1.2 ANKNUEPFUNG AN DIE LETZTE STUNDE UND HINFUEHRUNG ZUM NEUEN THEMA 43
4.1.3 AKTIVITAETEN UND SPIELE ZUM THEMA DER STUNDE 44
4.1.4 REFLEXION 44
4.1.5 EINTRAG INS REISETAGEBUCH 44
4.1.6 DAS STARKE-REISE-LIED 44
4.1.7 BRIEF AN DEN REISELEITER 44
4.2 BEGLEITENDE MATERIALIEN FUER DAS PROGRAMM 45
4.2.1 ROUTENPLAN 45
4.2.2 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 45
4.2.3 ABLAUFPLAENE UND MATERIALIEN 45
4.2.4 SCHWARZ-WEISSE KOPIERVORLAGEN IM ANHANG UND FARBIGE VORLAGEN AUF CD
45
4.2.5 UNTERSTUETZENDE MATERIALIEN 45
4.3 AUFBAU DER AUSFUEHRUNGEN ZU DEN EINZELNEN EINHEITEN 47
KL DIE PROGRAMMEINHEITEN
48
5.1 ERSTE UNTERRICHTSEINHEIT: START 48
5.1.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: EINFUEHRUNG IN DIE *STARKE
REISE" UND DAS THEMA . . 48
5.1.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 48
5.1.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 49
5.1.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 49
5.1.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 50
5.1.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 50
5.1.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 51
5.2 ZWEITE UNTERRICHTSEINHEIT: WIR FAHREN ZUSAMMEN 52
5.2.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: EMOTIONALE KOMPETENZEN -
GRUPPENGEFUEHL
ERFAHREN 52
5.2.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 52
5.2.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 52
5.2.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 52
5.2.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 53
5.2.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 53
5.2.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 55
5.2.8 *FUNDGRUBE" 55
5.2.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 57
5.3 DRITTE UNTERRICHTSEINHEIT: GEFUEHLSLANDSCHAFT 58
5.3.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: EMOTIONALE KOMPETENZEN -
GEFUEHLE BEI SICH UND
ANDEREN WAHRNEHMEN 58
5.3.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 58
5.3.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 58
5.3.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 59
5.3.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 59
5.3.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 59
5.3.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 61
5.3.8 *FUNDGRUBE" 61
5.3.9. TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 63
5.4 VIERTE UNTERRICHTSEINHEIT: AM TUNNEL 64
5.4.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: EMOTIONALE KOMPETENZEN - MIT
UNANGENEHMEN
GEFUEHLEN UND SITUATIONEN UMGEHEN 64
5.4.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 64
5.4.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 64
5.4.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 65
5.4.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 65
5.4.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 65
5.4.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 67
5.4.8 *FUNDGRUBE" 67
5.4.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 69
5.5 FUENFTE UNTERRICHTSEINHEIT: ICHING 69
5.5.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: PERSONALE KOMPETENZEN -
SELBSTKONZEPT UND
SELBSTWERTGEFUEHL STAERKEN 69
5.5.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 70
5.5.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 70
5.5.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 70
5.5.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 70
5.5.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 71
5.5.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 72
5.5.8 *FUNDGRUBE" 72
5.5.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 73
5.6 SECHSTE UNTERRICHTSEINHEIT: AM BERG 74
5.6.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: PERSONALE KOMPETENZEN -
SELBSTWIRKSAMKEIT FOERDERN 74
5.6.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 74
5.6.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 74
5.6.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 75
5.6.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 75
5.6.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 75
5.6.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 77
5.6.8 *FUNDGRUBE" 77
5.6.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 79
5.7 SIEBTE UNTERRICHTSEINHEIT: WIRSTETTEN 80
5.7.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: SOZIALE KOMPETENZEN -
ZUSAMMENHALT UND
KOOPERATION STAERKEN 80
5.7.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 80
5.7.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 80
5.7.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 81
5.7.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 81
5.7.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 82
5.7.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 83
5.7.8 *FUNDGRUBE" 84
5.7.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 85
5.8 ACHTE UNTERRICHTSEINHEIT: FRIEDENSTAL 85
5.8.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: SOZIALE KOMPETENZEN -
STREITSITUATIONEN UND
KONFLIKTE LOESEN 85
5.8.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 85
5.8.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 86
5.8.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 86
5.8.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 86
5.8.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 87
5.8.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 90
5.8.8 *FUNDGRUBE" 90
5.8.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 92
5.9 NEUNTE UNTERRICHTSEINHEIT: NOTBREMSE 92
5.9.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: SOZIALE KOMPETENZEN - HILFE
HOLEN UND HILFE GEBEN 92
5.9.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 93
5.9.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 93
5.9.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 93
5.9.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 94
5.9.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 94
5.9.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 95
5.9.8 *FUNDGRUBE" 95
5.9.9 TIPPS FUER ZU HAUSE UND DIE ELTERN 96
5.10 ZEHNTE UNTERRICHTSEINHEIT: ZIEL 97
5.10.1 EINORDNUNG DES THEMAS DER EINHEIT: ABSCHLUSS UND REFLEXION DER
*STARKEN REISE" 97
5.10.2 ZIELSETZUNGEN DER EINHEIT 97
5.10.3 ROUTENPLANSYMBOL, LIEDSTROPHE UND ARBEITSBLATT FUER DAS
REISETAGEBUCH 98
5.10.4 ABLAUFPLAN UND MATERIALIEN 98
5.10.5 VORSCHLAG FUER DAS TAFELBILD 98
5.10.6 BESCHREIBUNG DER EINZELNEN AKTIVITAETEN UND SPIELE 98
5.10.7 KOPIERVORLAGEN UND FARBIGE VORLAGEN AUF DER CD 101
LH UTERATURVERZEICHNIS
102
KOPIERVORLAGEN 105
CD-ROM MIT FARBIGEN ZUSATZMATERIALIEN |
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