Max Rostal, Künstler und Lehrer: ein Beitrag zu einer Theorie instrumentalpädagogischer Professionalität
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Bern
Müller & Schade
2012
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3
1 DAS LEBEN MAX ROSTALS 7
1.1 QUELLENLAGE 7
1.2 ROSTALS BIOGRAFIE IM UEBERBLICK 8
1.3 VERHAELTNIS ZU DEUTSCHLAND UND DEN DEUTSCHEN 40
1.4 VERSUCH EINER CHARAKTERSTUDIE 47
1.5 . FAZIT 52
2 DER KUENSTLER MAX ROSTAL 54
2.1 QUELLENLAGE 54
2.2 DIE MUSIZIERPARTNER 54
2.3 DAS REPERTOIRE (SOLOKONZERTE UND KAMMERMUSIK) 56
2.4 ROSTAL UND DIE PROGRAMMGESTALTUNG 60
2.5 IM SPIEGEL DER KRITIKEN 63
2.6 IM URTEIL DER ZEITGENOSSEN 70
2.6.1 BROOK, DONALD: VIOLINISTS OF TODAY 70
2.6.2 HARTNACK, J. W: GROSSE GEIGER UNSERER ZEIT 71
2.6.3 SCHWARZ, BORIS: GREAT MASTERS OF THE VIOLIN 74
2.6.4 ROESEIER, A. & HORNIG, N.: GROSSE GEIGER UNSERES JAHRHUNDERTS 75
2.6.5 EGGEBRECHT, H.: GROSSE GEIGER 75
2.6.6 ZUSAMMENFASSUNG 76
3 DER GEIGER / BRATSCHIST MAX ROSTAL 78
3.1 DIE KONZEPTION DER SPIELTECHNIK BEI MAX ROSTAL 78
3.1.1 ARM / HAND LINKS 79
3.1.1.1 HALTUNG UND STUETZMECHANIK 79
3.1.1.2 VIBRATO 82
3.1.1.3 LAGENWECHSEL 82
3.1.1.4 ZUSAMMENFASSUNG 85
3.1.2 INTONATIONSLEHRE 87
3.1.3 ARM / HAND RECHTS 88
3.1.3.1 KLANGPRODUKTION - DAS VERHAELTNIS VON KONTAKTSTELLE,
STRICHGESCHWINDIGKEIT,
DRUCK UND KANTUNG 88
3.1.3.2 BOGENHALTUNG 89
3.1.3.3 URBEWEGUNGEN 90
3.1.3.4 STRICHRICHTUNGSWECHSEL 90
3.1.3.5 AKKORDTECHNIK 91
3.1.3.6 ZUSAMMENFASSUNG 92
3.1.4 RECHTS-LINKS-ZUSAMMENHANG DER ANGEWANDTEN TECHNIK 93
3.2 DIE ZWEI GRUNDPRINZIPIEN DER VIOLIN-/ VIOLAMETHODIK NACH ROSTAL 94
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4 DER INTERPRET MAX ROSTAL 99
4.1 QUELLENLAGE 99
4.2 MAX ROSTAL UND DIE KUNST DER INTERPRETATION 100
4.2.1 DIE KUNST DER INTERPRETATION IM ZEITALTER DER AUFNAHMETECHNIK 100
4.2.1.1 DIE AUSEINANDERSETZUNG MIT DEM NOTENTEXT:
A DEAL ABOUT THE COMPOSER S INTENTION 103
4.2.1.2 INTERPRETATION BRAUCHT WISSEN: ENTRAETSELUNG DESSEN,
WAS ZWISCHEN DEN NOTEN VORHANDEN IST 104
4.2.1.3 DER GEHALT EINES WERKES ERSCHLIESST SICH IM NACHDENKEN:
KNOWLEDGE IS NOT NECESSARILY HARMFUL TO A VIOLINST 109
4.2.1.4 VOM WACHSAMEN UMGANG MIT DER TRADITION: GEGEN DIE UNSITTEN DER
ZEIT 110
4.2.1.5 FAZIT: NEUBESTIMMUNG DES VERHAELTNISSES VON INTERPRETEN UND
KOMPONISTEN 112
4.2.2 ZUM VERHAELTNIS VON INTERPRETATION UND SPIELTECHNIK 113
4.3 DIE PRAXIS DER INTERPRETATION AUS DER SICHT MAX ROSTALS 116
4.3.1 DER BLICK INS KUENSDERZIMMER: ROSTALS ARBEITSSTIL 116
4.3.2 FINGERSAETZE 117
4.3.2.1 ARM / HAND LINKS - DER FINGERSATZ IM ENGEREN SINNE 119
4.3.2.2 BOGENTECHNISCHE EINRICHTUNG 127
4.3.2.3 RECHTS-LINKS-ZUSAMMENHANG 128
4.3.3 FAZIT 128
4.4 DIE WERKAUSGABEN MAX ROSTALS 129
4.4.1 DER KUENSDER ZWISCHEN FREIHEIT UND VERANTWORTUNG 131
4.4.2 DER HERAUSGEBER ZWISCHEN FREIHEIT UND VERANTWORTUNG 134
4.4.3 ZWISCHEN URTEXT UND SPIELBARKEIT 136
5 DER LEHRER MAX ROSTAL 142
5.1 STATISTISCHES VORAB 142
5.2 ROSTALS PAEDAGOGISCHE UEBERZEUGUNGEN 143
5.2.1 UNTERRICHTSINHALTE UND LERNFELDER 146
5.2.2 UNTERRICHTSMETHODEN 148
5.3 PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET 150
5.4 ROSTALS PAEDAGOGISCHES GEHEIMNIS 154
5.4.1 KUENSTLER UND / ODER PAEDAGOGE? 154
5.4.2 LEHRSTIL 159
5.4.3 EIN BLICK INS UNTERRICHTSZIMMER: DER MEISTERKLASSENLEHRER 171
5.4.4 ROSTALS UEBETHEORIE 182
5.4.5 ZUSAMMENFASSUNG 191
5.4.6 FAZIT: ROSTAL UND DIE THEORIE DER INSTRUMENTAL-/ VOKALPAEDAGOGIK
192
VERZEICHNIS DER VERWENDETEN LITERATUR
ENDNOTEN
197
202
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