Die zweite Phase der Lehrerbildung in Deutschland:
Bezüglich der Ausgestaltung des Kompetenzerwerbs in der zweiten Phase der Lehrerausbildung wurden in den Bundesländern unterschiedliche Wege beschritten. Die nachfolgend zusammengestellten Bausteine eröffnen einen ersten Einstig in eine genauere Betrachtung der gewählten Strukturierungsansätze. Die...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Östringen
Bücherpost-Verl.
2014
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Bezüglich der Ausgestaltung des Kompetenzerwerbs in der zweiten Phase der Lehrerausbildung wurden in den Bundesländern unterschiedliche Wege beschritten. Die nachfolgend zusammengestellten Bausteine eröffnen einen ersten Einstig in eine genauere Betrachtung der gewählten Strukturierungsansätze. Die formalen Kenngrößen informieren in einem ersten Abschnitt über die Anzahl der Schulen sowie der hier unterrichtenden Lehrkräfte. Nachfolgend werden die für die Ausbildung in der zweiten Phase verantwortlichen Einrichtungen benannt und organisationsbezogene Merkmale ausgewiesen, Die Anzahl der für die Ausbildung vorgesehenen Stellen ergänzt die Darstellung. [...] Im zweiten Abschnitt sind Angaben zur Besoldung der Leitung und der in der Ausbildung aktiven Personen zusammengestellt. Zudem werden die in der zweiten Phase der Lehrerbildung eingesetzten personellen Ressourcen deutlich. Der abschließende dritte Abschnitt gibt einen Einblick in die Strukturmerkmale der Ausbildung. (DIPF/Orig.) |
| Beschreibung: | 159 S. Ill., graph. Darst. |
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VORWORT 8
EINFUEHRUNG 13
DIE ZWEITE PHASE DER LEHRERBILDUNG IN DEN BUNDESLAENDERN
1 BADEN-WUERTTEMBERG 25
2 BAYERN 37
3 BERLIN 46
4 BRANDENBURG 51
5 BREMEN 55
6 HAMBURG 62
7 HESSEN 67
8 MECKLENBURG-VORPOMMERN 73
9 NIEDERSACHSEN 79
10 NORDRHEIN-WESTFALEN 86
11 RHEINLAND-PFALZ 94
12 SAARLAND 102
13 SACHSEN 107
14 SACHSEN-ANHALT 113
15 SCHLESWIG-HOLSTEIN 117
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Nachfolgend werden die für die Ausbildung in der zweiten Phase verantwortlichen Einrichtungen benannt und organisationsbezogene Merkmale ausgewiesen, Die Anzahl der für die Ausbildung vorgesehenen Stellen ergänzt die Darstellung. [...] Im zweiten Abschnitt sind Angaben zur Besoldung der Leitung und der in der Ausbildung aktiven Personen zusammengestellt. Zudem werden die in der zweiten Phase der Lehrerbildung eingesetzten personellen Ressourcen deutlich. Der abschließende dritte Abschnitt gibt einen Einblick in die Strukturmerkmale der Ausbildung. 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