Kinder unter 3 Jahren: Methodik und Didaktik in Krippe und Kita
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Handwerk und Technik
2014
|
| Schriftenreihe: | KompaktWISSEN
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112 S. Ill. |
| ISBN: | 9783582477910 |
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INHALTSVERZEICHNIS
PROLOG AUS
DER SICHT EINES KLEINKINDS 2
VORWORT 3
1 PRO UND KONTRA FUER FRUEHKINDLICHE BETREUUNG IN
KU3-EINRICHTUNGEN 7
2 LEBENSWELTEN VON FAMILIEN 10
2.1 HISTORISCHE VERAENDERUNGEN N
2.2 VERAENDERTE GESCHLECHTERROLLEN - GENDER-MAINSTREAMING IN
GESELLSCHAFT UND
FAMILIE 14
2.3 DIE EIN-ELTERN-FAMILIE 15
2.4 DIE PATCHWORK-FAMILIE 16
2.5 NEUE MEDIEN VERAENDERN LEBENSWELTEN 16
3 DER RECHTLICHE RAHMEN 18
4 EINE SICHERE BINDUNG MACHT STARK FUERS LEBEN 21
4.1 DIE PHASEN
DER BINDUNG 22
4.2 UNTERSCHIEDLICHE BINDUNGSTYPEN 23
4.3 EINE SICHERE BINDUNG
IST BASIS FUER VIELE
KOMPETENZEN 25
5 DIE JUENGSTEN BRAUCHEN DIE BESTE BETREUUNG
26
5.1 SEPARIEREN,
INTEGRIEREN ODER INKLUSION? 27
5.2 DIE PASSENDE
BETREUUNGSFORM FINDEN 29
6 ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT AUFBAUEN 35
6.1 FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT 35
7 SOZIALPAEDAGOGISCHE HANDLUNGSWEISEN 36
7.1 DIE EIGENE PERSOENLICHKEIT ALS
.HANDWERKSZEUG" EINBRINGEN 36
7.2 UEBERGAENGE GESTALTEN, UEBERGAENGE BEGLEITEN 37
7.3 DIE EINGEWOEHNUNGSPHASE BEI NEUAUFNAHME 39
7.4 DIE RAEUMLICHE UMGEBUNG UND DEN TAGESABLAUF STRUKTURIERT
GESTALTEN 44
7.5 BEOBACHTEN UND DOKUMENTIEREN 63
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8 ENTWICKLUNG FOERDERN 65
8.1 GRUNDSAETZLICHE UEBERLEGUNGEN ZUR ENTWICKLUNG 68
8.2 ALTERSGERECHTE METHODEN ANWENDEN 71
8.3 ALTERSGERECHT KOMMUNIZIEREN 72
9 IM KOMMUNIKATIVEN PROZESS SPRACHLICHE IMPULSE VERMITTELN .
73
. 9.1 SPRACHE ENTWICKELT SICH IM DIALOG 73
9.2 SPRACHLICHE ENTWICKLUNGSSTADIEN ERKENNEN UND ENTWICKLUNGS
IMPULSE SETZEN 74
9.3 DIE SPRACHE
DER BETREUERIN 83
9.4 ALTERSGERECHTE METHODEN DER SPRACHFOERDERUNG 85
10 SOZIAL-EMOTIONALE ENTWICKLUNG VON ANFANG AN FOERDERN
87
10.1
DIE ENTWICKLUNG DES EIGENEN ICHS 87
10.2 TROTZ, WILLENSBILDUNG,
DAS NEIN 91
10.3 GRUPPENFAEHIGKEIT 91
11 MIT BEWEGUNG UND MUSIK LERNEN DIE JUENGSTEN SICH
UND
IHREN KOERPER KENNEN 94
11.1
GROBMOTORIK 95
11.2
FEINMOTORIK 97
11.3
BASALE STIMULATION DURCH
SINNLICHE WAHRNEHMUNG DES EIGENEN
KOERPERS 98
12 LEBENSPRAKTISCHE KOMPETENZEN FOERDERN
100
13 SPIELEN UND ENTDECKEN
102
13.1
SPIELGEGENSTAENDE FUER KINDER UNTER 3 UND PRAKTISCHE SPIEL
ANREGUNGEN 103
14 AUF DIE GESUNDHEIT ACHTEN
107
15 QUALITAET SICHERN - PROFIL ZEIGEN 109
BILDQUELLENVERZEICHNIS 111
SACHWORTVERZEICHNIS 112 |
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