Kompetenzorientierter Musikunterricht 4. Klasse: Stundenbilder und Praxismaterialien für das gesamte Schuljahr - schnell und einfach umsetzbar ; [mit Hörbeispielen auf CD]
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| Published: |
Donauwörth
Auer
2014
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Grundschule |
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Übersicht über den Kompetenzbezug der Inhalte. 4
Verzeichnis der Hörbeispiele auf CD . 5
Vorwort . 6
Kompetenzorientierter Musikunterricht . 8
1. Der Kompetenzbegriff im Fach Musik . 8
2. Kennzeichen eines kompetenzorientierten Musikunterrichts. 9
3. Konzeption eines kompetenzorientierten Musikunterrichts. 10
4. Was Schüler am Ende des 4. Schuljahres im Fach Musik können sollen. 11
5. Kompetenzraster für den Musikunterricht. 13
6. Zur Überprüfung von Kompetenzen im Musikunterricht . 15
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Ausgearbeitete Unterrichtsentwürfe für das 4. Schuljahr . 17
1.1 Becherspiele - Rhythmische Phänomene im spielerischen Umgang mit
Alltagsgegenständen entdecken. 17
1.2 Tiger-Jagd - Ein Lied mit außergewöhnlichem Metrum singen. 22
1.3 Joseph
Haydn
- Biografisches Wissen über Komponisten verstehen und erläutern . 29
1.4 Die deutsche Nationalhymne - Eigene Musikkultur bewusst wahrnehmen. 40
1.5 Saiteninstrumente - Instrumente benennen und Klangeigenschaften erkunden. 48
1.6 Eisenbahnmusik - Ein Musikstück in eine Bewegungsszene umsetzen. 60
1.7 Achtelpause- Pausen als Gestaltungsmittel wahrnehmen. 65
1.8
Legato,
Staccato
- Spielanweisungen zur Artikulation in Bewegungen umsetzen. 68
1.9 Samba - Rhythmen variieren und erfinden. 72
2.1 Stomp -Verschiedene Spieltechniken auf Alltagsinstrumenten zu
rhythmischen Spielstücken verbinden. 76
2.2 Beatbox-Rap - Menschliche Stimmäußerungen zur Gestaltung von
Musikstücken nutzen. 81
2.3 Wolfgang
Amadeus
Mozart - Mittels einer Lernstraße die Lebensgeschichte
eines Komponisten erfahren. 91
2.4 So musiziert die Welt - Instrumente anderer Kulturen erkunden. 108
2.5 Holzblasinstrumente - Instrumente benennen und Klangeigenschaften unterscheiden 114
2.6 Tanz! - Eine eigene Tanzchoreografie entwickeln. 120
2.7
Click
Song - Synkopierte Rhythmuspattems hören und imitieren. 127
2.8 Boomwhackers-Reggae - Beat und Off-Beat erfahren und sich in einfachen
Notationen zurechtfinden. 131
2.9 Comics - Bilder in Bewegung und Musik umsetzen. 137
Lösungen . 144
Kompetenzorientierter Arbeitsplan . .
Fachbegriffe aus der Welt der Musik .
Beobachtungs- und Bewertungsbögen
149
152
154
Übersicht über den Kompetenzbezug der Inhalte
Kompetenzbereich
Musik machen
Musik erfinden
Musik umsetzen
Musik hören
Musiklehre anwenden
1. Halbjahr
1.1 Becherspiele (S. 17)
1.2 Tiger-Jagd (S. 22)
1.3 Joseph
Haydn (S.
29)
1.9 Samba
(S.
72)
2. Halbjahr
1.2 Tiger-Jagd
(S.
22)
1.9 Samba
(S.
72)
1.2 Tiger-Jagd
(S.
22)
1.6 Eisenbahnmusik
(S.
60)
1.7 Achtelpause
(S.
65)
1.8
Legato, Staccato
(S.
68)
1.3
Joseph Haydn (S.
29)
1.4 Die deutsche Nationalhymne
(S.
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1.5 Saiteninstrumente
(S.
48)
1.6
Eisenbahnmusik (S.
60)
1.8
Legato,
Staccato (S.
68)
1.1 Becherspiele
(S.
17)
1.3
Joseph Haydn (S.
29)
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(S.
65)
1.8
Legato,
Staccato (S.
68)
1.9
Samba (S.
72)
2.1 Stomp
(S.
76)
2.2
Beatbox-Rap (S.
81)
2.3
Wolfgang
Amadeus
Mozart (S.
91)
2.6 Tanz!
(S.
120)
2.7
Click Song
(S.
127)
2.8 Boomiuhackers-Reggae
(S.
131)
2.9 Comics
(S.
137)
2.9 Comics
(S.
137)
2.1 Stomp
(S.
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2.3
Wolfgang
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Mozart (S.
91)
2.6 Tanz!
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91)
|
2.4 So musiziert die Welt
(S.
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2.5 Holzblasinstrumente
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