An der Hochschule lehren: Praktische Ratschläge, Tricks und Lehrmethoden
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Berlin
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2014
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AN DER HOCHSCHULE LEHREN
/ BRAUER, MARKUS
: 2014
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
GUTE HOCHSCHULLEHRE
EIGENARBEIT DER STUDIERENDEN
SEMINARPLAN (VERANSTALTUNGSBESCHREIBUNG)
DER ERSTE TAG
GUTE VORLESUNGEN HALTEN
ERFOLGREICHE LEHRMETHODEN IM SEMINAR
DIE LEISTUNGEN DER STUDIERENDEN MESSEN
VERHAELTNIS ZU DEN STUDIERENDEN
KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG
ZEITMANAGEMENT
PERSPEKTIVEN: DIE ZUKUNFT DES HOCHSCHULUNTERRICHTS
ANHANG: DIE FUENF-SCHRITTE-METHODE - EINE LESEMETHODE FUER LEHRBUECHER
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
AN DER HOCHSCHULE LEHREN
/ BRAUER, MARKUS
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
WENN ES IHNEN WIE DEN MEISTEN IHRER KOLLEGEN GEHT, ERHALTEN SIE ALS
DOZENT ODER DOKTORAND KEINE GRUNDAUSBILDUNG IN DIDAKTIK UND PAEDAGOGIK
FUER IHRE HOCHSCHULLEHRE. ES SCHEINT, ALS OB DIE FAEHIGKEIT, STUDIERENDE
ZU UNTERRICHTEN UND SIE IN IHREM LERNEN ZU FOERDERN, EINE
SELBSTVERSTAENDLICHKEIT WAERE. DAS IST NATUERLICH FALSCH, UND DAS ZIEL
DIESES BUCH IST ES, DIESE LUECKE ZU FUELLEN UND SIE IN IHRER LEHRE ZU
UNTERSTUETZEN. FORSCHUNGEN UEBER DIE AUFMERKSAMKEIT, DAS GEDAECHTNIS UND
DIE MOTIVATION HABEN ES ERMOEGLICHT, LEHRMETHODEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS
VERSTEHEN UND LERNEN DER STUDIERENDEN MAXIMIEREN. DIESE LEHRMETHODEN
INTEGRIEREN UNTER ANDEREM DAS "AKTIVE LERNEN", DAS SICH DURCH EINE
AKTIVE TEILNAHME DER STUDIERENDEN AM LERNPROZESS AUSZEICHNET.
PRAGMATISCH UND PRAKTISCH WERDEN IN DIESEM BUCH DIE DIDAKTISCHEN
METHODEN VORGESTELLT, DIE "FUNKTIONIEREN". SIE ERFAHREN, WIE SIE DIESE
IN GROSSEN VERANSTALTUNGEN (VORLESUNGEN) UND KLEINEN VERANSTALTUNGEN
(SEMINARE, UEBUNGEN) ANWENDEN KOENNEN. DIESES BUCH ENTHAELT VIELE
PRAKTISCHE UND KONKRETE HINWEISE FUER DIE LEHRE, BEHANDELT ABER AUCH
ANDERE FUER SIE WICHTIGE THEMEN WIE PRUEFUNGEN, DAS "SCHWAETZEN", DIE
MOTIVATION DER STUDIERENDEN UND ZEITMANAGEMENT. WENN SIE LEHRENDER AN
EINER UNIVERSITAET ODER FACHHOCHSCHULE SIND, DANN IST DIESES BUCH
UNENTBEHRLICH FUER SIE. ABER AUCH JENE, DIE IN DER ERWACHSENENBILDUNG
TAETIG SIND, WERDEN DIE VIELEN PAEDAGOGISCHEN HINWEISE NUETZLICH FINDEN.
NACH DEM LESEN DIESES BUCHES WERDEN SIE NICHT NUR BESSER UNTERRICHTEN,
SIE WERDEN AUCH MEHR SPASS AN IHREM BERUF HABEN. MARKUS BRAUER IST
PROFESSOR FUER SOZIALPSYCHOLOGIE AN DER UNIVERSITY OF WISCONSIN-MADISON.
ER HAT AN MEHREREN DEUTSCHEN, FRANZOESISCHEN UND AMERIKANISCHEN
UNIVERSITAETEN UNTERRICHTET UND BEREITS ZAHLREICHE WORKSHOPS UND
OEFFENTLICHE VORTRAEGE UEBER HOCHSCHULDIDAKTIK DURCHGEFUEHRT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. |
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