Richtig Schreiben lernen von Anfang an: Methodenkompetenz ; differenzierte Förderung ; Lesen lernen Schritt für Schritt
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen Scriptor
2010
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| Ausgabe: | Überarb. Neuausg., 6. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Lehrer-Bücherei: Grundschule
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 143 S. Ill., graph. Darst. |
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Datensatz im Suchindex
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| adam_text | Inhalt
Vorwort ............................................... 7
1 Die ersten Schultage - Hören, Schreiben, Sehen als
Grundlage für das Lesen- und Schreibenlernen einführen ..... 9
Der erste Schultag ........................................... 9
Hören...................................................... 11
Schreiben................................................... 20
Sehen....................................................... 27
Übersicht über die ersten Schultage......................... 30
2 Öffnung des Unterrichts - Selbstständig
und eigenverantwortlich arbeiten ........................ 32
Einführung des Hör-, Schreib- und Sehpasses.................... 32
Übungsmaterialien........................................... 34
Übungsstunde............................................... 36
Differenzierte Trainingsstunden ............................... 38
3 Schreiben lernen - Schreiben als Kommunikationsform
in den Mittelpunkt stellen .............................. 40
Orientierungsübungen auf der Anlauttabelle..................... 40
Schreibanlässe .............................................. 41
4 Lesen lernen - Lesetechniken und Sinnentnahme einüben ..... 69
Leselernstufen............................................... 69
Ausrichtung der Aufmerksamkeit auf die Sinnentnahme .......... 70
Übungen zur Lautsynthese.................................... 70
Übungen zum syllabierenden Lesen ............................ 81
Texte und Bücher lesen....................................... 82
Übersicht über die Lese-Lernschritte ........................... 88
5 Orientierung an Rechtschreibmodellen -
Methodenkompetenz aufbauen .......................... 89
Richtig abschreiben lernen.................................... 89
Vom Wort zum Text.......................................... 92
Abschreibtechniken einüben .................................. 97
Abschreibheft............................................... 104
Inhalt
Modellwortschatz............................................ 107
Übersicht über die Arbeit mit Rechtschreibmodellen.............. 109
6 Die Rechtschreibwerkstatt - Rechtschreiben
lernen als logische Entwicklungsfolge verstehen .............110
Das Haus ................................................... 110
Die Rumpelkammer.......................................... 115
Vom Fundament zum Erdgeschoss............................. 116
LB-Zimmer mit Laut-Buchstaben-Zuordnung.................... 118
7 Lernstandskontrollen - Erfolgsrückmeldungen zur
Förderung von Motivation und Reflexion ................... 124
Lernstandskontrollen......................................... 124
Prüfbogen zur visuellen Differenzierung
und auditiven Diskrimination.................................. 125
Bild-Wort-Test .............................................. 127
Kurze, lauttreue Texte als Diktat............................... 131
Entwicklung der Schrift beim freien Schreiben................... 133
8 Elternabende - Die Eltern über das Rechtschreiben-Lernen
informieren .........................................136
9 Schlussbemerkung ....................................138
Literatur ..............................................142
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| spelling | Sommer-Stumpenhorst, Norbert 1949- Verfasser (DE-588)12276689X aut Richtig Schreiben lernen von Anfang an Methodenkompetenz ; differenzierte Förderung ; Lesen lernen Schritt für Schritt Norbert Sommer-Stumpenhorst ; Martina Hötzel Überarb. Neuausg., 6. Aufl. Berlin Cornelsen Scriptor 2010 143 S. Ill., graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Lehrer-Bücherei: Grundschule Erstleseunterricht (DE-588)4070935-8 gnd rswk-swf Schreibunterricht (DE-588)4053284-7 gnd rswk-swf Leseunterricht (DE-588)4035448-9 gnd rswk-swf Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 gnd rswk-swf Rechtschreibunterricht (DE-588)4076558-1 gnd rswk-swf Schuljahr 1 (DE-588)4053500-9 gnd rswk-swf Schreibenlernen (DE-588)4077156-8 gnd rswk-swf Lesenlernen (DE-588)4123640-3 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf (DE-588)4074111-4 Lehrmittel gnd-content Schreibenlernen (DE-588)4077156-8 s Lesenlernen (DE-588)4123640-3 s Grundschulunterricht (DE-588)4022354-1 s DE-604 Erstleseunterricht (DE-588)4070935-8 s Grundschule (DE-588)4022349-8 s Schreibunterricht (DE-588)4053284-7 s Rechtschreibunterricht (DE-588)4076558-1 s Schuljahr 1 (DE-588)4053500-9 s 1\p DE-604 Leseunterricht (DE-588)4035448-9 s 2\p DE-604 Hötzel, Martina Verfasser (DE-588)12276692X aut Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027331329&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis (DE-588)4035088-5 Lehrer gnd 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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