Experimentieren im Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe: eine Rekonstruktion übergeordneter Einbettungsstrategien
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INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 9
1 THEORETISCHER HINTERGRUND 15
2 FACETTEN DES PHYSIKUNTERRICHTS 17
2.1 DAS BILD EXPERIMENTELLEN PHYSIKUNTERRICHTS 18
2.2 EXPERIMENTELLE KOMPETENZMESSUNG 25
2.3 ZUSAMMENFASSUNG 29
3 PHYSIKALISCHE SCHULEXPERIMENTE 31
3.1 SCHULEXPERIMENTE UND SCHULVERSUCHE 31
3.2 ZIELSETZUNGEN SCHULISCHER EXPERIMENTE 34
3.3 FUNKTIONEN SCHULISCHER EXPERIMENTE 42
3.4 EINBETTUNG VON EXPERIMENTEN IN DEN UNTERRICHTSVERLAUF 48
3.5 ZUSAMMENFASSUNG 55
4 LEHRERVORSTELLUNGEN ZUM EXPERIMENT IM PHYSIKUNTERRICHT 57
4.1 LEHRERVORSTELLUNGEN: SUBJEKTIVE THEORIEN, TEACHER THINKING UND
TEACHER BELIEFS 57
4.2 METHODISCHE VORGEHENSWEISEN IN DER ERHEBUNG VON LEHRERVOR
STELLUNGEN 60
4.3 LEHRERVORSTELLUNGEN ZUM EXPERIMENT IM NATURWISSENSCHAFTLICHEN
UNTERRICHT 66
4.4 ZUSAMMENFASSUNG 73
II EMPIRISCHER TEIL 75
5 BEZUEGE ZWISCHEN EXPERIMENTEN ALS UNTERRICHTLICHEN EINBET
TUNGSASPEKT 77
5.1 FORSCHUNGSFRAGEN 77
5.2 METHODISCHE ANLAGE DER QUALITATIVEN INTERVIEWSTUDIE 78
5.2.1 QUALITATIVE INTERVIEWSTUDIE ZUR REKONSTRUKTION VON EIN
BETTUNGSSTRATEGIEN 79
5
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5.2.2 THEORETISCHE VORUEBERLEGUNGEN 83
5.2.3 KRITERIENGELEITETE FALLAUSWAHL 88
5.2.4 KONSTRUKTION DES INTERVIEWLEITFADENS, VIDEOAUFNAHMEN
DES UNTERRICHTS UND DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS 92
5.2.5 DAS ROLLENVERSTAENDNIS DES INTERVIEWERS 95
5.2.6 INTERVIEWTRANSKRIPTION, EXTRAKTION RELEVANTER INFORMATIO
NEN UND AUFBEREITUNG DES DATENMATERIALS 96
5.2.7 AUSWERTUNG UND ANALYSE DES DATENMATERIALS 101
5.3 UNTERRICHTSANSAETZE DER INTERVIEWTEN LEHRPERSONEN 104
5.3.1 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON1 105
5.3.2 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON2 110
5.3.3 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON3 116
5.3.4 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON4 120
5.3.5 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON5 126
5.3.6 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON6 130
5.3.7 BESCHREIBUNG DES FALLS LEHRPERSON7 135
5.4 ANALYSE DER UNTERRICHTSANSAETZE DER STUDIENTEILNEHMER 142
5.4.1 ZIELSETZUNGEN DER EXPERIMENTE 142
5.4.2 STRUKTURELLE ANLAGE UND UNTERRICHTLICHER ZUSAMMENHANG
DER EXPERIMENTE 148
5.4.3 STRATEGIEN ZUR HERSTELLUNG VON BEZUEGEN ZWISCHEN EXPERI
MENTEN 149
5.5 GUETEKRITERIEN DER QUALITATIVEN INTERVIEWSTUDIE 165
5.5.1 INDIKATION UND INTERSUBJEKTIVE NACHVOLLZIEHBARKEIT DES
FORSCHUNGSPROZESSES 166
5.5.2 EMPIRISCHE VERANKERUNG - EXTERNE VALIDIERUNG DER TYPO
LOGIE EXPERIMENTELLER BEZUEGE 168
5.5.3 LIMITATIONEN 176
5.6 ZUSAMMENFASSUNG 178
6 DAS EXPERIMENTELLE ABITUR IN NIEDERSACHSEN 181
6.1 FRAGESTELLUNGEN 181
6.2 ANLAGE DER LEHRERBEFRAGUNG 182
6.3 ERGEBNISSE 186
6.4 ZUSAMMENFASSUNG 204
7 SCHUELER WAHR
NEHMUNGEN ZUM UNTERRICHT IN DER GYMNASIALEN
OBERSTUFE 207
7.1 METHODISCHE ANLAGE 208
7.2 ERGEBNISSE DER SCHUELERBEFRAGUNG 209
6
7.3 ZUSAMMENFASSUNG 216
8 DISKUSSION 217
8.1 EXPERIMENTELLE PRUEFUNGSANTEILE IN ZENTRALEN ABSCHLUSSPRUEFUNGEN 217
8.2 EINBETTUNGSSTRATEGIEN VON LEHRPERSONEN IM EXPERIMENTALUNTER-
RICHT DER GYMNASIALEN OBERSTUFE 224
8.2.1 EINBETTUNGSSTRATEGIEN ALS BAUSTEINE EXPERIMENTELLER UN
TERRICHTSGESTALTUNG
1
226
LITERATURVERZEICHNIS 231
ANHANG 255
A DOKUMENTATION DER ERHEBUNGSINSTRUMENTE 257
A.L INTERVIEWSTUDIE 257
A.L.L UEBERGEORDNETES STUDIENDESIGN 257
A.L.2 INTERVIEWLEITFADEN 258
A.1.3 AUSWERTUNG DER UNTERRICHTLICHEN ZIELE DER LEHRPERSONEN . 260
A.1.4 INTERVIEW PROTOKOLLBOGEN 262
A.2 BEGLEITENDE SCHUELERBEFRAGUNG 263
A.3 FRAGEBOGENERHEBUNG ZUM EXPERIMENTELLEN ABITUR IN NIEDERSACHSEN264
A.3.1 DER FRAGEBOGEN 264
A.3.2 AUSWERTUNG DER OFFENEN FRAGEBOGENANTEILE 267
B LEBENSLAUF 271
C PUBLIKATIONEN 273
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