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Transformative Wissenschaft: Klimawandel im deutschen Wissenschafts- und Hochschulsystem

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Bibliographic Details
Main Authors:	Schneidewind, Uwe 1966- (Author), Singer-Brodowski, Mandy 1985- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Marburg Metropolis-Verl. 2014
Edition:	2., verb. und aktualisierte Aufl.
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adam_text	INHALT ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 9 UEBERSICHT UEBER DIE REFORMVORSCHLAEGE 11 VORWORT 13 1. WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT - AUF DER SUCHE NACH EINEM NEUEN VERHAELTNIS 19 AUF DEM WEG ZU EINEM NEUEN VERTRAG ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT 20 WISSENSCHAFT UND FORTSCHRITT: HINKEN HOCHSCHULEN UND WISSENSCHAFTSEINRICHTUNGEN HINTERHER? 26 LEITBILDMANGEL IM DEUTSCHEN WISSENSCHAFTSSYSTEM 30 ZUR DISZIPLINAREN ENGFUEHRUNG DES DEUTSCHEN WISSENSCHAFTSSYSTEMS - PERSPEKTIVLOSIGKEIT JENSEITS DES *SCIENCE IMPACTS" 40 DIE AUTONOMIEFALLE - ZU DEN TUECKEN EINER ZU ENG VERSTANDENEN WISSENSCHAFTSAUTONOMIE UND -FREIHEIT 53 NACHHALTIGKEIT UND WISSENSCHAFTLICHE POLITIKBERATUNG - FUER EIN INTELLIGENTES ZUSAMMENSPIEL VON WISSENSCHAFT UND POLITIK 61 TRANSFORMATIVE WISSENSCHAFT - EIN BEZUGSRAHMEN 68 HTTP://D-NB.INFO/1047818272 2. WELCHE WISSENSCHAFT BRAUCHT DIE REFLEXIVE MODERNE? 77 VON DER EFFIZIENZLUECKE UEBER HUMBOLDT 2.0 ZUR MODUS 3-WISSEN- SCHAFT: EIN LERNTHEORETISCHER RAHMEN FUER DIE ENTWICKLUNG DES WISSENSCHAFTSSYSTEMS 77 WISSENSCHAFT IN DER EFFIZIENZFALLE 81 REFLEXIVE MODERNE - EIN GESELLSCHAFTSTHEORETISCHER BEZUGSRAHMEN, UM WISSENSCHAFT UND GESELLSCHAFT GEMEINSAM ZU DENKEN 86 HUMBOLDT 2.0 - HOCHSCHULEN IN DER REFLEXIVEN MODERNE 92 AUF DEM WEG ZU EINER MODUS 3-WISSENSCHAFT 103 MODUS 3-WISSENSCHAFT KONKRET: REALLABORE FIIR DEN WANDEL 124 3. FORSCHUNG FUER NACHHALTIGKEIT - BEGINNENDER KLIMAWANDEL 139 DAS DEUTSCHE FORSCHUNGSSYSTEM IM UEBERBLICK 139 DIE NATIONALE KULISSE FUER TRANSFORMATIVE FORSCHUNG 146 NATIONALE WISSENSCHAFTSGEMEINSCHAFTEN 167 EXZELLENZINITIATIVE UND EXZELLENZUNIVERSITAETEN 183 EIN BLICK UEBER DEN NATIONALEN TELLERRAND 194 4. NACHHALTIGKEIT ALS MOTOR FUER TRANSFORMATIVES LERNEN 227 TRANSFORMATIVES LERNEN ALS PARADIGMENWANDEL IN DEN HOCHSCHULEN . 228 PERSPEKTIVEN EINER HOCHSCHULBILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG - NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LEHREN UND EMANZIPATION ERMOEGLICHEN 233 ZUR VERBINDUNG EINER BILDUNG FUER NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UND TRANSFORMATIVEM LERNEN MIT DEN AKTUELLEN INSTITUTIONELLEN TRENDS DER HOCHSCHULLEHRE 246 INSTITUTIONELLER KATALYSATOR BOLOGNA-REFORM 246 INSTITUTIONELLER KATALYSATOR E-LEARNING UND WEB 2.0 273 INSTITUTIONELLER KATALYSATOR NEUE PERSONALKATEGORIEN - LEHR- UND NEBENBERUFLICHE PROFESSUREN FUER NACHHALTIGKEIT 280 STUDENTISCHES ENGAGEMENT 282 5. WIE UMSTEUERN? IMPULSE ZUM UEBERGANG IN EIN TRANSFORMATIVES WISSENSCHAFTSSYSTEM 297 SCIENCE SYSTEM TRANSITION: EIN BEZUGSRAHMEN ZUM VERSTAENDNIS VON TRANSFORMATIONSPROZESSEN IM WISSENSCHAFTSSYSTEM 298 DIE ZIVILGESELLSCHAFT ALS WISSENSCHAFTSPOLITISCHER MOTOR 306 STIFTUNGEN ALS CHANGE AGENTS 318 LANDESPOLITIKEN ALS TRANSFORMATIONSMOTOR 323 PILOTHOCHSCHULEN, VORREITER-INSTITUTE UND NETZWERKE 346 WAS KANN DER BUND TUN? - KONTUREN EINER TRANSFORMIERTEN NATIO NALEN WISSENSCHAFTSPOLITIK 369 FAZIT: IST UMSTEUERN MOEGLICH? 375 ANHANG 12 FEHLWAHRNEHMUNGEN EINER TRANSFORMATIVEN WISSENSCHAFT 377 LITERATUR 387 SACHWORTREGISTER 413
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