Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als Zweitsprache:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2013
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| Ausgabe: | 2., unveränd. Aufl. |
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| Online-Zugang: | Klappentext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | XI, 252 S. Ill., graph. Darst., Kt. |
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Der Sammelband „Grundlagen der Didaktik Deutsch als Zweitspi sehe“ ist ein
Studienbuch für alle, die sich theoretisch und praktisch mit der Vermittlung des
Deutschen als Zweitsprache beschäftigen. Es bietet einen
Ui 5 i
Überblick über den aktuellen Stand der Zweitsprachendidaktik und gibt kon-
krete Anregungen und Hilfestellungen für die tägliche Unterrichtspraxis. Vor
dem Hintergrund aktueller Forschungsergebnisse werden alle Kompetenzbe-
reiche des Sprachunterrichts aus der Perspektive von mehrsprachigen Schü-
lerinnen und Schülern beleuchtet. In jedem Beitrag wird auf die sprachwissen-
schaftlichen Grundlagen in dem jeweiligen Bereich eingegangen. Didaktische
Überlegungen werden in Bezug auf die deutschen Bildungsstandards und un-
ter besonderer Berücksichtigung der diversen Lernausgangslagen von Zweit-
sprachenlernern geführt. Im Sinne einer Nähe zur Berufspraxis geben die Au-
torinnen konkrete methodische Vorschläge, welche im Hochschulunterricht
diskutiert oder in der schulischen Praxis erprobt werden können.
Inhaltsverzeichnis V
INHALTSVERZEICHNIS
Vorwort.VII
Bettina Seipp
Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung —
Spagat zwischen Hoffnung und Realität. 1
Julia Boysen
Grundlagen zur mehrsprachigen Sozialisation.27
Magdalena Michalak
Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung.57
Marita Pabst- Weinschenk
Sprechen und Zuhören in mehrsprachigen Klassen fördern.85
Ellen Schulte-Bimert
Schriftspracherwerb in der Zweitsprache Deutsch.118
Silvia Dahmen
Orthografiefehler bei DaZ-Lemem — Ursachen,
Diagnostik und Training. 143
Sabine Schmölzer-Eibinger
Interaktion und kooperatives Schreiben in mehrsprachigen Klassen. 163
Michaela Kuchenreuther
Unterrichtsmaterialien und Lehrbuchtexte als besondere
Herausforderung.183
Gabriele Kniffka
Scaffolding ֊ Möglichkeiten, im Fachunterricht
sprachliche Kompetenzen zu vermitteln.208
Elvira Topalovič / Magdalena Michalak
Sprachreflexion und Grammatik zwischen DaM und DaZ.226
Autorinnenverzeichnis
251 |
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