Entwicklung und Ausbildung des Gesundheitsbegriffs im Grundschulalter: Gesundheitsbildung nach der Lehr- und Lernstrategie des Aufsteigens vom Abstrakten zum Konkreten
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Lehmanns Media
2013
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| Schriftenreihe: | International cultural-historical human sciences
46 |
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INHALT
INHALT 5
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 9
VORWORT 15
1. EINLEITUNG 29
1.1 PROBLEMLAGE 29
1.2 GEGENSTAND, ZIELSTELLUNG UND ZENTRALE FRAGESTELLUNG
DER ARBEIT 36
1.3 AUFBAU DER ARBEIT 36
2. THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER
GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN 39
2.1 ZUR GESUNDHEITSSITUATION DER KINDER IN GESAMTDEUTSCHLAND
UND BRANDENBURG, PROBLEMATIK UEBERGEWICHT UND ADIPOSITAS 39
2.2 DIE BILDUNGSAUFGABE DES SACHUNTERRICHTS UND DIE PROBLEME
DER GESUNDHEITSERZIEHUNG IM SACHUNTERRICHT 42
2.3 DER GESUNDHEITSBEGRIFF 45
2.4 SALUTOGENESE ALS WISSENSCHAFTLICHES KONZEPT DER GESUNDHEIT 56
2.5 ANDERE WISSENSCHAFTLICHE KONZEPTE UND MODELLE
DER GESUNDHEIT 64
2.6 DAS PATHOGENETISCHE PARADIGMA UND DESSEN AUSWIRKUNGEN 69
2.7 DAS SALUTOGENETISCHE PARADIGMA IN DEN
GESUNDHEITSWISSENSCHAFTEN 78
2.8 UEBERBLICK UEBER GESUNDHEITSPROJEKTE AN GRUNDSCHULEN
IN BERLIN UND BRANDENBURG 85
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6
3. BEGRIFFLICHE ENTWICKLUNG UND UNTERRICHTLICHE
AUSBILDUNG DES BEGRIFFES 89
3.1 DER BEGRIFF ALS WISSEN 89
3.2 DER BEGRIFF ALS GEGENSTAND DER LERN- UND
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGIE 94
3.3 BEGRIFFSENTWICKLUNG UND BEGRIFFSBILDUNG 100
3.4 ARTEN DER VERALLGEMEINERUNG UND DADURCH BEDINGTE
BEGRIFFSBILDUNG 104
3.5 BEGRIFFLICHE ENTWICKLUNG UND ANEIGNUNG WISSENSCHAFTLICHER
BEGRIFFE IM UNTERRICHT 115
3.6 AUSBILDUNG UND ENTWICKLUNG DER WISSENSCHAFTLICHEN
BEGRIFFE DURCH UNTERRICHTUNG 123
3.7 DIE BEDEUTUNG DER LEHRSTRATEGIE DES AUFSTEIGENS VOM
ABSTRAKTEN ZUM KONKRETEN FUER DIE WISSENSANEIGNUNG
(WISSENSTRANSFER, UEBERWINDUNG DER ANTINOMIEN,
MOTIVATION UND ENTWICKLUNG DER LERNTAETIGKEIT) 129
4. EMPIRISCHER TEIL 147
4.1 ZIEL DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 147
4.2 FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN DER EMPIRISCHEN STUDIE 148
4.3 METHODEN 161
5. ERGEBNISSE 177
5.1 ANALYSE DER INTERVENTION 177
5.2 ANALYSE DES BEGRIFFSBILDUNGSPROZESSES 180
6. DISKUSSION UND ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 233
6.1 ZUM NIVEAU DER BEGRIFFLICHEN ENTWICKLUNG 233
6.2 ZUM PROBLEM DES WISSENSTRANSFERS 235
6.3 ZUM PROBLEM DER UEBERWINDUNG VON ANTINOMIEN 236
6.4 ZUM PROBLEM DER MOTIVATIONALEN ORIENTIERUNG IN RICHTUNG
INTRINSISCHER MOTIVATION (SELBSTBEZUG VS. FREMDBEZUG) 237
INHALT 7
6.5 DER EINFLUSS DER LEHRKRAFT AUF DIE WIRKUNG DER
UNTERRICHTLICHEN INTERVENTION 238
6.6 PRUEFUNG DER WIRKUNG DER VARIABLEN (GESCHLECHT,
SOZIALSTATUS, LEISTUNGSNIVEAU UND INTELLIGENZQUOTIENT) 242
7. SCHLUSSWORT - AUSBLICK 245
8. QUELLENVERZEICHNIS 247
8.1 LITERATUR 247
8.2 ONLINE 259
9. ANHANG 265 |
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