Schulbibliothek:
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Berlin [u.a.]
De Gruyter Saur
2014
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|---|---|
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Inhalt
ι
Wohin soll die Reise gehen? Von der Planung einer Schulbibliothek-----1
ід
Das Ziel bestimmen — 1
1,2 Ein Beispiel — 2
U
Das Modell einer idealen Schulbibliothek — 3
1.3.1 Theorie und Praxis — 3
1.3.2 Die praktische Umsetzung — 5
1.3.3 Gute Argumente sammeln — 6
1.3.3.1 Ein Beispiel — 6
1.3.3.2 Erste Station: Pisa — 7
1.3.3.3 Zweite Station: Deutscher Bibliotheksverband — 7
1.3.3.4 Weitere Stationen — 7
1.4 Praxis — 9
1.5 Kurz und bündig — 9
2 Die persönlichen Reisebegleiter - Wichtige Ansprechpartner und Entscheider —
U
2.1 Mitreisende finden —
U
2.2 Ein Beispiel-----11
2.3 Mögliche Kooperationspartner — 12
2.3.1 Regionale Partner — 12
2.3.2 Lokale Ansprechpartner — 14
2.3.3 Überregionale Ansprechpartner — 16
2.3.4 Internationale Ansprechpartner — 17
2.4 Praxis — 18
2.5 Kurz und bündig — 19
2.6 Adressen möglicher Ansprechpartner — 21
3 Das nötige Reisegeld - Die Finanzierung einer Schulbibliothek — 28
3.1 Langfristig planen — 28
3.2 Ein Beispiel-----28
3.3 Von der Finanzierung einer Schulbibliothek — 29
3.3.1 DieAnschub-Finanzierung — 29
3.3.2 Die Unterhaltsfinanzierung — 29
3.4 Praxis — 31
3.4.1 Anschub-Finanzierung: Wie viel Geld braucht unsere Schule zu Beginn? — 32
3.4.2 Unterhaltsfinanzierung: Wie viel Geld brauchen wir pro Jahr? — 33
3.4.3 Woher nehmen, wenn nicht stehlen?-----34
3.5 Kurz und bündig-----37
4 Ich packe den Koffer. - Einrichtung und Ausstattung der Schulbibliothek — 38
4.1 Welcher Koffer soll's denn sein?-----38
4.2 Ein Beispiel-----38
4.3 Einrichtung und Ausstattung einer Schulbibliothek — 39
4-3.1 Der Raum — 39
4.3.2 Regale und mehr-----41
4.3.3 Ausleihe und Information — 43
4-3.4 Sitzmöbel — 44
4-3.5 Elektronische Hilfsmittel — 45
4.3.6 Lohnende Extras — 46
hl
----- Inhalt
4.4 Praxis — 47
4.5 Kurz und bündig-----49
5 Mein
Navi
- EDV in der Schulbibliothek-----50
5.1 (K)eine Fahrt ins Blaue-----50
5.2 Ein Beispiel-----50
5.3 Software für die Bibliotheksverwaltung — 51
5.3.1 Ausgangsbedingungen-----51
5.3.2 Pflichtenheft-----51
5.3.3 Hilfreich und nützlich: Weitere Software für die Schulbibliothek — 54
5.3.4 Lernen damit umzugehen: Schulungen für Bibliothekare und andere-----54
5.4 Praxis-----55
5.5 Kurz und bündig-----58
6 Was kann, was
muss
mit? Medienauswahl und Bestandspflege — 59
6.1 Von der richtigen Auswahl des Gepäcks —59
6.2 Ein Beispiel-----59
6.3 Auf die Mischung kommt es an — 59
6.3.1 Vielfältige Quellen sprudeln lassen-----59
6.3.2 Orientierungshilfen im Mediendschungel — 62
6.3.3 Kriterien der Medienauswahl — 63
6.3.4 E-Books & Co.-----64
6.3.5 Kostenlos = Nutzlos?-----65
6.3.6 Von der Kunst der Bestandsreduzierung — 66
6.4 Praxis: Liste möglicher Quellen-----66
6.5 Kurz und bündig-----69
7 Vom Suchen und Finden - Systematisieren — 70
7.1 Ordnung ist das halbe Leben — 70
7.2 Beispiele für Systematiken — 70
7.3 Wonach die Medien ordnen? — 73
7.3.1 Systematik — 73
7.3.2 Interessenkreise oder
„Readers' Interest" —
75
7.4 Praxis: Entscheidungshilfen für die Auswahl — 77
7.5 Kurz und bündig-----79
8 Mit Kutsche oder Flugzeug? - Vom Katalogisieren — 80
8.1 Wozu der ganze Aufwand? — 80
8.2 Ein Beispiel-----80
8.3 So viel Information wie möglich — 81
8.3.1 Mediendaten: Was ist das für ein Buch? — 81
8.3.2 Exemplardaten: Und was haben wir davon? — 84
8.3.3 Sahnehäubchen: Wichtige Extra-Infos für einen attraktiven Online-Katalog — 85
8.4 Praxis: Eine Titelaufnahme erstellen — 86
8.5 Kurz und bündig — 89
9 Keinen Koffer verlieren - Nicht unwichtige Kleinigkeiten — 90
9.1 Vom Stempeln, Kleben und andere Details — 90
9.2 Ein Beispiel — 90
9.3 Was? Wo? Wie? Wann? Warum?-----90
9.4 Praxis: So sollte es schließlich aussehen — 93
9.5 Kurz und bündig — 93
Inhalt ------
IX
«а
Den Stadtplan im Gepäck - Aufstellen und Präsentieren — 94
«л
j
Dass
einem das Wasser im Munde zusammenläuft. — 94
10.2 Ein BeisP'el — 94
JOi3 Struktur und Ästhetik — 95
10.3.1 Die Bibliothek als Supermarkt? — 95
10.3.2 Ein Leitsystem — 95
10.3.3 Eyecatcher — 97
10.3.4 No-Go!----99
10.4 Praxis: Ein Leitsystem entwickeln — 99
10.5 Kurz und bündig — 101
11
Fly and
Drive - Ausleihe und was dazugehört-----102
11.1 Von Mietwagen und Kleingedrucktem — 102
U,2 Ein Beispiel-----102
11.3 Benutzerverwaltung und was dazugehört — 103
11.3.1 Benutzerdaten — 103
11.3.2 Ausleihe-----104
11.3.3 Mahnwesen — 104
11.3.4 Bürokratische Notwendigkeiten — 105
11.4 Praxis: Festlegung der Ausleihkonditionen — 106
11.5 Kurz und bündig — 108
12 Einreisebestimmungen - Recht in der Schulbibliothek — 110
12.1 Es gilt die Informationspflicht — 110
12.2 Ein Beispiel — HO
12.3 Wichtige Rechtsvorschriften — 110
12.3.1 Schulrecht: Beispiel Aufsichtspflicht-----110
12.3.2 Jugendschutz----111
12.3.3 Urheberrecht —112
12.3.4 Datenschutz-----114
12.3.5 Vertragsrecht-----114
12.4 Praxis: Die Benutzungsordnung-----115
12.5 Kurz und bündig — 116
13 Fremden Kulturen begegnen - Schüler und Lehrer als Kunden-----117
13.1 Kulturelle Barrieren überwinden — 117
13.2 Ein Beispiel-----118
13.3 Von Kunden und anderen — 118
13.3.1 Lehrer als Kunden der Schulbibliothek — 118
13.3.2 Schüler als Kunden — 120
13.4 Praxis: Ein wenig Bibliothekspädagogik für die Schule — 121
13.4.1 Leseförderung, aber wie? — 121
13.4.2 Informationskompetenz, aber wie? — 122
13.4.3 Medienkompetenz, aber wie? — 125
13.4.4 Spiralcurricuta — 126
13.4.5 Schwierige Schüler, was tun? — 127
13.5 Kurz und bündig — 129
W
Wovon wir erzählen werden - Veranstaltungen und Projekte in der Schulbibliothek — 130
14.1 Highlights einer Reise — 130
!4.2 Ein Beispiel-----130
14·3
Veranstaltungen und Workshops — 131
Inhalt
Lesungen & Co. — 131
Förderung der Lesekompetenz — 133
Förderung der Informationskompetenz-----133
Förderung der Medienkompetenz — 134
Praxis: Ideensammlung-----134
Ab Grundschule-----134
Ab Sekundarstufe
I
— 137
Kurz und bündig — 145
Hat sich die Reise gelohnt? - Qualitätssicherung in Schulbibliotheken — 146
Ziele kennen und dokumentieren-----146
Ein Beispiel-----146
Die Theorie und ihre Umsetzung-----147
Praxis: Eine Benutzerumfrage starten — 149
Kurz und bündig — 155
Dia-Abend - Öffentlichkeitsarbeit und Marketing der Schulbibliothek-----156
Zum Gespräch einladen — 156
Ein Beispiel — 156
Welche Informationen für wen? — 157
Für alle — 157
Für die Direktion-----159
Für die Lehrer — 159
Für die Verwaltungsmitarbeiter — 160
Für die Schüler — 160
Für die Eltern — 161
Für „die da draußen"-----161
Praxis: Eine Pressemitteilung schreiben — 162
Kurz und bündig-----165
Aktiv unterwegs - Web 2.0 und SchulbibUothek-----166
Die Welt hinter dem Horizont — 166
Ein Beispiel — 166
Nur eine Auswahl-----167
Tools für alles und jeden — 167
Kataloganreicherungen — 171
Praxis — 172
Kurz und bündig-----172
18 Resümee der Reise - Was noch zu fragen bleibt — 174
19 Die fremde Sprache lernen - Spezialbegriffe im Bibliothekswesen-----176
19.1 Verstehen heißt Erleben-----176
19.2 Kleines Fachwörterbuch Schulbibliothek — 176
20 Reiseführer - Literatur und Links-----193
Übergreifende Informationen-----193
20.1 Wohin soll die Reise gehen? Von der Planung einer Schulbibliothek-----195
20.2 Die persönlichen Reisebegleiter - Wichtige Ansprechpartner und Entscheider — 196
20.3 Das nötige Reisegeld - Die Finanzierung einer Schulbibliothek — 197
20.4 Ich packe den Koffer. - Einrichtung und Ausstattung der Schulbibliothek — 197
14.
3.1
14.
3.2
14.
3.3
14.
3.4
14.
4
14.
4.1
14.
4.2
14.
5
15
15.
1
15.
2
15.3
15.
4
15.
5
16
16
.1
16
.2
16
.3
16
.3.1
16
.3.2
16
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16
.3.4
16
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16
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16
.4
16
.5
17
17.1
17.2
17.3
17.3.1
17.3.2
17.4
17.5
Inhalt ------
XI
4л е
Mein
Navi
- EDV in der Schulbibliothek — 198
20*6 Was kann, was
muss
mit? Medienauswahl und Bestandspflege — 199
20 7 V°m S110"611 und Finden " Systematisieren-----201
2Q
ς
Mit Kutsche oder Flugzeug? - Vom Katalogisieren — 202
209 Keinen Koffer verlieren - Nicht unwichtige Kleinigkeiten — 203
2010 Den Stadtplan im Gepäck - Aufstellen und Präsentieren — 203
20.11
Fly and
Drive - Ausleihe und was dazu gehört — 204
20.12 Einreisebestimmungen - Recht in der Schulbibliothek — 204
20.13 Fremden Kulturen begegnen - Schüler und Lehrer als Kunden — 205
20.14 Wovon wir erzählen werden - Veranstaltungen und Projekte in der Schulbibliothek — 207
20.15 Hat sich die Reise gelohnt? - Qualitätssicherung in Schulbibliotheken — 210
20.16 Dia-Abend - Öffentlichkeitsarbeit und Marketing der Schulbibliothek — 210
20.17 Aktiv unterwegs - Web 2.0 und Schulbibliothek — 211
20.18 Resümee der Reise - Was noch zu fragen bleibt — 212
20.19 Die fremde Sprache lernen - Spezialbegriffe im Bibliothekswesen — 212
über die Autorin-----214 |
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