Lösungen (er)finden: das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurztherapie
Gespeichert in:
Hauptverfasser: | , |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Dortmund
Verlag Modernes Lernen
2014
|
Ausgabe: | 7., verbesserte und erweiterte Auflage |
Schriftenreihe: | Systemische Studien
Band 17 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 576-592 |
Beschreibung: | 597 Seiten 21 cm |
ISBN: | 9783808007068 |
Internformat
MARC
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adam_text | INHALT
VORBEMERKUNGEN 18
DES (REIHEN-) HERAUSGEBERS
VORWORT 21
KAPITEL 1 27
VOM PROBLEM-LOESEN ZUM LOESUNGEN-FINDEN
HELFEN ALS PROBLEM-LOESEN 32
PHASEN DES PROBLEM-LOESENS 32
EINE EINSCHRAENKUNG: DIE BEDEUTUNG DER VERTRAUENSBILDUNG 33
DAS MEDIZINISCHE MODELL 33
PROBLEM-LOESEN: DAS PARADIGMA DER HELFENDEN BERUFE 34
GEMEINSAMKEIT 1: PROBLEM-IOESENDE STRUKTUR 35
GEMEINSAMKEIT 2: VERTRAUEN AUF WISSENSCHAFTLICHE
EXPERTISE 36
HELFEN ALS LOESUNGEN-FINDEN 37
DAS PROBLEM-LOESEN-PARADIGMA: BESORGNISSE 37
KLIENTINNEN-PROBLEME SIND KEINE *PUZZLES 37
FOKUS AUF EMPOWERMENT UND STAERKEN DER KLIENTINNEN 39
GESCHICHTE DES LOESUNGEN-FINDENS 41
KAPITEL 2 44
LOESUNGEN-FINDEN
DIE GRUNDLAGEN
EIN ZWEITES INTERVIEW MIT ROSE 44
DAS INTERVIEW SO GESTALTEN, DASS LOESUNGEN-FINDEN
STATTFINDEN KANN 48
PHASEN DES LOESUNGEN-FINDENS 49
BESCHREIBEN DES PROBLEMS 49
WOHLFORMULIERTE ZIELE ENTWICKELN 49
(UNTER-)SUCHEN NACH AUSNAHMEN 50
RUECKMELDUNG AM ENDE DER SITZUNG 50
EINSCHAETZUNG DES FORTSCHRITTS AUF SEIFEN DER KLIENTIN 50
DIE KLIENTIN ALS EXPERTIN 51
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KAPITEL 3 53
NICHT-WISSEN UND FUEHREN, INDEM SIE EINEN SCHRITT ZURUECKTRETEN
GRUNDLEGENDE FERTIGKEITEN DES INTERVIEWENS 54
HOEREN WER UND WAS FUER DIE KLIENTIN WICHTIG SIND 54
MOEGLICHKEITEN ERSPUEREN UND BEMERKEN 56
FRAGEN KOMPONIEREN 58
EINZELHEITEN ERFRAGEN 61
SCHLUESSELWORTE WIEDERGEBEN 63
WORTE DER KLIENTIN EINBEZIEHEN 64
OFFENE UND GESCHLOSSENE FRAGEN
66
ZUSAMMENFASSEN 67
PARAPHRASIEREN 70
SCHWEIGEN NUTZEN 71
NON-VERBALES VERHALTEN DER PRAKTIKERINNEN 73
NON-VERBALES VERHALTEN DER KLIENTINNEN BEACHTEN 76
SELBSTOFFENBAREN 78
KOMPLIMENTIEREN 79
WAHRNEHMUNGEN DER KLIENTINNEN BESTAETIGEN 82
NATUERLICHE EMPATHIE 87
NORMALISIEREN 91
WIEDER AUF DIE KLIENTIN FOKUSSIEREN 93
BEDEUTUNGEN DER KLIENTIN ERFORSCHEN 95
BEZIEHUNGS-FRAGEN 97
LOESUNGS-SPRACHE AUSWEITEN 98
LOESUNGEN (ER-)FINDEN ALS KOOPERATIVES GESPRAECH:
*FUEHREN, INDEM MAN EINEN SCHRITT ZURUECKTRITT 102
KOMMUNIKATION ALS KOOPERATION 103
GROUNDING 104
ZUHOEREN, AUSWAEHLEN UND LOESUNGEN (ER-)FINDEN 107
KAPITEL 4 110
(BE-) MERKEN, WAS DIE KLIENTINNEN WOLLEN
DIE ERSTE BEGEGNUNG MIT DER KLIENTIN 110
NAMEN, EROEFFNUNGEN UND HINWEISE AUF MOEGLICHKEITEN HOEREN 110
DIE ARBEITSWEISE VERDEUTLICHEN 113
PROBLEMBESCHREIBUNG 114
WAHRNEHMUNGEN DER KLIENTIN ERFRAGEN UND SPRACHE DER
KLIENTIN RESPEKTIEREN 114
6
WIE VERSTEHT DIE KLIENTIN, WIE DAS PROBLEM DIE KLIENTIN
BEEINFLUSST? 115
WAS HAT DIE KLIENTIN BISHER NUETZLICHES PROBIERT? 116
WAS IST DAS WICHTIGSTE, WORAN DIE KLIENTIN ZUERST ARBEITEN
MOECHTE? 118
MIT KLIENTINNEN AN DEM ARBEITEN, WAS SIE WOLLEN 118
WENN KLIENTINNEN ETWAS WOLLEN UND SICH SELBER
ALS TEIL DER LOESUNG SEHEN 120
TIPPS FUER INTERVIEW 120
EIN WORT DER VORSICHT 121
WENN KLIENTINNEN SAGEN, JEMAND ANDERS MUSS
SICH AENDERN 121
TIPPS FUER INTERVIEW 122
WAS, WENN KLIENTINNEN DIE EINLADUNG ZU
LOESUNGSSPRACHE AUSSCHLAGEN? 124
WENN KLIENTINNEN NICHT AN AENDERUNG INTERESSIERT
ODER WIDERSPENSTIG ERSCHEINEN 125
*BETH : HINTERGRUNDINFORMATION 125
TIPPS FUERS INTERVIEW: RESPEKTVOLL UND NEUGIERIG
DEN WAHRNEHMUNGEN DER KLIENTIN GEGENUEBER SEIN 129
TIPPS: KLIENTINNEN FUER IHRE WAHRNEHMUNG
VERANTWORTLICH MACHEN 130
TIPPS: DARAUF ACHTEN, WIE DIE KLIENTIN GEKOMMEN IST 130
TIPPS: ZUHOEREN, AUSWAEHLEN UND AUF DEM AUFBAUEN,
WAS KLIENTINNEN WOLLEN 132
WAS, WENN KLIENTINNEN ETWAS WOLLEN, DAS NICHT
GUT FUER SIE IST? 136
WAS, WENN KLIENTINNEN UEBERHAUPT NICHTS WOLLEN? 137
KOOPERATION UND MOTIVATION DER KLIENTIN BEEINFLUSSEN 137
KAPITEL 5 143
DIE *WUNDER-FRAGE
KENNZEICHEN WOHLFORMULIERTER ZIELE 146
WICHTIG FUER DIE KLIENTIN 146
INTERAKTIONALE BEGRIFFE 147
SITUATIVE ASPEKTE 148
ANWESENHEIT VON ERWUENSCHTEM, POSITIVEN VERHALTEN -
UND NICHT ABWESENHEIT VON PROBLEMEN 149
EIN ERSTER SCHRITT UND KEIN ENDERGEBNIS 150
7
DIE ROLLE DER KLIENTIN 152
KONKRETE, VERHALTENSBEZOGENE, MESSBARE BEGRIFFE 152
REALISTISCHE BEGRIFFE 153
HARTE ARBEIT FUER DIE KLIENTIN 154
ZUSAMMENFASSUNG 155
DIE WUNDER-FRAGE 155
AH YANS * WUNDER-BILD 158
FAMILIE * WILLIAMS 163
DIE KUNST, WOHLFORMULIERTE ZIELE ZU ERARBEITEN 177
NICHT ZU FRUEH AUFHOEREN 178
KAPITEL 6 180
AUF STAERKEN UND ERFOLGEN DER KLIENTIN AUFBAUEN
AUSNAHMEN 180
DEFINITION 180
NACH A USNAHMEN FRAGEN 181
ABSICHTLICHE UND ZUFAELLIGE AUSNAHMEN 182
AH YANS AUSNAHMEN 183
STAERKEN UND ERFOLGE DER KLIENTIN 185
WORTE UND BEZUGSRAHMEN DER KLIENTIN RESPEKTIEREN 186
SKALIERUNGS-FRAGEN 186
AENDERUNGEN VOR DER ERSTEN SITZUNG SKALIEREN 187
DIE WUNDER-SKALA 190
MOTIVATION UND VERTRAUEN SKALIEREN 190
AUSNAHMEN - FAMILIE WILLIAMS 192
EIN UNTERSCHIED, DER EINEN UNTERSCHIED MACHT 196
KAPITEL 7 198
RUECKMELDUNGEN FUER DIE KLIENTIN
EINE PAUSE NEHMEN 199
DIE STRUKTUR DER RUECKMELDUNG 200
KOMPLIMENTE 200
DIE UEBERLEITUNG 202
VORSCHLAEGE 202
EINEN VORSCHLAG WAEHLEN 203
MOECHTE DIE KLIENTIN ETWAS? 203
8
BESTEHEN WOHLFORMULIERTE ZIELE? 204
GIBT ES AUSNAHMEN ? 205
RUECKMELDUNG FUER AH YAN 206
RUECKMELDUNG FUER DIE FAMILIE WILLIAMS 208
UEBERBLICK: LEITLINIEN 215
STANDARDBOTSCHAFTEN 216
WENN KLIENTINNEN KEIN PROBLEM ERKENNEN UND NICHTS WOLLEN 216
WENN KLIENTINNEN EIN PROBLEM ERKENNEN, ABER FUER SICH
KEINE ROLLE BEI DER LOESUNG 217
KEINE AUSNAHMEN UND KEIN ZIEL 217
AUSNAHMEN, ABER KEINE WOHLFORMULIERTEN ZIELE 218
WENN KLIENTINNEN ETWAS WOLLEN UND SICH ALS TEIL
EINER LOESUNG SEHEN 221
EIN KLARES WUNDER-BILD, ABER KEINE AUSNAHMEN 221
HOHE MOTIVATION, ABER KEINE WOHLFORMULIERTEN ZIELE 222
WOHLFORMULIERTE ZIELE UND ABSICHTLICHE AUSNAHMEN 225
ANDERE NUETZLICHE BOTSCHAFTEN 226
DER VORSCHLAG *DEM DRANG WIDERSTEHEN 226
WIDERSTREITENDE ANSICHTEN THEMATISIEREN 227
WEITERE SITZUNGEN? 230
SPICKZETTEL, PROTOKOLLE UND NOTIZEN 231
KAPITEL 8 234
WEITERE SITZUNGEN: FORTSCHRITT AUSWEITEN UND MESSEN
WAS HAT SICH VERBESSERT? 235
*H-O-E-R 238
AH YAN 238
MEHR DESSELBEN 247
SKALIEREN 247
FORTSCHRITT SKALIEREN 248
ZUVERSICHT SKALIEREN 248
NAECHSTE SCHRITTE 249
ABSCHLUSS UND ENDE 254
DIE PAUSE 256
RUECKMELDUNG 258
9
KOMPLIMENTE 258
UEBERLEITUNG 259
VORSCHLAG 259
DIE ZWEITE SITZUNG MIT DER FAMILIE WILLIAMS 259
WAS HAT SICH VERBESSERT? 259
PAUSE 268
RUECKMELDUNG 269
KOMPLIMENTE 269
UEBERLEITUNG 271
VORSCHLAG 271
RUECKSCHLAEGE, RUECKFAELLE UND *NICHTS IST BESSER 272
ZUSAMMENFASSUNG 273
KAPITEL 9 275
INTERVIEWS MIT KINDERN, DYADEN UND KLIENTINNEN,
DIE KOMMEN MUESSEN
DEN BLICK AUF LOESUNGEN RICHTEN 277
SCHLUESSELIDEEN FUER DAS LOESUNGEN-FINDEN BEI
KLIENTINNEN IN UNFREIWILLIGEN SITUATIONEN
VON DER ANNAHME AUSGEHEN, DASS DIE KLIENTIN NICHTS
VON IHNEN WILL
AUF AERGER UND NEGATIVE EINSTELLUNG REAGIEREN
HERAUSHOEREN, WER UND WAS WICHTIG IST
BEZIEHUNGSFRAGEN NUTZEN, DAS UMFELD ANZUSPRECHEN
NICHT VERHANDELBARE FORDERUNGEN MIT EINBAUEN
DEN KLIENTINNEN DIE KONTROLLE GEBEN
RICHTLINIEN, NUETZLICHE FRAGEN UND EIN PROTOKOLL FUER DAS
INTERVIEW MIT UNFREIWILLIGEN KLIENTINNEN 283
LOESUNGEN(ER-)FINDEN MIT KINDERN 284
KINDER ALS UNFREIWILLIGE TEILNEHMERINNEN 285
SICH AUF DAS TREFFEN MIT EINEM KIND VORBEREITEN 285
MIT POSITIVEM ANFANGEN 286
DIE ERWACHSENEN ALS VERBUENDETE GEWINNEN 288
DIE SICHTWEISE DES KINDES ERKENNEN 290
WEITERE TIPPS, KINDER ZU INTERVIEWEN 293
BENUTZEN SIE VIELE BEZIEHUNGSFRAGEN 294
VERMEIDEN SIE *WARUM -FRAGEN 295
278
279
279
281
281
282
283
10
REAGIEREN AUF *ICH WEISS NICHT 296
VON KOMPETENZ AUSGEHEN 297
HOEREN SIE AUF HINWEISE VON AUSNAHMEN 298
SCHLUSSFOLGERUNG 300
DYADEN INTERVIEWEN 300
AUF DIE BEZIEHUNG FOKUSSIEREN 301
DEN ANFANG MACHEN 302
AUF EIN GEMEINSAMES ZIEL HINARBEITEN 305
FRAGEN, WAS DIE KLIENTIN MOECHTE 305
WIE MAN DIE BEZIEHUNG IM BLICK BEHAELT 307
DAS GLEICHGEWICHT HALTEN 308
NACHDRUECKLICH EINLADEN, EIN GEMEINSAMES ZIEL
ZU SCHAFFEN 308
PROBLEM-SPRACHE 309
DIE WUNDER-FRAGE STELLEN 310
SKALEN VERWENDEN, UM WEITER MOEGLICHKEITEN
ZU SCHAFFEN 311
WEITERE TIPPS 314
NOCH MEHR UEBER DEN UMGANG MIT KONFLIKTEN UND
UNTERBRECHUNGEN 314
NEUTRALITAET WAHREN 315
IMMER AUSSCHAU NACH DEM GUTEN WILLEN HALTEN 316
WENN EINE BETEILIGTE PERSON EIN TREFFEN VERWEIGERT 317
SCHLUSSFOLGERUNG 318
ARBEIT MIT KLIENTINNEN, DIE KOMMEN MUESSEN 318
EINEN ANFANG MACHEN 319
MEHR EINZELHEITEN DARUEBER GEWINNEN, WIE KLIENTINNEN
IHRE SITUATION VERSTEHEN UND WAS SIE MOECHTEN 323
MIT BEZIEHUNGSFRAGEN DAS UMFELD ERMITTELN 324
KOMPETENZ KO-KONSTRUIEREN 327
WIEDER AUF VERTRAUTEM BODEN 329
WIE IST ES MIT EMPFEHLUNGEN, DENEN DIE KLIENTINNEN
SICH WIDERSETZEN? 329
EIN ABSCHLIESSENDES WORT 332
KAPITEL 10 334
KLIENTINNEN IN KRISEN-SITUATIONEN
LOESUNGEN- VERSUS PROBLEM-FOKUS 335
ANFANGEN - *WIE KANN ICH HELFEN? 336
11
*WAS HABEN SIE BISHER VERSUCHT? 339
*WAS MOECHTEN SIE, WAS ANDERS SEIN SOLL? 339
DIE WUNDERFRAGE STELLEN 343
BEWAELTIGUNGSFRAGEN (COPING-FRAGEN) 344
DER FALL JERMAINE 345
COPING UNTERSUCHEN 346
MIT DEM UMFASSENDEREN BILD VERBINDEN 348
COPING-FRAGEN NUTZEN, WENN KLIENTINNEN UEBER
SELBSTMORD REDEN 348
ZU COPING-FRAGEN WECHSELN 349
*WIE HABEN SIE ES HEUTE MORGEN GESCHAFFT,
AUS DEM BETT ZU KOMMEN? 350
*WIE KONNTEN SIE LANGE GENUG UEBERLEBEN, UM HIER
HERZUKOMMEN? 351
*WIE OFT HABEN SIE DIESE GEDANKEN? 351
*WIE HABEN SIE ES GESCHAFFT, SO LANGE
ZURECHTZUKOMMEN? 352
*WIE KOMMT ES, DASS ALLES NICHT NOCH SCHLIMMER IST? 352
SKALIERUNGS-FRAGEN 354
COPING SKALIEREN 354
AENDERUNGEN VOR DER SITZUNG SKALIEREN 356
DEN NAECHSTEN SCHRITT SKALIEREN 356
MOTIVATION UND ZUVERSICHT SKALIEREN 357
RUECKMELDUNG: *MACHEN SIE MEHR VON DEM,
WAS FUNKTIONIERT 357
INFORMATIONEN UEBER DIE EINSCHAETZUNG DES
PROBLEMS SAMMELN 359
WAS, WENN DIE KLIENTIN ERSCHUETTERT BLEIBT? 362
ZUSAMMENFASSUNG 363
KAPITEL 11 365
FORSCHUNGSERGEBNISSE
FRUEHE FORSCHUNG AM BRIEF FAMILY THERAPY CENTER 367
BEOBACHTEN, ETWAS NEUES (ER-)FINDEN UND DATEN SAMMELN 367
UNTERSUCHUNGEN ZU BEHANDLUNGSERGEBNISSEN 369
ANDERE STUDIEN UEBER LOESUNGSORIENTIERTE THERAPIE 371
12
PRAXISNAHE ERGEBNISSTUDIEN 371
GINGERICHS & EISENHARDTS UEBERBLICK DER KONTROLLIERTEN STUDIEN 371
PROZESSFORSCHUNG 373
MIKROANALYSE VON THERAPEUTISCHEN DIALOGEN 374
META-ANALYSEN 375
ZWEI WICHTIGE NEUERE STUDIEN 377
SCHLUSSFOLGERUNG UND NAECHSTE SCHRITTE 379
DATENSAMMLUNGEN ANLEGEN, UM IHRE PRAKTISCHE ARBEIT
ZU VERBESSERN UND DIE EVIDENZBASIS ZU ERWEITERN 380
KAPITEL 12 384
FACHLICHE WERTE UND MENSCHLICHE VIELFALT
LOESUNGEN(ER-)FINDEN UND FACHLICHE WERTE 385
MENSCHLICHE WUERDE RESPEKTIEREN 386
DIENSTLEISTUNGEN INDIVIDUALISIEREN 388
VISIONEN DER KLIENTINNEN FOERDERN 389
AUF STAERKEN AUFBAUEN 390
BETEILIGUNG DER KLIENTINNEN ERMUTIGEN 390
SELBSTBESTIMMUNG MAXIMIEREN 391
AUF UEBERTRAGBARKEIT ACHTEN 392
EMPOWERMENT DER KLIENTIN MAXIMIEREN 393
VERTRAULICHKEIT SCHUETZEN 394
NORMALISIERUNG BEGUENSTIGEN 395
AENDERUNG KONTROLLIEREN 396
ZUSAMMENFASSUNG 397
KOMPETENZ DER VIELFALT 397
ERGEBNISDATEN ZUR VIELFALT 401
ALTER 401
BERUFSTAETIGKEIT 403
GESCHLECHT 404
ETHNISCHE HERKUNFT 405
VIELFALT UND ZUFRIEDENHEIT 406
KAPITEL 13 408
LOESUNGEN(ER-)FINDEN IN EINRICHTUNGEN, GRUPPEN UND
ORGANISATIONEN
LOESUNGEN(ER-)FINDEN UND INSTITUTIONELLE REGELUNGEN 408
FALLDOKUMENTATION IN PROBLEMORIENTIERTEN SETTINGS 408
13
FALLDOKUMENTATION IN STAERKER LOESUNGSORIENTIERTEN SETTINGS 413
FALLKONFERENZEN IN PROBLEMORIENTIERTEN SETTINGS 417
FALLKONFERENZEN IN STAERKER LOESUNGSORIENTIERTEN SETTINGS 419
LOESUNGSORIENTIERTE SUPERVISION 423
BEZIEHUNGEN ZU KOLLEGINNEN IN PROBLEMORIENTIERTEN SETTINGS 427
BEZIEHUNGEN ZU KOLLEGINNEN IN LOESUNGSORIENTIERTEN SETTINGS 428
BEZIEHUNGEN ZU MITARBEITERINNEN ANDERER INSTITUTIONEN 429
GRUPPEN UND ORGANISATIONEN 431
GRUPPEN 432
DIE PRAKTISCHE ARBEIT IN ORGANISATIONEN 433
KAPITEL 14 436
ANWENDUNGEN
EINLEITUNG 436
1. BERICHT
DENKEN VERAENDERN, LEBEN VERAENDERN 437
KIDGE
BURNS
FOKUS AUF LOESUNGEN 438
MACHEN, WAS GUT FUNKTIONIERT 440
FALLBEISPIEL: BILL 441
ERGEBNISSE FUER DIE INSTITUTION 444
ERGEBNISSE FUER KLIENTINNEN 445
ZUSAMMENFASSUNG 447
2. BERICHT
DER WOWW-ANSATZ 448
LEE
SHILTS
, ROBIN
BLUESTONE-MILLER
& MICHAEL
S. KELLY
DAS PROGRAMM 450
BEOBACHTUNG UND KOMPLIMENTE DURCH EINEN COACH 450
KLASSENZIELE SETZEN 451
KLASSENERFOLGE SKALIEREN 453
COACHING 454
DIE EINFUEHRUNG VON WOWW IN DEN OEFFENTLICHEN SCHULEN
VON CHICAGO 454
WIE ES DAZU KAM 454
WIE WOWW SICH ZWISCHEN 2006 UND 2011 IN
CHICAGO WEITERENTWICKELT HAT 455
ERGEBNISSE 458
SCHLUSSFOLGERUNG 460
14
3. BERICHT
LOESUNGEN FUER MOBBING IN DER GRUNDSCHULE 461
SUE
YOUNG
*DIE UNTERSTUETZENDE GRUPPE ALS ANSATZ GEGEN MOBBING 462
FALLBEISPIEL 465
EINEN UNTERSCHIED MACHEN 469
AUSWERTUNG 471
SCHLUSSFOLGERUNG 472
4. BERICHT
PLANUNG EINER LOESUNGSORIENTIERTEN NEUANFANGS- UND
UEBERGANGSPHASE FUER HAEFTLINGE 472
LORENN
WALKER
BESCHREIBUNG DES PROGRAMMS 474
VERLAUFSPLAN FUER NEUANFANGS- UND UEBERGANGSGRUPPE 474
ANGEBOT VON INFORMATION UEBER DAS PROGRAMM
UND ANTRAEGE 475
LOESUNGSORIENTIERTE INTERVIEWS MIT DEN BEWERBERINNEN 475
DIE GRUPPE EINBERUFEN 478
TELEFON-INTERVIEWS UND *LEERE STUEHLE FUER MENSCHEN,
DIE AN DER GRUPPE NICHT TEILNEHMEN 479
BEGINN DER GRUPPENARBEIT 481
DAS STADIUM DER AUSSOEHNUNG IN DER GRUPPE 481
VERVOLLSTAENDIGUNG DES WIEDEREINGLIEDERUNGSPLANES 483
ERGEBNISSE DES PROGRAMMS 484
HERAUSFORDERUNGEN UND AUSBLICKE IN DIE ZUKUNFT 484
5. BERICHT
ES IST EINE FRAGE DER WAHLFREIHEIT 485
STEVE
DE SHAZER
UND LUC
ISEBAERT
DAS BEHANDLUNGSPROGRAMM FUER PROBLEMTRINKER 485
TECHNIKEN DER SFBT 486
EIN FALL 487
FOLGEUNTERSUCHUNG 489
SCHLUSSFOLGERUNG 489
6. BERICHT
DAS PLUMAS-PROJEKT:
LOESUNGSORIENTIERTE BEHANDLUNG BEI GEWALTVERBRECHEN
IM HAEUSLICHEN BEREICH 490
ADRIANA
UKEN
, MO YEE
LEE
UND JOHN
SEBOLD
15
VORGESCHICHTE 490
DER FOKUS WIRD AUF DIE LOESUNG AUSGERICHTET 491
UNSER PROGRAMM 492
EINSTUFUNGSGESPRAECH 492
SITZUNGEN 1 -3 493
SITZUNGEN 4-8 495
AUFGABEN 497
RESULTATE DES PROGRAMMS 498
RUECKFALLQUOTEN 498
KOMMENTARE DER PARTNERINNEN 499
KOMMENTARE DER GRUPPENMITGLIEDER 499
AUSWIRKUNG AUF DIE PRAKTIKERINNEN 501
AUSWIRKUNG AUF UNSERE EINRICHTUNG 502
SCHLUSSFOLGERUNG 503
7. BERICHT
LOESUNGSORIENTIERTE SUPERVISION:
LEKTIONEN VON INSOO KIM BERG 503
FRANK
THOMAS
WARUM SF-PRAXIS IN DER SUPERVISION? 504
SF-SUPERVISIONSIDEEN UND -TECHNIKEN, DIE SFBT
ENTSPRECHEN 504
FALLBEISPIEL EINER EFFEKTIVEN SF-SUPERVISION 508
FORSCHUNG ALS UNTERSTUETZUNG FUER SF-SUPERVISON 512
WELCHEN UNTERSCHIED HAT ES FUER MICH GEMACHT,
SF-SUPERVISION ZU PRAKTIZIEREN ? 514
8. BERICHT
SOLUTIONS 4 READING (LOESUNGEN FUER DIE STADT READING)
DIE ENTSTEHUNG EINER GRUPPE VON SF-CHAMPIONS IN
EINER KOMMUNALVERWALTUNG IM VEREINIGTEN KOENIGREICH 515
PAUL Z.
JACKSON
UND JANINE
WALDMANN
UEBER UNS 515
WAS UNS GLAUBEN LAESST, SF-PRAKTIKEN SEIEN FUER UNSERE
ARBEIT NUETZLICH 516
WIE DAS READING-PROJEKT ENTSTAND 517
STRATEGISCH INNERHALB DER BEGRENZTEN MOEGLICHKEITEN
ARBEITEN - CHAMPIONS FINDEN 518
WICHTIGE ELEMENTE DES TRAININGSPROGRAMMS 520
ENTWICKLUNG EINES NETZWERKS DER CHAMPIONS 522
DOKUMENTATION DER PROJEKTE 523
EVALUATION DER MASSNAHMEN 526
16
KAPITEL 15 527
THEORETISCHE IMPLIKATIONEN
WAHRNEHMUNGEN UND DEFINITIONEN DER KLIENTINNEN
AENDERN SICH 529
SOZIALER KONSTRUKTIONISMUS 532
BETRACHTUNG DER DETAILS DER KO-KONSTRUKTION 534
PARADIGMEN-WECHSEL 537
ERGEBNISSE 539
DSM-DIAGNOSEN UND ERGEBNISSE 539
BERICHTE DER KLIENTINNEN 541
SICH AENDERNDE WAHRNEHMUNGEN UND DEFINITIONEN
ALS STAERKE DER KLIENTINNEN 544
ANHANG 547
LITERATUR 576
KO-AUTORLNNEN (KAPITEL 14) 593
17
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spelling | De Jong, Peter Verfasser aut Interviewing for solutions Lösungen (er)finden das Werkstattbuch der lösungsorientierten Kurztherapie Peter De Jong & Insoo Kim Berg ; aus dem Amerikanischen übersetzt von: Kristiane Theilen-Schindler [und 4 weiteren] 7., verbesserte und erweiterte Auflage Dortmund Verlag Modernes Lernen 2014 597 Seiten 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Systemische Studien Band 17 Literaturverzeichnis: Seite 576-592 Sozialarbeit (DE-588)4055676-1 gnd rswk-swf Kurzpsychotherapie (DE-588)4131923-0 gnd rswk-swf Methode (DE-588)4038971-6 gnd rswk-swf Psychotherapie (DE-588)4047746-0 gnd rswk-swf Psychotherapeut (DE-588)4047743-5 gnd rswk-swf Interview (DE-588)4027503-6 gnd rswk-swf Problemlösen (DE-588)4076358-4 gnd rswk-swf Beratung (DE-588)4005565-6 gnd rswk-swf Lösungsorientierte Kurztherapie (DE-588)4551202-4 gnd rswk-swf Klient (DE-588)4114228-7 gnd rswk-swf 1\p (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Psychotherapeut (DE-588)4047743-5 s Klient (DE-588)4114228-7 s Interview (DE-588)4027503-6 s Methode (DE-588)4038971-6 s DE-604 Kurzpsychotherapie (DE-588)4131923-0 s 2\p DE-604 Psychotherapie (DE-588)4047746-0 s Problemlösen (DE-588)4076358-4 s 3\p DE-604 Sozialarbeit (DE-588)4055676-1 s Beratung (DE-588)4005565-6 s 4\p DE-604 Lösungsorientierte Kurztherapie (DE-588)4551202-4 s 5\p DE-604 6\p DE-604 Berg, Insoo Kim 1934-2007 Verfasser (DE-588)121503003 aut Systemische Studien Band 17 (DE-604)BV000897786 17 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=027072674&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 2\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 3\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 4\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 5\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk 6\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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