Leseförderung mit Hund: Grundlagen und Praxis
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Ernst Reinhardt Verlag
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INHALT
VORWORT 9
1 HINTERGRUND UND ENTWICKLUNG DES LESENS MIT HUND 10
2 LESEKOMPETENZ: ENTWICKLUNG UND DEFIZITE 16
2.1 DEFINITION VON LESEKOMPETENZ 17
2.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF DEN LESEPROZESS 19
PROZESSEBENE
20 * SUBJEKTEBENE 22 * SOZIALE EBENE 26
2.3 SCHULISCHE ENTWICKLUNG DER LESEKOMPETENZ 27
3 PAEDAGOGISCHE ANSAETZE DER LESEFOERDERUNG 29
3.1 GRUNDLAGEN DER LESEDIDAKTIK 29
3.2 FOERDERUNG DER WORT- UND SATZIDENTIFIKATION:
SILBEN, MORPHEME, STRUKTURWOERTER 32
3.3 LAUTLESE-VERFAHREN ZUR FOERDERUNG DER LESEFLUESSIGKEIT 33
WIEDERHOLTES LESEN 37 * BEGLEITENDES LAUTLESEN 38
3.4 LESESTRATEGIEN TRAINIEREN 39
4 POSITIVE EFFEKTE VON HUNDEN IN THERAPIE
UND PAEDAGOGIK 42
4.1 TIERE HELLEN DIE STIMMUNG AUF. 43
4.2 TIERE FOERDERN POSITIVE SOZIALKONTAKTE 43
4.3 KONTAKT MIT TIEREN MILDERT ANGST UND STRESS 45
4.4 SCHUL- UND LEISTUNGSBEZOGENE EFFEKTE VON HUNDEN 46
EFFEKTE VON SCHULHUNDEN 47 * DER EINFLUSS VON HUNDEN AUF
SCHULISCH RELEVANTE LEISTUNGEN 48
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5 ERKLAERUNGSANSAETZE FUER DIE POSITIVEN WIRKUNGEN
VON
TIEREN 50
5.1 BIOPHILIE 50
5.2 BINDUNGSTHEORIE 52
BINDUNG UND IHRE FUNKTION
52 *
BINDUNG, REGULATION UND LERNEN
54 * HUNDE HELFEN, STRESS ZU REGULIEREN
55
5.3 OXYTOZIN IN DER MENSCH-HUND-INTERAKTION 56
5.4 STRESSREGULATION, EXEKUTIVE FUNKTIONEN
UND LERNEN 57
5.5 TIERE FOERDERN ERFAHRUNGSGELEITETES LERNEN 58
5.6 TIERE FOERDERN SELBSTWIRKSAMKEIT 59
5.7 HUNDE MOTIVIEREN 60
6 LESEN MIT HUND - WIRKUNGSWEISE UND
INDIKATION VERSCHIEDENER ANSAETZE 63
6.1 MOEGLICHE EFFEKTE DES HUNDES BEIM LESENLERNEN 63
6.2 VERSCHIEDENE ANSAETZE DES LESENS MIT HUND 66
LESEN MIT HUND - EINZELFOERDERUNG 67 * FOERDERUNG IN DER
KLEINGRUPPE 69
6.3 INDIKATION VERSCHIEDENER ANSAETZE DES LESENS MIT HUND 71
6.4 AKTIVITAETEN DES HUNDES IN DER LESEFOERDERUNG 72
7 EFFEKTE DES LESENS MIT HUND 74
7.1 BERICHTE UEBER EFFEKTE VON LESELERNHUNDEN 74
7.2 STUDIEN ZU EFFEKTEN DES LESENS MIT HUND 75
7.3 EFFEKTE DER HUNDEGESTUETZTEN LESEFOERDERUNG 77
LESEMUT - EINE HUNDEGESTUETZTE LESEFOERDERUNG IN DER 6. JAHRGANGS
STUFE
77 * LESEN MIT LEX
UND FINCHEN - EINE HUNDEGESTUETZTE
LESEFOERDERUNG IN DER 3. JAHRGANGSSTUFE 79
7.4 FAZIT ZUR FORSCHUNG ZUM LESEN MIT HUND 83
8 RUND UM DAS LESEN MIT HUND 84
8.1 ORGANISATORISCHES 84
GENEHMIGUNGEN
85 *
VERSICHERUNG 85 * HYGIENE UND GESUND
HEIT 8S
8.2 DAS LESELERNHUND-TEAM 87
EIGNUNG DES LESELERNHUNDES/SCHULHUNDES 87 * STRESSVERMEIDUNG
BEIM HUND 88
8.3 REGELN IM UMGANG MIT DEM HUND
8.4 AUSBILDUNG DES LESELERNHUND-TEAMS
9 LESEN MIT HUND - BEISPIELE UND UEBUNGEN
9.1 LESEN MIT HUND BIS HUNDEGESTUETZTE LESEFOERDERUNG -
DER HUND ALS ZUHOERER
9.2 UEBUNGEN MIT DEM LESELERNHUND
UEBUNGEN ZUR WORT- UND SATZIDENTIFIKATION 100 * UEBUNGEN ZUR
VERBESSERUNG DER LESEFLUESSIGKEIT 103 * LESESTRATEGIETRAINING
105 *
EXEMPLARISCHE FOERDERSTUNDE 110
10 AUSBLICK
LITERATUR
WEITERFUEHRENDE WEBSITES
BILDNACHWEIS
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