Erfolgreicher Mathematikunterricht durch kooperatives Lernen: kompetenzorientiert und schüleraktivierend
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Essen
Neue-Deutsche-Schule-Verl.-Ges.
2013
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1. GRUNDLAGEN DES KOOPERATIVEN LERNENS
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1.1 Neurobiologie und Konstruktivismus 8
1.2 Konsequenzen für den Unterricht 9
2. DIE BASISELEMENTE DES KOOPERATIVEN LERNENS UND
IHRE UMSETZUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT 10
Praxisexkurs Kooperative Karten 11
2.1 Individuelle Verantwortung 24
2.2 Positive Abhängigkeit 25
2.3 Unterstützende Interaktion 31
2.4 Soziale Kompetenzen 37
2.5 Reflexion und Evaluation 39
3. DAS GRUNDPRINZIP DES KOOPERATIVEN LERNENS 43
3.1 Vereinbarungen für die unterrichtliche Umsetzung 44
3.2 Beispiele aus dem Unterricht 47
4. KOOPERATIVE LERNARRANGEMENTS 51
4.1 Partnerarbeit 52
4.1.1 Doppelkreis 54
4.1.2
Partner-Check
55
4.1.3 Partner-Interview 56
4.2 Lerntempoduett 62
4.3 Gruppenturnier 76
4.4 Partnerpuzzle 92
4.5 Gruppenpuzzle 96
4.6 Struktur-Lege-Techniken 102
4.6.1 Sortier auf
gabe
102
4.6.2 Strukturnetz 104
4.6.3
Concept
Map 106
5. REFLEXION, EVALUATION UND BEWERTUNG 113
5.1 Erweiterter ganzheitlicher Lernbegriff 113
5.2 Skalierte Raster und Bögen 114
5.3 Bewertungssituationen im Kooperativen Lernen 115
5.4 Skalierte Raster im kooperativen Unterricht 116
5.4.1 Einzelarbeit 116
5.4.2 Kooperation 117
5.4.3 Partnerarbeit 119
5.4.4 Gruppenarbeit 119
5.4.5 Produkte/Ergebnisse 120
5.4.6 Präsentation 121
5.5 Unterrichtliche Umsetzung einer neuen Leistungsbewertung 123
6 Lösungsvorschläge 151
7 Stichwortregister (Index) 157
8 Literaturhinweise 160
Dieser Band zum Kooperativen Lernen im Mathematikunterricht liefert unterrichtserprobte
Ideen, die die Umsetzung der Kooperativen Lernens im eigenen Unterricht erleichtern·
Nach einer kurzen Einführung in das Konzept des Kooperativen Lernens werden über¬
schaubare Wege zur Realisierung des Kooperativen Unterrichtens aufgezeigt. Sie erfahren,
wie Sie Schritt für Schritt Elemente des Kooperativen Lernens in Ihren Mathematikunterricht
einbauen können und wie Sie die Schüler mit diesen Methoden vertraut machen können.
Ausgewählte und von der Autorin erprobte Lehr- und Lernarrangements werden ausführlich
erläutert. Es werden passgenau auf die Bedürfnisse des Mathematikunterrichts zugeschnittene
Lehr- und Lernarrangements vorgestellt und viele unterrichtspraktische Beispiele mit
entsprechenden Kopiervorlagen ermöglichen eine sofortige Umsetzung in der eigenen
Lerngruppe.
Der Unterricht orientiert sich heute am erweiterten Lernbegriff. Kooperatives Lernen
hilft, die inhaltlichen, aber auch die sozialen, personalen und methodischen Kompetenzen
der Schüler zu verbessern. Dazu müssen Reflexion sowie Selbst- und Fremdbeurteilung
feste Bestandteile des Unterrichts werden. In diesem Band werden zur Unterstützung
dieser Prozesse zahlreiche Reflexionsbögen und Bewertungsraster für die unterschiedlichsten
Unterrichtssituationen zur Verfügung gestellt.
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