200 Jahre staatliche Lehrerbildung in Württemberg: zur Institutionalisierung der staatlichen Lehrerausbildung
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INHALT
1 URSULA PFEIFFER-BLATTNER UND THOMAS WIEDENHORN
VORWORT DER HERAUSGEBER 7
2 URSULA PFEIFFER-BLATTNER UND THOMAS WIEDENHORN
EINE RETROSPEKTIVE AUF 200 JAHRE LEHRERBILDUNG IN
WUERTTEMBERG * UNTER EPOCHALEN, NATIONALEN, GESCHLECHTS- UND
INSTITUTIONENSPEZIFISCHEN ASPEKTEN
9
3 ERICH MUELLER-GAEBELE UND THOMAS WIEDENHORN
DIE ANFANGE DER STAATLICHEN LEHRERBILDUNGSANSTALT IN ESSLINGEN
- BERNHARD GOTTLIEB DENZEL UND DIE *MUSTERPFLANZE" DER
WUERTTEMBERGISCHEN LEHRERBILDUNG 19
4 ERICH MUELLER-GAEBELE
VON ESSLINGEN NACH HEILBRONN - DIE EXPANSION DER
SEMINARISTISCHEN LEHRERBILDUNG IN WUERTTEMBERG
43
5 HANS-ULRICH GRUNDER
ORT UND GESTALT DER LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG 69
6 INNA TARASSOVA
DIE *SCHULMEISTERSCHULE" VON CARL AUGUST ZELLER IN HEILBRONN.
ANMERKUNGEN ZUR VORGESCHICHTE DER ENTSTEHUNG DES
LEHRERSEMINARS IN ESSLINGEN 1811
93
7 JOACHIM KREMER
WEIT MEHR ALS GRUNDVERSORGUNG: DIE MUSIK AM ESSLINGER
LEHRERSEMINAR UND DAS WIRKEN DER SEMINARMUSIKLEHRER JOHANN
GEORG FRECH UND CHRISTIAN FINK 105
8 FOLKER METZGER
GUSTAV ADOLPH CORNARO RIECKE - EIN SCHULPAEDAGOGISCHER
SONDERWEG IM SPANNUNGSFELD VON PROFESSIONALISIERUNG,
POLITISIERUNG UND INSTITUTIONALISIERUNG 129
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