Einführung in die Mediendidaktik: Lehren und Lernen mit digitalen Medien
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Weinheim [u.a.]
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Inhalt
Vorwort. 7
ι.
Einleitung. 9
2. Was sind Medien?. 13
Traditioneller Medienbegriff. 14
Digitaler Medienbegriff. 15
Was ist neu an neuen Medien?. 18
Zusammenfassung. 21
3. Lerntheoretische Grundlagen. 23
Was heißt Lernen?. 23
Behavioristische
Ansätze. 26
Kognitivistische Ansätze. 28
Konstruktivistische Ansätze. 32
Sozialkonstruktivistische Ansätze. 34
Emotions-
und motivationspsychologische Ansätze. 36
Neurowissenschaftliche Ansätze?. 38
Zusammenfassung. 40
4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien. 43
Lesen und Schreiben mit Medien: Text und Hypertext. 44
Veranschaulichen mit Medien: Bilder, Video und Multimedia. 56
Aktivieren mit Medien: Lernsoftware, Simulationen, Games. 67
Rechnen und Programmieren mit Medien. 79
Kommunizieren mit Medien: Chats, Foren, soziale Netzwerke. 83
Prüfen und Beurteilen mit Medien . 93
Ansätze des Instruktionsdesigns. 94
Е
-Learning
und
Blended Learning.
99
Lernen Menschen besser mit digitalen Medien?. 104
Zusammenfassung. 109
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Bestimmen von Lehr-und Lernzielen. 112
Berücksichtigen von Lernvoraussetzungen. 114
Medien als Elemente der Lernumgebung.115
Medien im Deutschunterricht.120
Medien im Fremdsprachenunterricht. 121
Medien im Mathematikunterricht. 123
Medien im Sachunterricht. 124
Medien in musischen und gestalterischen Fächern. 127
Medien im Sportunterricht. 128
Medien zur Förderung überfachlicher Kompetenzen.129
Medien zur Förderung von Medienkompetenz.130
Zusammenfassung. 133
6. Rahmenbedingungen in Schulen.„.».».,. 135
Bildungskontext: Ziele, Vorgaben und Bedingungen. 137
Schulleitung und Schulkultur: Strategie und Team. 138
Infrastruktur: Hardware, Software, Content. 141
Unterstützung: Weiterbildung und Beratung.147
Kompetenzen und Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern 149
Unterricht: Methoden und Medien. 152
Mediengewohnheiten und Medienwissen von Lernenden.153
Mediendidaktik als Disziplin.155
Zusammenfassung. 158
7 Literatur 161
Digitale Medien sind heute überall. Auch in der
Schule. Doch werden sie auch sinnvoll eingesetzt?
Das Lehrbuch vermittelt einen umfassenden Überblick
über die pädagogischen und psychologischen Grund-
lagen des Lernens und Unterrichtens mit Computer-
und Internettechnologien. Es präsentiert konkrete
Ideen für verschiedene Schulfächer und formuliert
forschungsgestützte Empfehlungen zu günstigen
Rahmenbedingungen in Schulen.
Lehramtsstudierende, Lehrpersonen und Anbieter
von Unterrichtsmedien erhalten ein fundiertes Grund¬
wissen über die pädagogischen Möglichkeiten
digitaler Medien. |
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