Suprasegmentalia und Fokussierung im Deutschen und Chinesischen: ein Vergleich im Hinblick auf ihre fremdsprachendidaktische Relevanz
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| Format: | Thesis Book |
| Language: | German Chinese |
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München
Iudicium
2013
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1. EINLEITUNG 1
1.1. - ZIEL DER UNTERSUCHUNG 4
1.2. UNTERSUCHUNGSMETHODE 5
1.2.1. VERSUCHSANORDNUNG 6
1.2.2. KORPUS 8
1.2.3. SPRECHER 9
1.2.4. AUFZEICHNUNG UND ANALYSE 9
1.3. GLIEDERUNG DER ARBEIT 11
2. ALLGEMEINE CHARAKTERISTIKA BEIDER SPRACHEN 13
2.1. SCHRIFTZEICHEN VS. BUCHSTABEN UND MONOSYLLABISMUS VS.
POLYSYLLABISMUS 13
2.2. ANALYTISCHER VS. SYNTHETISCHER AUFBAU 16
2.3. SILBENZAEHLENDE VS. AKZENTZAEHLENDE SPRACHEN 17
2.4. DIE TRADITIONELLE ABGRENZUNG ZWISCHEN *TONSPRACHEN UND
*INTONATIONSSPRACHEN 17
2.5. ZWEIFEL AN DER BERECHTIGUNG UND NUETZLICHKEIT DIESER
ABGRENZUNG 19
3. SUPRASEGMENTALIA IM DEUTSCHEN 23
3.1. DEFINITIONEN DER SUPRASEGMENTALIA 25
3.2. DIE SUPRASEGMENTALIA IN PHONOLOGIE UND PHONETIK 29
3.3. DIE EINZELNEN SUPRASEGMENTALIA UND IHRE FUNKTIONEN 31
3.3.1. MELODISCHE AUSDRUCKSMITTEL 32
3.3.1.1. DIE HERVORHEBENDE FUNKTION DES TONHOEHENWECHSELS 32
3.3.1.2. DIE GLIEDERNDE FUNKTION UNTERSCHIEDLICHER TONHOEHEN 33
3.3.1.3. DIE SATZTYPUNTERSCHEIDENDE FUNKTION UNTERSCHIEDLICHER
TONHOEHEN 35
3.3.1.4. MELODISCHE MITTEL ZUM ZWECK DES AUSDRUCKS
UNTERSCHIEDLICHER EMOTIONEN 36
3.3.2. DYNAMISCHE AUSDRUCKSMITTEL 37
3.3.2.1. GLIEDERNDE FUNKTION 37
3.3.2.2. HERVORHEBENDE FUNKTION 39
3.3.2.3. UNTERSCHIEDLICHE AKZENTE ZUM ZWECK DER
BEDEUTUNGSUNTERSCHEIDUNG 41
3.3.2.4. UNTERSCHIEDLICHE GRADE DER LAUTSTAERKE ALS MITTEL DER
HERVORHEBUNG 43
3.3.3. TEMPORALE AUSDRUCKSMITTEL 44
3.3.3.1. BEDEUTUNGSUNTERSCHEIDENDE FUNKTION 44
3.3.3.2. GLIEDERNDE FUNKTION 45
3.3.4. ARTIKULATORISCHE AUSDRUCKSMITTEL 46
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VIII
3.4. DIE SUPRASEGMENTALIA IN DER
SPRECHWISSENSCHAFT/SPRECHERZIEHUNG (SW/SE) 48
3.4.1. DAS GESPRAECH ALS ZENTRUM DES DIDAKTISCHEN GRUNDKONZEPTS
DER SW/SE 49
3.4.2. DIE BESONDERE ROLLE DES HOERVERSTEHENS IN DER SW/SE 53
3.4.3. DIE FUNKTIONEN DER SUPRASEGMENTALIA IN DER SW/SE 61
3.4.3.1. SUPRASEGMENTALIA UND SINNVERSTEHEN 61
3.4.3.2. SUPRASEGMENTALIA UND VERSTEHENSANWEISUNG 66
3.4.3.3. SUPRASEGMENTALIA UND EMOTIONSAUSDRUCK 68
3.4.3.4. SUPRASEGMENTALIA UND PERSOENLICHKEITSAUSDRUCK 72
3.5. SUPRASEGMENTALIA UND FOKUSSIERUNG IM DEUTSCHEN 80
3.5.1. DIE BEGRIFFE *FOKUS UND *FOKUSSIERUNG 81
3.5.2. FOKUSSIERUNGSMITTEL IM DEUTSCHEN 83
3.5.2.1. FOKUSSIERUNG DURCH SATZGLIEDSTELLUNG 84
3.5.2.1.1. THEMA-RHEMA-GLIEDERUNG 85
3.5.2.1.2. LINKS-, RECHTSVERSETZUNG UND FREIES THEMA 88
3.5.2.2. FOKUSSIERUNG DURCH BESONDERE STRUKTUREN: SPALT- UND
SPERRSAETZE 89
3.5.2.3. FOKUSMARKIERUNG DURCH AKZENT 91
3.5.2.3.1. FOKUSSIERUNG IN FRAGE-ANTWORT-SEQUENZEN 91
3.5.2.3.2. KONTRASTFOKUS 111
3.5.2.4. FOKUSMARKIERUNG DURCH PARTIKEL 118
3.6. FAZIT 128
4. SUPRASEGMENTALIA IM CHINESISCHEN (IS#) 129
4.1. DAS TONSYSTEM DES STANDARDCHINESISCHEN 129
4.1.1. DIE TOENE 130
4.1.2. RELATIVITAET DER ARTIKULATIONSWERTE 132
4.1.3. SANDHI-REGELN 134
4.1.3.1. LAUTVERAENDERUNG IN FORM VON *RESYLLABIFIZIERUNG 134
4.1.3.1.1. RESYLLABIFIZIERUNG BEI W A 135
4.1.3.1.2. RESYLLABIFIZIERUNG ALS ERISATION 136
4.1.3.2. TONVERAENDERUNG NACH SANDHI-REGELN 142
4.1.3.2.1. 17(*) 142
4.1.3.2.2. 5M 146
4.1.3.2.3. BESONDERHEITEN DES DRITTEN TONS 147
4.1.3.2.3.1. LEXIKALISCHES TONSANDHI UND PHRASENSTRUKTURELLES TONSANDHI.
147
4.1.3.2.3.2. DER DRITTE TON INNERHALB VON REDUPLIKATIONEN 152
4.1.3.2.3.3. SANDHI-REGELN IM ZUSAMMENHANG GANZER SAETZE 153
4.1.3.2.3.4. DER HALBDRITTE TON 155
4.1.3.2.3.5. DER VOLLE DRITTE TON 156
4.2. AKZENTUIERUNG 158
4.2.1. AKZENTUIERUNG AUF DER WORTEBENE 160
IX
4.2.1.1. DER WORTAKZENT IM CHINESISCHEN 161
4.2.1.2. DER *NEUTRALE TON (S^) 168
4.2.1.2.1. ARTIKULATORISCHE BESONDERHEITEN DES NEUTRALEN TONS 169
4.2.1.2.2. FUNKTIONEN DES NEUTRALEN TONS 174
4.2.2. AKZENTUIERUNG AUF DER SATZEBENE 178
4.2.2.1. ARTIKULATORISCHE BESONDERHEITEN DES SATZAKZENTS 180
4.2.2.2. BETONUNGSARTEN 195
4.2.2.2.1. GRAMMATISCHE BETONUNG (IN
UES
^
H
) 196
4.2.2.2.1.1. SYNTAKTISCHE BETONUNG 196
4.2.2.2.1.2. SEMANTISCHE BETONUNG (IFF.AE.AEIA) 201
4.2.2.2.2. LOGISCHE BETONUNG ER) 204
4.2.2.2.3. RHYTHMISCHE BETONUNG ) 207
4.2.2.2.4. EMOTIONALE BETONUNG (F#S:SIG ) 209
4.2.3. AKZENTUIERUNG AUF DER TEXTEBENE - TONFALL (P H) 211
4.3. SATZMELODIEN 214
4.3.1. SATZMELODIEN UND DIE LEXIKALISCHEN TOENE 214
4.3.2. SATZMELODIEN UND FOKUS 219
4.3.3. SATZMELODIEN UND SATZTYPEN 255
4.4. PAUSENSETZUNG 265
4.5. FOKUSSIERUNG IM CHINESISCHEN 269
4.5.1. FOKUSARTEN IM CHINESISCHEN 269
4.5.1.1. NATUERLICHER FOKUS (§#^,0 269
4.5.1.2. KONTRASTFOKUS 270
4.5.1.3. THEMAFOKUS 271
4.5.1.3.1. FOKUSSIERUNG DURCH DIE THEMA-RHEMA-GLIEDERUNG 271
4.5.1.3.2. FOKUSSIERUNG DURCH DIE LIAEN-DOEU/YE-KONSTRUKTION (3S ... F|5/
*&...) 272
4.5.1.3.3. FOKUSSIERUNG DURCH DIE KONSTRUKTION YT... YS/DOEU BUE/MEI
(- ... & / #FF / S ...) 276
4.5.1.3.4. FOKUSSIERUNG DURCH EINE KONSTRUKTION AUS FRAGEWORT PLUS
Y6/DOEU ... (LAETLRLIH) + ITL / F|5...) 277
4.5.2. WEITERE MOEGLICHKEITEN DER FOKUSMARKIERUNG 278
4.5.2.1. GRAMMATISCHE FOKUSSIERUNGSMOEGLICHKEITEN 279
4.5.2.1.1. FOKUSSIERUNG DURCH SPEZIFISCHE SATZSTELLUNG 279
4.5.2.1.2. FOKUSSIERUNG DURCH BESONDERE SATZKONSTRUKTIONEN 280
4.5.2.1.2.1. DIE SAWFE-KONSTRUKTION 280
4.5.2.1.2.2. DIESAI-KONSTRUKTION(JLK...) 286
4.5.2.1.2.3. DIE IFE-SFTI-KONSTRUKTION (...OE^J^...) 288
4.5.2.1.3. FOKUSSIERUNG DURCH DIE ^-KONSTRUKTION (FFI-KONSTRUKTION)...
290
4.5.2.1.4. FOKUSSIERUNG DURCH ELLIPSEN 297
4.5.2.1.5. FOKUSSIERUNG DURCH REDUPLIKATION 299
X
4.5.2.2. FOKUSSIGNALISIERUNG DURCH MODALWOERTER 301
4.5.2.2.1. FOKUSSIGNALISIERUNG DURCH MODALPARTIKELN 301
4.5.2.2.2. FOKUSSIGNALISIERUNG DURCH MODALADVERBIEN 305
5. VERGLEICH DER FOKUSMARKIERUNGEN IM DEUTSCHEN UND CHINESISCHEN... 309
5.1. GEMEINSAMKEITEN 309
5.1.1. SUPRASEGMENTALIA IN VERBINDUNG MIT DER SEMANTIK 312
5.1.2. SUPRASEGMENTALIA IN VERBINDUNG MIT DER SYNTAX 313
5.1.3. SUPRASEGMENTALIA IN VERBINDUNG MIT DER PRAGMATIK 314
5.2. UNTERSCHIEDE 316
5.2.1. LAUTSYSTEMBEDINGTE UNTERSCHIEDE 316
5.2.2. SYNTAXBEDINGTE UNTERSCHIEDE: SATZSTELLUNG, -KONSTRUKTION
UND SUPRASEGMENTALIA 318
5.3. PROBLEME BEIM FREMDSPRACHENLERNEN 323
5.3.1. DAS HAEUFIGE FEHLEN EINER EINS-ZU-EINS-ENTSPRECHUNG 323
5.3.2. PROBLEME DER UEBERTRAGUNG VON DER MUTTERSPRACHE IN DIE
ZIELSPRACHE 325
5.3.2.1. VERGLEICH DER SATZMELODIEN UND -MODALITAETEN IM
CHINESISCHEN UND DEUTSCHEN 325
5.3.2.2. INTERFERENZEN BEI DER UEBERTRAGUNG MUTTERSPRACHLICHER
SATZMELODIEN AUF DIE ZIELSPRACHE 328
5.3.3. PROBLEME BEI DER FORMULIERUNG VON GESETZMAESSIGKEITEN 332
6. SCHLUSS 334
ANHAENGE 342
LITERATURVERZEICHNIS 350
ABSTRACT: SUPRASEGMENTAL FEATURES AND FOCUS IN GERMAN AND CHINESE -
AN APPROACH FROM THE PERSPECTIVE OF FOREIGN LANGUAGE
TEACHING 370
*&: RA 371
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