Content Management: Inhalt plus Zufriedenheit gleich Erfolg
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|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Dinges & Frick
2013
|
| Schriftenreihe: | BIT online
Innovativ ; 46 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 157 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 145 mm, 240 g |
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Inhaltsverzeichnis
Einleitung 9
Wolfgang Ratzek 9
1 Content Management - Die Mensch-IT-Synthese
Ί
1
Content Management. The Human-IT-Synthesis 11
Ί.1
Vorbemerkung 11
1.2 Management 13
1.3 Content 14
1.4 Daten - Information - Wissen 16
1.5 Der Informationswelt ein Gesicht geben 17
1.6 Bedürfnis - Bedarf - Nachfrage 18
1.7 Schlusswort 18
Literaturverzeichnis 19
2 Content-Management-Systeme verstehen und auswählen 21
Understand and Select
Content Management Systems 21
2.1 Überblick 22
2.2 Aktueller Stand der Technik 24
2.2.1 Begriffsdefinition 24
2.2.2 Entwicklung des Web-Publishings 29
2.2.3 Dokumenten- und Wissensmanagement 33
2.2.4 Web-Content-Management-Systeme 35
2.3 Ergebnisse aus den Experteninterviews 42
2.3.1 Auswahlkriterien 44
2.3.2 Primäre Auswahlkriterien 44
2.3.3 Sekundäre Auswahlkriterien 47
2.3.4 Sonstige Auswahlkriterien 53
2.4 Ergebnisse 54
2.4.1 Bewertung 54
2.4.2 Zusammenfassung 57
2.4.3 Entscheidungshilfe 58
2.5 Schlussbetrachtung 61
Literaturverzeichnis 63
В
Gespeicherte Informationen als Wissen nutzen - Das Projekt
Interactive
Knowledge Stack
(IKS)
68
Utilizing
Data
as
Knowledge -
Project
Interactive Knowledge Stack
(IKS)
68
3.1 Einleitung 69
3.2 Zieldefinition des Projektes 69
3.3 Projektbeteiligte Institutionen 70
3.4 Technische Grundlagen 70
3.5
Softwareseítige
Umsetzung des Konzeptes 71
3.5.1 Apache Stanbol 71
3.5.2
Vienna IKS Editables
73
3.6 Fallbeispiele 73
3.7 Schlussbemerkung 75
Literaturverzeichnis 76
4 Optimale Nutzung von Web Content 78
The Optimal
Use of
Web Content 78
4.1 Einleitung 78
4.1.1 Analyse 79
4.1.2 Web Content 80
4.13 Dynamischer Web Content 80
4.2 Evaluationskonzept 81
4.2.1 Umfeld 81
4.2.2 Kriterien 81
4.2.3 Zielvorgaben 83
4.2.4 Gewichtung 84
4.2.5 Ebenen 84
4.2.6 Automatisierbarkeit 84
4.2.7 Grenzen 85
4.3 Ableitung eines Strategiekonzeptes 85
4.4 Fazit 87
Quellen 87
5 Einsatz von Wikis in Unternehmen als Knowledge Management Systeme 90
The Use of
Wikis
as Knowledges
Management Systems 90
5.1 Einführung 91
5.2 Wissensmanagement und Unternehmenswissen 92
5.3 Wikis 94
5.4 Einsatz von Wikis in Unternehmen 95
5.4.1 Gründe 96
5.4.2 Anwendungsbereiche 97
5.4.3 Vorteile und Nutzen 99
5.5 Probleme und Hürden 102
5.6 Fazit 104
Literatu
[Verzeichnis 105
6 CMS als Kernelement im Wissensmanagement - ein Praxisbeispiel
der Spezialbibliothek am
ZEW
Mannheim 107
6.1 Einleitung 107
6.2 Wissenstreppe nach
North
als Grundlage des Wissensmanagements 109
6.3 Der Umsetzungsprozess des Systems am
ZEW
110
6.4 Die „Vor-CMS^Situation 111
6.5 Das Anforderungsprofil 113
6.6 Fähigkeiten und Kompetenzen im Transformationsprozess 120
6.7 Verschlagwortung und
ontologische
Zusammenhänge 120
6.8 Neue Wege mit CMS 121
6.9 Umfragedienste und deren Auswertung 121
Verwendete Literatur 134
7 Im Einsatz für Forschung und Lehre. Kompetenzen des Fachpersonals
der NTNU Universitätsbibliothek in
Trondheim
136
In
Action for
Research
and Teaching. Competencies of Subject Librarians
at NTNU Library in
Trondheim
136
7.1 Einleitung 136
7.2 Norwegens Technisch-Naturwissenschaftliche Universität
und ihre Bibliothek 137
7.3 Anforderungen an wissenschaftliche Bibliotheken -
Dienstleistungen zur Unterstützung von Forschung und Lehre 138
7.4 Anforderungen an Kompetenzen und Qualifikationen
in wissenschaftlichen Bibliotheken 140
7.5 Aufgaben und Kompetenzen des Fachpersonals der NTNU ÜB 143
7.5.1 Aufgaben der Fachreferenten 143
7.5.2 Kompetenzen der Fach
referenten
144
7.6 Diskussion notwendiger Kompetenzen der Fach
referenten
146
7.7 Schlussfolgerungen und Zusammenfassung 148
Literaturverzeichnis 150
8 Der
DAU
im Netz 153
The
DAU
in
on the network
153
Einleitung 153
Welches sind die Merkmale für ein DAU-fähiges CMS? 155
Was müssen CMS-Benutzer leisten? 155
Abbildungsverzeichnis 157
Häufig wird Content oder Inhaltsofort mit dem gleichgesetzt, was in analogen,
aber hauptsächlich in digitalen Containern enthalten ist. Was jedoch die
wesentlichen Merkmale von Content sind, bleibt in der Regel unberücksichtigt.
Ebenso wie aus Daten Wissen generiert wird. Fraglich bleibt dabei auch,
was Management in diesem Zusammenhang bedeutet. Wenn es um Content
Managment geht, gehört die Rolle des Menschen, oder konkreter: der
Information Professionals ebenso einbezogen wie die IT-Perspektive. Eine
effektive und effiziente Beratung erscheint ohne Kenntnis dieser Phänomen
als problematisch.
Bei den Vorbereitungen zu diesem Buch beobachtete der Herausgeber ein
bemerkenswertes Phänomen: Die meisten Gesprächspartner assoziierten mit
dem Buchtitel „Content Management" sofort „Content Management System"
(CMS). Das zeigt, wie stark die Informationstechnik in unserer Gedankenwelt
verankert ist. Letztendlich managen wir Content; andernfalls wären wir kaum
in der Lage unsere Entscheidungen zu treffen und zu begründen. Es besteht
die Gefahr,
dass
wir durch den IT-Tun
nel
blick nur noch das als Information
oder Wissen akzeptieren, was in digitalen Speichern vorhanden ist. Mit Bezug
auf Manfred Spitzers hervorragendem Buch „Digitale Demenz. Wie wir uns
und unsere Kinder um den Verstand bringen" (Spitzer 2012) sollten wir wieder
lernen, uns auf unseren Verstand besinnen.
„Sapere
aude!",
„habe Mut, dich
deines eigenen Verstandes zu bedienen!" . Dieser von Immanuel Kant geprägte
Leitgedanke für das Zeitalter der Aufklärung verliert auch nach rund 230
Jahren nichts an seiner politischen und sozialen Brisanz, insbesondere jedoch
für den Bereich der Bildungspolitik. |
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