Weiterbildungsverhalten in Deutschland: Resultate des Adult Education Survey 2012
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Bielefeld
Bertelsmann
2013
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Inhalt
Vorbemerkungen. 7
Vorwort der Herausgeber. 9
Frauke Bilger, Friederike Behringer und Harm
Kuper
1 Einführung. 13
1.1 Kontexte. 14
1.2 Konzepte und Definitionen der Bildungsbeteiligung im Erwachsenenalter. 18
1.3 Zum Aufbau des vorliegenden Berichts. 22
Teil A: Weiterbildungsbeteiligung
Frauke Bilger und Harm
Kuper
2 Trendvergleich: Teilnahme und Aktivitäten. 26
2.1 Weiterbildung im AES: Erhebungsinstrument und Definitionen. 26
2.2 Weiterbildung im Trend. 29
2.3 Weiterbildungsaktivitäten. 32
Frauke Bilger und Harm.
Kuper
3 Weiterbildungssegmente: Teilnahme und Aktivitäten. 36
3.1 Unterscheidung der Weiterbildungssegmente und Operationalisierung. 37
3.2 Weiterbildungsaktivitäten nach Segmenten. 44
3.3 Teilnahmequoten nach Weiterbildungssegmenten. 45
Frauke Bilger und Harm,
Kuper
4 Zeit für Weiterbildung. 50
4.1 Zeitspanne von Weiterbildungsaktivitäten. 50
4.2 Für Weiterbildungsaktivitäten aufgewendete Zeit. 52
4.3 Weiterbildungsvolumen. 55
4.4 Individuelle Weiterbildungsintensität. 56
Ingo
Leven,
Frauke Bilger, Alexandra Strauß und Josef Hartmann
5 Weiterbildungstrends in verschiedenen Bevölkerungsgruppen. 60
5.1 Erwerbsstatus und berufsbezogene Merkmale. 61
5.2 Bildungshintergrund. 74
53 Geschlecht. 79
5.4 Alter. 82
5.5 Migrationshintergrund. 89
Harm
Kuper,
Katrin
Unger
und Josef Hartmann
6
M
ulti variate
Analyse zur Weiterbildungsbeteiligung. 95
6.1 Erläuterung zum forschungsmethodischen Vorgehen. 96
6.2 Einflussraktoren auf die Teilnahme an non-formaler Weiterbildung. 97
63 Die Beteiligung an betrieblicher Weiterbildung. 100
6.4 Die Beteiligung an individueller berufsbezogener und nicht¬
berufsbezogener Weiterbildung. 103
Teil B: Strukturen und Segmente der Weiterbildung
Dieter Gnahs und Frauke Bilger
7 Anbieter auf dem Markt der Weiterbildung. 110
7.1 Zum Organisationsgefüge der Weiterbildung. HO
7.2 Zur statistischen Erfassung der Anbieterszene. 114
7.3 Anbietergruppen nach Weiterbildungssegmenten. 116
7.4 Trägerstrukturen. 118
7.5 Individuelle Nutzung einzelner Anbietergruppen. 119
7.6 Geschäftsklima aus Sicht der Anbieter. 122
Sabine Seidel, Frauke Bilger und Thomas Gensicke
8 Themen der Weiterbildung. 125
8.1 Themenstruktur. 126
8.2 Thematische Schwerpunkte nach ausgewählten persönlichen Merkmalen. 131
Friederike Behringer, Frauke Bilger und Gudrun Schönfeld
9 Segment: Betriebliche Weiterbildung. 139
9.1 Definition und Unschärfebereiche. 139
9.2 Gestaltung betrieblicher Weiterbildung. 145
9.3 Einbeziehung verschiedener Beschäftigtengruppen. 148
Harm
Kuper,
Katrin
Unger
und Dieter Gnahs
10 Segment: Individuelle berufsbezogene Weiterbildung. 164
10.1 Beteiligung an individueller berufsbezogener Weiterbildung. 165
10.2 Investitionen in individuelle berufsbezogene Weiterbildung. 168
10.3 Nutzen individueller berufsbezogener Weiterbildung. 169
Dieter Gnahs, Elisabeth Reichart und Harm
Kuper
11 Segment: Nicht-berufsbezogene Weiterbildung. 172
11.1 Einführung: Positionsbestimmung und Traditionslinien. 172
11.2 Anbieter- und Trägergruppen. 174
11.3 Themenstruktur. 175
11.4 Veranstaltungsformen und Unterrichtsstundenvolumen. 176
11.5 Teilnahmestrukturen. 177
11.6 Motive und Nutzen. 181
Teil C: Subjektive Randbedingungen der Weiterbildungsentscheidung
Friederike Behringer, Dieter Gnahs und Gudrun Schönfeld
12 Kosten und Nutzen der Weiterbildung für die Individuen. 186
12.1 Individuelle Kosten der Weiterbildung. 186
12.2 Nutzen der Weiterbildung für die Teilnehmenden. 193
Helmut Kuwan und Sabine Seidel
13 Weiterbildungsbarrieren und Teilnahmemotive. 209
13.1 Wunsch nach einer (Weiter-)Bildungsteilnahme. 210
13.2 Weiterbildungsbarrieren. 212
13.3 Motive für eine Weiterbildungsteilnahme. 226
Helmut Kuwan und Sabine Seidel
14 Weiterbildungstransparenz und Weiterbildungsberatung. 232
14.1 Überblick über Weiterbildung und Informationsnachfragetypen. 232
14.2 Suche nach Informationen über Weiterbildungsmöglichkeiten. 236
14.3 Persönliche Beratung zu Weiterbildung. 241
Teil D: Weitere Formen des Lernens im Erwachsenenalter
Harm
Kuper,
Katrin
Unger
und Dieter Gnahs
15 Formale Bildungsaktivitäten Erwachsener. 250
15.1 Bildungsaktivitäten in einer zweiten Bildungsphase. 252
15.2 Zweite Chancen des Erwerbs allgemeinbildender Schulabschlüsse. 257
15.3 Exkurs: Anerkennung im Ausland erworbener Bildungsabschlüsse. 260
Helmut Kuwan und Sabine Seidel
16 Informelles Lernen Erwachsener. 264
16.1 Begriffliche Abgrenzung und empirische Erfassung. 264
16.2 Beteiligung an informellem Lernen insgesamt. 269
16.3 Thematische Strukturen des informellen Lernens. 271
16.5 Informelle Lernwege. 281
Frauke Bilger und Dieter Gnahs
17
Е
-Learning
und Fernunterricht als übergreifende Lernformen. 289
17.1 Begriffliche Abgrenzung, empirische Erfassung und Größenordnung. 290
17.2 Zusammensetzung der Teilnehmerschaft. 296
Sabine
Seidel und Thomas Gensicke
18 Kulturelle und soziale Teilhabe. 302
18.1 Indikatoren der kulturellen Teilhabe. 303
18.2 Indikatoren der sozialen Teilhabe. 305
18.3 Zusammenhänge und Hintergründe. 307
Frauke Bilger, Sabine Seidel und Alexandra Strauß
19 Kompetenzen in ausgewählten Feldern. 310
19.1 Computer- und Internetkenntnisse. 312
19.2 Fremdsprachenkenntnisse. 320
Teil E: Übergreifende Einordnung der Ergebnisse
Friederike Bebringer, Fielmut Kuwan und Gudrun Schönfeld
20 Lernen Erwachsener in Europa. 332
20.1 Definition der Beteiligung (Teilnahmequote) für den europäischen Vergleich. 333
20.2 Beteiligung Erwachsener an Aus- und Weiterbildung
im europäischen Vergleich. 334
20.3 Soziale Ungleichheiten in der Bildungsbeteiiigung Erwachsener
im europäischen Vergleich: Alter und Bildungsniveau. 337
Josef
Hartmann,
Merlina
Eisermann, Miriam Gensicke und Florian
janik
21 Exkurs: Das Nebeneinander von AES und NEPS im Hinblick
auf Weiterbildungsforschung. 343
21.1 Anlage der Stichprobe. 343
21.2 Inhalte der Befragung. 345
21.3 Zusammenschau. 348
Harm
Kuper,
Dieter Gnahs und Josef Hartmann
22 Resümee - Weiterbildungsberichterstattung und Weiterbildungsforschung
mit dem deutschen AES. 351
Literatur. 356
Abbildungsverzeichnis. 369
Tabellenverzeichnis. 371
Frauke Bilger und Alexandra Strauß
Anhang. 374
Anhang 1: Methodenbeschreibung der AES-Erhebung 2012. 374
Anhang 2: Instrumente zur Erfassung der Weiterbildungsbeteiligung. 380
Autorinnen und Autoren. 387 |
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