Inklusion im Sportunterricht: alle Altersstufen ; Anspruch und Möglichkeiten ; Heterogenität berücksichtigen, Teilhabe ermöglichen, Vielfalt umsetzen, 10 Stundenbilder
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kerpen
Kohl-Verl.
2013
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INHALT
Theorie/Wissenswertes zum Nachlesen 6-30
1. .Eine Schule für alle“: UN-Sehindertenrechtskonvention 6 - 9
11 Inklusive Pädagogik
1.2 Ziele und inklusiver Sportunterricht
2. Bewegung/Sport und kindliche Entwicklung 10-12
2.1 Vielfältige Bewegung saktrvrtäten und gemeinsames Lemen/Öben
3. Vielfalt und Heterogenität sind Realität und Normalität 12-16
im Sportunterricht
3 1 Der Begriff .behindert"
4. Schüler haben einen individuellen Förderbedarf 17-18
5. Grundsätze eines inklusiven Bewegungs- und 19-22
Sportangebotes für alle
5.1 Teilhabe aller Schüler am Sportunterricht
5.2 Bewegungsbeziehungen und mehrperspektivischer Sportunterricht
6. Inklusiver Sportunterricht erfordert ein gutes fachdidaktisches Wissen 23
7. Angebote ohne Barrieren bereitstellen 24 - 25
8. Überlegungen zur praktischen Umsetzung im 26 - 29
.ganz normalen Sportunterricht“
8.1 Methodische und inhaltliche Modifikationen vornehmen
9. Exemplarische Unterrichtsbeispiele 30
10. Literatur 30
Zehn exemplarische Unterrichtsbeispiele
Spiel- und Übungsformen .
mit Stäben
mit und an Kastenteilen
mit und an Markierungskegeln
mit und an Turnmatten
mit akrobatischen Grundübungen
mit Rollbrettem
mit dem Partner/mit Partnern
an Turnbänken und Stützbarren
mit kleinen Spielen
mit dem Schwungtuch
31 - 88
32 - 36
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