Moderne CDU ?: programmatischer Wandel in der Schul- und Familienpolitik
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Ibidem-Verl.
2013
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| Schriftenreihe: | Göttinger Junge Forschung
20 |
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INHALT
VORWORT: DIE MODERNISIERUNG EINER PARTEI 9
VON ROTIERT LORENZ UND MATTHIAS MICUS
EINFACHES UND KOMPLEXES LERNEN 9
FALLBEISPIELE FUER ORGANISATIONSLERNEN:
DIE SCHUL- UND FAMILIENPOLITIK 18
GOETTINGER JUNGE FORSCHUNG 23
EINLEITUNG 29
VON SOEREN MESSINGER UND YVONNE WYPCHOL
TEIL I: ABSCHIED VON DER DREIGLIEDRIGKEIT
VON SOEREN MESSINGER
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 35
1. EINLEITUNG 37
2. DIE CDU IM KAMPF UM DIE SCHULSTRUKTUR -
VON DER BEKENNTNISSCHULE ZUR GESAMTSCHULE 43
2.1 KONFESSION UND ELITE: DIE RESTAURATION DES
SCHULSYSTEMS IN DER NACHKRIEGSZEIT UND
DIE GRUENDUNG DER CDU 43
2.2 DIE BILDUNGSPOLITIK DER CDU UNTER DRUCK -
DIE KRITIK AM DEUTSCHEN SCHULSYSTEM IN
DEN 1950ER UND 1960ER JAHREN 52
2.2.1 EINE NEUE SICHT AUF SCHULE
-
RAHMENPIAN, BILDUNGSKATASTROPHE
UND SAEKULARISIERUNG 53
2.2.2 REFORMBEREITSCHAFT IN DER CDU 65
2.3 DIE BILDUNGSREFORMAERA
- VOM KONSENS
ZUR REPOLARISIERUNG 71
2.3.1 KONSENSUALE BILDUNGSPOLITIK UNTER
DEM BANNER DER WISSENSCHAFT 72
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6
MODERNE CDU?
2.3.2 OPPOSITIONELLE BILDUNGSPOLITIK
-
DAS ENDE DER REFORMBEREITSCHAFT
IN DER CDU 77
2.3.3 GESAMTSCHULE UND DREIGLIEDRIGKEIT:
DIE FOLGEN DER POLARISIERUNG 87
2.4 DIE STILLE SCHULSTRUKTURFRAGE
UND DIE
HAUPTSCHULEN ALS PROBLEMFALL 90
2.5 ZWISCHENFAZIT 96
3. DIE SCHULSTRUKTURPOLITIK DER CDU SEIT PISA 101
3.1 EIN NEUER REFORMZYKLUS
- PISA UND DER
STREIT UM DIE DEUTSCHE SCHULSTRUKTUR 101
3.2 BILDUNGSPOLITISCHE ENTSCHEIDUNGEN DER
CDU ZUR SCHULSTRUKTUR SEIT PISA 106
3.2.1 ORIENTIERUNGSSTUFE/VERLAENGERUNG
DER GRUNDSCHULZEIT 108
3.2.2 ERHALT DER DREIGLIEDRIGKEIT ODER
BEGINN DER ZWEIGLIEDRIGKEIT 109
3.3 FALLSTUDIE I: ORIENTIERUNGSSTUFE
IN NIEDERSACHSEN - RUECKKEHR ZU
ALTEN FRONTEN? 114
3.4 FALLSTUDIE II: DIE SCHULREFORM IN HAMBURG
-
EIN SCHRITT ZU WEIT 122
3.5 FALLSTUDIE III: DIE DEBATTE UM DIE
, OBERSCHULE ZUM LEIPZIGER
PARTEITAG 2011
- ZWEIGLIEDRIGKEIT
ODER VIERGLIEDRIGKEIT 131
3.6 ZWISCHENFAZIT 139
4. DIE UNBERUEHRBARKEIT DES GYMNASIUMS 145
4.1 DIE SOZIALE BASIS DES GYMNASIUMS 146
4.2 DIE BEDEUTUNG
DER SCHULSTRUKTUR IN DEN
GESELLSCHAFTLICHEN MILIEUS 149
4.3 FALLSTUDIE IV: BILDUNGSPROTESTE UM DIE
HAMBURGER SCHULREFORMEN 157
4.4 ZWISCHENFAZIT 163
5. FAZIT UND AUSBLICK 165
INHALT
7
TEIL II: DAS FAMILIENBILD IN DER CDU
VON YVONNE WYPCHOL
1. EINLEITUNG: EIN RANDTHEMA GEWINNT
AN BEDEUTUNG 175
2. FORSCHUNGSSTAND 179
3. VORGEHENSWEISE - ANALYSEZUGANG 183
3.1 PROBLEMAUF RISS 183
3.2 METHODISCHES VORGEHEN 185
3.3 ANALYSESCHWERPUNKT UND GLIEDERUNG 188
4. UEBERLEGUNGEN ZUM CDU-FAMILIENBILD 193
4.1 FAMILIENBILD
- SEINE IDENTITAETSSTIFTENDE
FUNKTION FUER PARTEIEN 193
4.2 PRAEGUNG DES
BUERGERLICHEN FAMILIENBILDES 202
4.3 DIE CDU ALS TRAEGER DES TRADITIONELLEN
BUERGERLICHEN FAMILIENBILDES 207
4.4 ERSTE WEGMARKEN DER MODERNISIERUNG 209
5. DIE OPPOSITIONSZEIT (1998-2005) ALS
GUENSTIGE GELEGENHEIT 213
5.1 FAMILIENPOLITISCHER REFORMBEGINN:
*ERFURTER LEITSAETZE
- AUFBRUCH '99" 213
5.2 NEUDEFINITION VON FAMILIE:
*LUST AUF FAMILIE. LUST AUF VERANTWORTUNG" 218
5.3 FAMILIENPOLITISCHE MODERNISIERUNG:
ANGELA MERKEL ALS WEGBEREITERIN 225
6. DIE GROSSE KOALITION (2005-2009):
IMPLEMENTIERUNG EINES NEUEN FAMILIENBILDES 233
6.1 WIE URSULA VON DER LEYEN DAS NEUE
FAMILIENBILD VERMITTELTE 234
6.2 DAS NEUE FAMILIENBILD DER CDU 249
6.3 TROTZ ALLER KRITIK: KEINE REVISION
IM CDU-FAMILIENBILD 256
7. ZUSAMMENFASSUNG: DAS BEWAHREN VON FAMILIE 273
8 MODERNE CDU?
SCHLUSSWORT 279
VON SOEREN MESSINGER UND YVONNE WYPCHOL
QUELLEN- UND LITERATURVERZEICHNIS 283
QUELLEN 283
LITERATUR 285
DANKSAGUNGEN
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