OPD-KJ-2: operationalisierte psychodynamische Diagnostik im Kindes- und Jugendalter ; Grundlagen und Manual
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Huber
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INHALT
DER ARBEITSKREIS OPD-KJ-2 9
GELEITWORT 13
VORWORT 15
TEIL 1: DIE OPD-KJ-2 19
1. EINLEITUNG 21
2. ENTWICKLUNGSKONZEPTE UND ALTERSSTUFEN 29
2.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER ENTWICKLUNGSKONZEPTION IN DER OPD-KJ-2
30
2.2 DIE ALTERSSTUFEN 38
3. DIE BEDEUTUNG DES ENTWICKLUNGSKONTEXTS 43
3.1 FAMILIE 43
3.2 KINDERGARTEN, SCHULE 45
3.3 SPIEL, FREIZEIT 45
3.4 PEERS, FREUNDSCHAFTEN, ROMANTISCHE PARTNER 46
3.5 KOERPER, KOERPERKONZEPT, KRANKHEIT UND GESCHLECHTSROLLE .. 49 3.6
SOZIALE VERNETZUNG, KULTUR UND MIGRATION 51
4. BISHERIGE ERFAHRUNGEN UND EMPIRISCHE BEFUNDE ZUROPD-KJ 53
4.1 ACHSE BEZIEHUNG 53
4.2 ACHSE KONFLIKT 54
4.3 ACHSE STRUKTUR 56
4.4 ACHSE BEHANDLUNGSVORAUSSETZUNGEN 59
4.5 SCHLUSSFOLGERUNG 61
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5. THEORETISCHE KONZEPTION DER ACHSEN 63
5.1 BEZIEHUNG 63
5.2 KONFLIKT 75
5.3 STRUKTUR 85
5.4 BEHANDLUNGSVORAUSSETZUNGEN 92
6. BEFUNDERHEBUNG UND OPD-KJ-2-INTERVIEW 95
6.1 BEFUNDERHEBUNG 95
6.2 OPD-KJ-2-INTERVIEW 99
TEIL 2: MANUALISIERUNG DER ACHSEN 107
7. ACHSE: BEZIEHUNG 109
7.1 CIRCUMPLEXMODELL DER OPD-KJ-2 109
7.2 OPERATIONALISIERUNG 111
7.3 EINSCHAETZUNGSEBENE A: DYADEN - 115
7.4 EINSCHAETZUNGSEBENE B: RESONANZ DES UNTERSUCHERS 129 7.5
EINSCHAETZUNGSEBENE C: SELBSTBEZUEGLICHER KREIS 133
7.6 EINSCHAETZUNGSEBENE D: TRIADEN 135
7.7 SPEZIFISCHE HINWEISE ZUR BEFUNDERHEBUNG 137
8. ACHSE: KONFLIKT 139
8.1 NAEHE VERSUS DISTANZ 140
8.2 UNTERWERFUNG VERSUS KONTROLLE 148
8.3 SELBSTVERSORGEN VERSUS VERSORGTWERDEN 155
8.4 SELBSTWERTKONFLIKT 163
8.5 SCHULDKONFLIKT 171
8.6 OEDIPALER KONFLIKT 178
8.7 IDENTITAETSKONFLIKT 185
8.8 HINWEISE ZUR BEFUNDERHEBUNG 195
IMAGE 3
9. ACHSE: STRUKTUR 197
9.1 STEUERUNG 199
9.2 IDENTITAET 209
9.3 INTERPERSONALITAET 228
9.4 BINDUNG 241
9.5 IDENTITAETSDIFFUSION ALS STRUKTURELLES PROBLEM UND DER
IDENTITAETSKONFLIKT ALS INTRAPSYCHISCHER KONFLIKT 250
10. ACHSE: BEHANDLUNGSVORAUSSETZUNGEN 251
10.1 SUBJEKTIVE DIMENSIONEN 251
10.2 RESSOURCEN 260
10.3 THERAPIEVORAUSSETZUNGEN 280
TEIL 3: KLINISCHE ANWENDUNG DER ACHSEN IN DIAGNOSTIK UND THERAPIE 297
11. BEZIEHUNG 299
11.1 DIAGNOSTIK 299
11.2 ANWENDUNG IN DER STATIONAEREN BEHANDLUNGSKONZEPTION . . 304
12. KONFLIKT 307
12.1 DIE KONFLIKTEINSTUFUNG: EINIGE GRUNDSAETZLICHE ANMERKUNGEN 307
12.2 EINE WICHTIGE DIFFERENZIERUNG: SCHWERE LEBENSBELASTUNGEN,
ALLTAGSKONFLIKTE VS. INTRAPSYCHISCHE KONFLIKTE 309
12.3 KONFLIKTDIAGNOSTIK IM RAHMEN DER ERSTGESPRAECHE: HINWEISE ZUM
DIAGNOSTISCHEN VORGEHEN UND TYPISCHE FEHLER 311
12.4 WARUM IST DAS TRAINING WICHTIG? 314
12.5 DER BERICHT AN DEN GUTACHTER MITHILFE DER KONFLIKTACHSE 315
12.6 DIE KONFLIKTACHSE: EINE HILFE BEI DER INDIKATION UND
THERAPIEPLANUNG 317
12.7 ARBEIT MIT DER KONFLIKTACHSE IN LAUFENDEN BEHANDLUNGEN:
VERSCHIEBUNG DES KONFLIKTFOKUS 318
IMAGE 4
13. STRUKTUR 321
13.1 AUSMASS DER STOERUNG 321
13.2 THERAPIEPLANUNG UND THERAPEUTISCHE ZIELSETZUNG BEI EINER
STRUKTURELLEN STOERUNG AUF GERINGEM NIVEAU 323 13.3 DIE STRUKTURACHSE IN
DER STATIONAEREN BEHANDLUNG UND IM MULTIMODALEN GESAMTBEHANDLUNGSPLAN 326
14. BEHANDLUNGSVORAUSSETZUNGEN 329
15. FORTBILDUNG IN DER OPD-KJ-2 339
15.1 INTERESSENTEN UND BEDARF 339
15.2 BISHERIGE ERFAHRUNGEN MIT DEN TRAININGSSEMINAREN 340 15.3 AUFBAU
UND INHALT DER TRAININGSSEMINARE 341
16. ACHSENUEBERGREIFENDE ANWENDUNG UND AUSBLICK 345
LITERATUR 353
ANHANG 365
INTERVIEWLEITFADEN 367
BOEGEN ZUR BEFUNDERHEBUNG 383
OPD-KJ-2-BEFUND-DOKUMENTATION (GESAMTUEBERSICHT) 394 ADRESSEN OPD-KJ
REDAKTIONSKOMITTEE 396
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