Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus: Möglichkeitsräume ehemaliger Förderschüler
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
2013
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IMAGE 1
INHALT
TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS 11
1. EINLEITUNG 13
2. POSITION, PERSPEKTIVE UND LEBENSSTIL - DER SOZIALE RAUM NACH PIERRE
BOURDIEU 17
2.1 RAUM DER POSITIONEN 19
2.2 SOZIALE FELDER 28
2.3 POSITIONEN UND FELDER 31
2.4 HABITUS 34
2.5 POSITION, PERSPEKTIVE UND LEBENSSTIL 40
2.6 SOZIALER RAUM UND FOERDERSCHUELER - KONTURIERUNG DES
FORSCHUNGSVORHABENS 44
3. DAS FELD SCHULE - ZUR STRUKTURIERUNG VON MOEGLICHKEITSRAEUMEN 51 3.1
LEISTUNG, SELEKTION UND SOZIALE UNGLEICHHEIT - ZUR EIGENLOGIK DES FELDES
51
3.1.1 INKORPORIERT UND INSTITUTIONALISIERT - DAS KULTURELLE KAPITAL ALS
WAFFE UND BEGEHRLICHKEIT 60
3.1.2 HABITUS - PASSUNGEN UND ABSTOSSUNGEN 62
3.2 SELEKTIERT, ETIKETTIERT UND ABGEHAENGT - DIE VERLIERER MIT DEM
FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 69
3.2.1 DIE "SCHULE DER ARMEN" IM HISTORISCHEN RUECKBLICK 72 3.2.2 DIE
MACHT DER BENENNUNG - "LERNBEHINDERUNG" UND FOERDERSCHWERPUNKT LERNEN 82
3.2.3 SCHLECHTE LEISTUNGEN, AMBIVALENTES SELBSTBILD - EFFEKTE DER
FOERDERSCHULE LERNEN 97
3.2.4 BEHUTSAME DISQUALIFIKATION - FUNKTIONEN DER FOERDERSCHULE 101
3.3 ZUSAMMENFASSUNG 105
7
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IMAGE 2
4. DIE FELDER BERUFLICHE AUSBILDUNG UND ARBEIT -
EXKLUSIONSMECHANISMEN . 109
4.1 AUSGRENZUNGEN IM KONTEXT VON BILDUNGSEXPANSION,
"WISSENSGESELLSCHAFT" UND INDIVIDUALISIERUNG 110 4.1.1 BILDUNGSEXPANSION
- DER DISKRIMINIERENDE FAHRSTUHLEFFEKT 111
4.1.2 "WISSENSGESELLSCHAFT" - DIE VERKNAPPUNG DES ARBEITSANGEBOTS FUER
GERINGQUALIFIZIERTE 117
4.1.3 INDIVIDUALISIERUNG - SELBSTZURECHNUNGEN VERSUS
UNGLEICHHEITSSTABILITAET 121
4.2 ABGAENGERINNEN UND ABGAENGER DER FOERDERSCHULE - VOM BILDUNGSKELLER IN
DIE AUSTAUSCHBARE RANDBELEGSCHAFT 126 4.2.1 UEBERGANGSSYSTEM UND
AUSSERBETRIEBLICHE AUSBILDUNG NACHSCHULISCHE VERBESONDERUNGEN 129
4.2.2 PREKAERE UEBERGAENGE IN DAS FELD DER ARBEIT 133
4.3 ZUSAMMENFASSUNG 135
5. FORSCHUNGSSTAND ZU DEN NACHSCHULISCHEN LEBENSVERLAEUFEN EHEMALIGER
FOERDERSCHUELERINNEN UND FOERDERSCHUELER 141
6. EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG 1S1
6.1 FRAGESTELLUNGEN 151
6.2 BEGRIFFSKLAERUNGEN - ZUM VERHAELTNIS VON THEORIE UND EMPIRIE 153
6.3 BOURDIEUS KONZEPT DES VERSTEHENS 157
6.4 ERHEBUNGSMETHODE - NARRATIV FUNDIERTE INTERVIEWS 161 6.5
AUSWERTUNGSMETHODE - DIE DOKUMENTARISCHE METHODE DER INTERPRETATION 164
6.6 STICHPROBE - EINGRENZUNG UND KONTAKTAUFNAHME 176 6.7 GUETEKRITERIEN
QUALITATIVER SOZIALFORSCHUNG 181
7. DARSTELLUNG UND INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 185
7.1 KAPITALKONFIGURATIONEN UND SOZIALE LAUFBAHNEN 186 7.2 KOLLEKTIVE
ORIENTIERUNGEN UND SICHTWEISEN 195
7.2.1 DER ORIENTIERUNGSRAHMEN DES KLEINBUERGERLICHEN LEBENSSTILS 195
7.2.2 BESCHAEMUNGEN IM FELD DER SONDERSCHULE 201
7.2.3 ZUGANGSBARRIEREN IM FELD DER BERUFLICHEN AUSBILDUNG .213 7.2.4
NIEDRIGLOEHNE, ZEITARBEIT UND BELASTUNGEN IM FELD DER ARBEIT 228
8
IMAGE 3
7.2.5 ARBEITSLOSIGKEIT 234
7.2.6 ZUKUNFTSWUENSCHE 243
7.3 FALLDARSTELLUNGEN UND HABITUS-TYPOLOGIE 259
7.3.1 FALLGRUPPE A: ANNAEHERUNG AN DEN KLEINBUERGERLICHEN LEBENSSTIL - DER
VERHALTEN-OPTIMISTISCHE HABITUS 259 7.3.2 FALLGRUPPE B: ZWISCHEN
VERZWEIFLUNG UND HOFFNUNG - DER ANGESCHLAGEN-MOTI VIERTE HABITUS 291
7.3.3 FALLGRUPPE C: EXKLUSION ALS NORMALITAET - DER RESIGNATIVE HABITUS
328
7.4 ZUSAMMENFASSUNG UND SOZIOGENETISCHE ABGRENZUNG 361 7.4.1 PREKAERE
LEBENSVERLAEUFE ZWISCHEN DAEMPFUNG UND ASPIRATION 361
7.4.2 KONJUNKTIVER ERFAHRUNGSRAUM 363
7.4.3 TYPISCHE VERLAEUFE UND ORIENTIERUNGEN? 365
8. SCHLUSSBETRACHTUNGEN 373
8.1 REPRODUKTION VON KAPITALARMUT 373
8.2 DIE ORIENTIERUNG AM "NORMALEN" ALS REAKTION AUF ENTTAEUSCHUNGEN 378
8.3 RATIONALE PAEDAGOGIK 380
8.4 SCHULISCHE INKLUSION - HABITUSTHEORETISCHE UEBERLEGUNGEN . 383
9. FAZIT 403
LITERATURVERZEICHNIS 405
9 |
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| spelling | Essen, Fabian van 1982- Verfasser (DE-588)1038266041 aut Soziale Ungleichheit, Bildung und Habitus Möglichkeitsräume ehemaliger Förderschüler Fabian van Essen Wiesbaden Springer VS 2013 434 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm, 572 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Research Zugl.: Köln, Univ., Diss., 2012 Lernstörung (DE-588)4035420-9 gnd rswk-swf Empirische Sozialforschung (DE-588)4014606-6 gnd rswk-swf Berufslaufbahn (DE-588)4005964-9 gnd rswk-swf Ehemaliger Schüler (DE-588)4554555-8 gnd rswk-swf Sonderschule (DE-588)4055542-2 gnd rswk-swf Soziale Stellung (DE-588)4181935-4 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Deutschland (DE-588)4011882-4 g Sonderschule (DE-588)4055542-2 s Ehemaliger Schüler (DE-588)4554555-8 s Lernstörung (DE-588)4035420-9 s Berufslaufbahn (DE-588)4005964-9 s Soziale Stellung (DE-588)4181935-4 s Empirische Sozialforschung (DE-588)4014606-6 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 10.1007/978-3-658-01618-0 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4414894&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026248651&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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