Portfolio in der LehrerInnenbildung: Konzepte und empirische Befunde ; [anlässlich des Internationalen Portfolio-Symposiums (IPS) im April 2012 an der Erciyes Universität in Kayseri, Türkei]
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Bad Heilbrunn
Klinkhardt
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Inhaltsverzeichnis
Editorial
.7
1 Einführung und Überblick: Portfolio in der Lehrerinnenbildung
Felix Winter
Das Portfolio in der Hochschulbildung - Reformimpulse
rur
Didaktik und
Prüfungswesen.15
Barbara Koch-Priewe
Das Portfolio in der Lehrerinnenbildung — Verbreitung, Zielsetzungen,
Empirie, theoretische Fundierungen.41
2 Portfolio in der Lehrerinnenbildung: Studien zur
Konzeptentwicklung in der ersten, zweiten und dritten Phase
Rainer Bolle und Liselotte Denner
Das Portfolio „Schulpraktische Studien" in der Lehrerbildung -
Genese, empirische Befunde und ein bildungstheoretisch fokussiertes Modell
fur
eine theoriegeleitete Portfolioarbeit .
ΊΑ.
Sascha Ziegelbauer, Christine Ziegelbauer, Susi Limprecht und
Michaela Gläser-Zikuda
Bedingungen für gelingende Portfoüoarbeit in der Lehrerbildung —
empiriebasierte Entwicklung eines adaptiven Portfoliokonzepts.112
Lilian
Streblow, Vanessa Rumpold und Nicole Valdorf
Einschätzung der Portfoüoarbeit durch Lehramtsstudierende - empirische
Ergebnisse einer studienverlaufsbegleitenden Befragung in Bielefeld.122
Christian Kraler
Grundlagen und Umsetzung der Portfoüoarbeit in der Lehrerinnenbildung
an der Universität Innsbruck. Ein Resümee .136
Peter Bade
Das Portfolio im Hamburger Referendariat:
Konzeption — Erfahrungen - Entwicklung .158
Harry Neß
Phasenübergreifendes Professionalisierungs-Portfolio unter Einbeziehung
der Validierung des informellen und nichtformalen Lernens.168
I
Inhaítsverzeíclmis
3
Reflexion
als Kern der PortfoÜoarbeit im Lehramtsstudium
Tobias Leonhard
Portfolioarbeit zwischen Reflexion und Leistungsbewertung.
Empirische Befunde zur Messbarkeit von Reflexionskompetenz .180
Anna Pineker und Jan Christoph
Störtländer
Gestaltung von praktikumsbezogenen Reflexionsanlässen im Rahmen des
„Bielefelder Portfolio Praxisstudien" — zwei hochschuldidaktische Varianten
und ihre Evaluation .193
Achim Brosziewski
Die Zweiseitigkeit der Reflexion: Portfolios als Selbstreflexion der
Lehrerinnen- und Lehrerbildung - Eine empirische Untersuchung zur
Portfolioarbeit an drei Standorten .212
Rose Vogel
Portfolioarbeit als Ort der Selbstreflexion im Lehramtsstudium
(am Beispiel des Fachs Mathematik) .226
4 Portfolio im Lehramtsstudium zwischen
formativer
und
summativer Leistungsrückmeldung
Katja Rentsch-Häcker und Thomas Hacker
Portfolios bewerten in der Lehrer/innenbildung?
Bericht über einen frühen Praxisversuch .237
Fisun Aksit und Julia
Harting
Portfolio und
Formative Assessment:
Der Einsatz von Portfolios in der türkischen Lehrerinnenausbildung .250
5 Das elektronische Portfolio im Lehramtsstudium
Gerd Bräuer und Stefan Keller
Elektronische Portfolios als Katalysatoren für Studium und Lehre .265
Klaus Himpsl-Gutermann und Peter Groißböck
E-Portfolios als Karrierebegleiter in der Schule.
Vom eigenen Portfolio zur Medienbildung .276
6 Fazit: Portfolio in der Lehrerinnenbildung
Tina Hascher und Christine Sonntagbauer
Portfolio in der Lehrer/innenbildung - Bilanz, Rahmung und Ausblick .287
7 Autorinnenverzeichnis.299 |
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