Verfügbarkeit: Kategoriale Bildung

Kategoriale Bildung: Konzeption und Praxis reformpädagogischer Schularbeit zwischen 1948 und 1952

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Klafki, Wolfgang 1927-2016 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Klinkhardt 2013
Schriftenreihe:	Quellen und Dokumente zur Geschichte der Erziehung Klinkhardt-Forschung
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adam_text	IMAGE 1 INHALTSVERZEICHNIS CHRISTIAN RITZI/HEINZ STUEBIG: EINLEITUNG 7 WOLFGANG KLAFKI: KATEGORIALE BILDUNG VORWORT 21 1. TEIL: GRUNDLEGUNG. BEGRIFF UND WESEN DER BILDUNG I. DER BILDUNGSBEGRIFF 23 A. DER ALLGEMEINE BEGRIFF DER BILDUNG 23 B. DER PAEDAGOGISCHE BEGRIFF DER BILDUNG 28 II. DAS PROBLEM DER BILDUNG 33 A. ANTHROPOLOGISCHE GRUNDLAGEN EINER THEORIE DER BILDUNG 33 ID. DAS WESEN DER BILDUNG 41 A 41 B. DAS VERHAELTNIS VON BILDUNG UND WOLLEN (WILLE) 46 C. DIE IMMANENTE GLIEDERUNG DER WERTWELT 47 D. BILDUNG UND LEBEN 54 E. BILDUNG UND WISSEN 55 II. TEIL: DIE KATEGORIALE BILDUNG A. DIE IDEE DER KATEGORIALEN BILDUNG 61 I. PROBLEM UND BEGRIFF 61 II. MATERIALE UND FORMALE BILDUNG 61 III. KATEGORIALE BILDUNG 67 B. DAS PHILOSOPHISCHE KATEGORIENPROBLEM 72 I. KANTS KATEGORIENLEHRE 72 II. DAS KATEGORIENPROBLEM IM LICHTE DER LEBENSPHILOSOPHIE UND DER GEISTESWISSENSCHAFTEN 74 1) DIE KATEGORIEN UND DAS ERLEBNIS (DIE ANSCHAUUNG) 74 2) DER URSPRUNG DER KATEGORIEN 78 HTTP://D-NB.INFO/1038161185 IMAGE 2 6 3) DIE GELTUNG DER KATEGORIEN 81 4) DIE BEDEUTUNG VON VERSTAND UND BEGRIFF FUER DAS KATEGORIENPROBLEM 82 5) DIE GESCHICHTLICHKEIT DER KATEGORIEN 84 6) ' DIE IMMANENTE GLIEDERUNG DER KATEGORIEN 85 7) DIE KATEGORIEN UND DIE FUELLE DES BESONDEREN 91 8) RUECKBLICK 93 C. GEDANKEN ZU EINEM PAEDAGOGISCHEN KATEGORIENPLAN 94 D. DIE METHODE DER KATEGORIALEN BILDUNG 95 I. HINFUHRUNG 95 II. FRAGEHALTUNG UND KATEGORIALE BILDUNG 98 III. DIE KATEGORIALE ANSCHAUUNG 103 1. GRUNDPROBLEME DER KATEGORIALEN ANSCHAUUNG 103 2. DIE EINZELNEN UNTERRICHTSGEBIETE 111 A) RECHNEN 111 B) HEIMATKUNDE 119 C) ERDKUNDE 131 D) NATURKUNDE 133 E) NATURLEHRE 140 F) GESCHICHTE 142 G) DEUTSCH 151 H) KUNSTERZIEHUNG UND MUSIK 159 3. DIE KOERPERLICHE, DIE SITTLICH-SOZIALE UND DIE RELIGIOESE ERZIEHUNG 163 IV. DIE IDEIERENDE ABSTRAKTION (WESENSSCHAU) ALS DIE ABSTRAKTIONSFORM DER KATEGORIALEN BILDUNG 164 V. KATEGORIALE METHODE UND VERGLEICH 167 VI. DAS FRUCHTBARWERDEN KATEGORIALER EINSICHTEN, DIE METHODISCHE BILDUNG UND DIE UEBUNG 174 VII. KATEGORIALE BILDUNG UND SELBSTTAETIGKEIT 176 VIII. KATEGORIALE BILDUNG UND GESAMTUNTERRICHT 178 E. VERWANDTE BESTREBUNGEN 181 I. PESTALOZZI 181 II. BERTHOLD OTTO 183 III. JOHANNES WITTMANN 187 LITERATURVERZEICHNIS 189 PERSONENREGISTER 193
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