Erziehen, bilden und begleiten: [1] Das Lehrbuch für Erzieherinnen und Erzieher
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Troisdorf [u.a.]
Bildungsverl. Eins
2013
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Ausbildung und Studium
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 869 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783427402756 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort................................................................. 7
Einführung............................................................... 8
1 Berufswunsch und -Wirklichkeit........................................ 13
1.1 Berufswahlmotive.................................................... 15
1.2 Das Lernen lernen................................................... 20
1.2.1 Voraussetzungen schaffen.............................................. 20
1.2.2 Funktionsweisen unseres Gedächtnisses.................................... 23
1.2.3 Aktive Lernmethoden.................................................. 28
1.2.4 Informationen finden, auswählen und auswerten............................. 33
1.2.5 Fachliteratur zitieren................................................... 38
1.3 Rollen und Rollenerwartungen......................................... 40
1.3.1 Rollenverteilungssysteme............................................... 43
1.3.2 Rollenkonflikte....................................................... 46
1.3.3 Rollen und Normen................................................... 48
1.3.4 Soziale Kontrollmechanismen............................................ 49
1.3.5 Rollen und Status in sozialpädagogischen Einrichtungen....................... 49
1.4 Rechte und Pflichten in sozialpädagogischen Einrichtungen.................. 50
1.4.1 Gesetzliche Regeln und Normen......................................... 51
1.4.2 Aufsichtspflicht....................................................... 56
1.4.3 Arbeitsrecht......................................................... 60
1.4.4 Das Infektionsschutzgesetz.............................................. 67
1.4.5 Hilfen und Hiifeplan zur Erziehung ....................................... 71
1.5 Sozialpädagogische Institutionen....................................... 76
1.5.1 Tageseinrichtungen für Kinder von 0 bis 3 Jahren............................. 76
1.5.2 Tageseinrichtungen für Kinder von 3 bis 6 Jahren............................. 81
1.5.3 Tageseinrichtungen für Kinder von 6 bis 12 Jahren............................ 85
1.5.4 Altersübergreifende Institutionen......................................... 90
1.5.5 Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit.......................... 91
1.5.6 Stationäre Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe......................... 92
1.5.7 Familienzentren...................................................... 95
1.6 Sozialpädagogische Grundkompetenzen................................. 98
1.6.1 Handlungskompetenz................................................. 101
1.6.2 Wahrnehmen, beobachten, dokumentieren, evaluieren........................ 1 06
1.6.3 Pädagogische Gespräche führen.......................................... 125
1.6.4 Organisieren........................................................ 149
1.6.5 Erziehungs- und Bildungsprozesse planen.................................. 1 56
1.7 Weiterführende Literatur.............................................. 1 59
Inhaltsverzeichnis
2
Kinder
und Jugendliche im Blick....................................... 161
2.1 Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen.............................. 163
2.1.1 Lebensweltorientierung................................................ 163
2.1.2 Die Kinder- und Jugendberichte der Bundesregierung......................... 166
2.2 Entwicklung und Sozialisation.......................................... 176
2.2.1 Zusammenspiel von Anlage und Umwelt................................... 180
2.2.2 Entwicklungsförderung in der Kindertageseinrichtung......................... 182
2.3 Entwicklungsbedingungen............................................. 184
2.4 Kinder im Alter von 0 bis 3 Jahren....................................... 187
2.4.1 Vorgeburtliche Entwicklung............................................. 187
2.4.2 Erste Entwicklungsaufgaben............................................. 190
2.4.3 Das erste Lebensjahr................................................... 191
2.4.4 Das zweite Lebensjahr................................................. 203
2.4.5 Das dritte Lebensjahr.................................................. 208
2.5 Kinder im Alter von 3 bis 6 Jahren....................................... 211
2.5.1 Entwicklungsaufgaben in der frühen Kindheit................................ 212
2.5.2 Das vierte Lebensjahr.................................................. 212
2.5.3 Das fünfte Lebensjahr.................................................. 219
2.5.4 Das sechste Lebensjahr................................................. 224
2.6 Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren...................................... 231
2.6.1 Entwicklungsaufgaben in der Kindheit..................................... 231
2.6.2 Entwicklung von Schulkindern........................................... 232
2.6.3 Konsequenzen für die Praxis............................................. 237
2.7 Kinder im Alter über 12 Jahren......................................... 239
2.7.1 Entwicklungsaufgaben im Jugendalter..................................... 240
2.7.2 Pubertät und Adoleszenz............................................... 240
2.7.3 Identitätsentwicklung.................................................. 245
2.7.4 Jugendliche und ihre Umwelt............................................ 249
2.7.5 Moral und Werte im Jugendalter......................................... 257
2.8 Umgang mit herausforderndem Verhalten................................ 261
2.8.1 Verhalten........................................................... 262
2.8.2 Herausforderndes Verhalten............................................. 264
2.8.3 Ursachen für herausforderndes Verhalten................................... 267
2.8.4 Formen herausfordernden Verhaltens...................................... 278
2.8.5 Herausforderndes Verhalten und Selbstwertgefühl............................ 290
2.9 Weiterführende Literatur.............................................. 292
3 Pädagogische Konzepte und ihre Grundlagen........................... 293
3.1 Erziehen........................................................... 295
3.1.1 Pädagogische Grundhaltungen.......................................... 300
3.1.2 Erziehungsbedingungen................................................ 305
Inhaltsverzeichnis
3.1.3 Erziehungsziele....................................................... 309
3.1.4 Erziehungsmittel...................................................... 312
3.1.5 Erziehungsstile....................................................... 318
3.1.6 Normen und Werte in der Erziehung...................................... 329
3.1.7 Erziehungsprozesse planen.............................................. 341
3.1.8 Erziehungskonzeptionen............................................... 347
3.1.9 Moderne Konzeptionsentwicklung........................................ 384
3.2 Bildung und Selbstbildungsprozesse..................................... 390
3.2.1 Bildung als individueller Lernprozess...................................... 391
3.2.2 Bildungsauftrag, Büdungspläne, Bildungsbereiche............................ 393
3.2.3 Bildungsförderung für Kinder von 0 bis 10 Jahren............................. 396
3.3 Lernen und Lernbedingungen gestalten.................................. 402
3.3.1 Lernend beginnt das Leben............................................. 403
3.3.2 Verhalten, Handeln und Lernen.......................................... 409
3.3.3 Persönlichkeit und Lernen.............................................. 410
3.3.4 Lernen in sozialen Zusammenhängen...................................... 412
3.3.5 Lernen findet im Gehirn statt............................................ 414
3.3.6 Lernen als Wirklichkeitskonstruktion....................................... 421
3.3.7 Reflexe lernen....................................................... 429
3.3.8 Spontan verhalten und lernen........................................... 438
3.3.9 Beobachten und lernen................................................ 447
3.3.10 Lebenslanges Lernen.................................................. 451
3.3.11 Lerntheorien und Menschenbilder........................................ 456
3.4 Erziehen, bilden und begleiten: Querschnittsaufgaben...................... 458
3.4.1 Bildungsprozesse planen............................................... 458
3.4.2 Gruppenprozesse gestalten und begleiten.................................. 471
3.4.3 Partizipation......................................................... 479
3.4.4 Das Konzept der Resilienz............................................... 489
3.4.5 Koedukation und Chancengleichheit...................................... 495
3.4.6 Interkulturelle Bildung und Erziehung...................................... 506
3.4.7 Inklusion........................................................... 517
3.4.8 Sprachförderung..................................................... 531
3.4.9 Beobachten und dokumentieren......................................... 535
3.5 Erziehen, bilden und begleiten: ausgewählte Bildungsbereiche............... 541
3.5.1 Sprachkompetenz und
Literacy
.......................................... 544
3.5.2 Umweltbildung...................................................... 564
3.5.3 Gesundheit und Bewegung............................................. 582
3.5.4 Spielen und gestalten.................................................. 595
3.5.5 Mathematisch-naturwissenschaftliche Bildung und Erziehung................... 605
3.5.6 Musikalische Bildung und Erziehung....................................... 615
3.5.7 Künstlerisches Gestalten................................................ 627
3.5.8 Ethische und religiöse Bildung und Erziehung............................... 637
3.5.9 Medienkompetenz und Medienerziehung.................................. 660
3.6 Weiterführende Literatur.............................................. 672
Inhaltsverzeichnis
4
Professionalisierung
und Weiterentwicklung............................ 675
4.1 Professionalität...................................................... 676
4.1.1 Professionalität entwickeln.............................................. 681
4.Ί
.2 Persönlichkeitsbildung als Basis für Professionalität............................ 682
4.2 Zusammenarbeit im Team............................................. 683
4.2.1 Kennzeichen eines guten Teams.......................................... 685
4.2.2 Das Teamgespräch.................................................... 687
4.2.3 Methoden der Teamarbeit.............................................. 695
4.3 Qualitätsmanagement................................................ 697
4.3.1 Was ¡st Qualität?...................................................... 698
4.3.2 Was ¡st Qualitätsmanagement?........................................... 698
4.3.3 Gesetzliche Grundlagen und Ziele des Qualitätsmanagements................... 699
4.3.4 Qualitätsdimensionen.................................................. 700
4.3.5 Der Nationale Kriterienkatalog........................................... 703
4.3.6 Qualitätsmanagement nach Einschätz- und Bewertungsskalen................... 705
4.3.7 Total-Quality-Management-Systeme....................................... 710
4.3.8 Qualität entwickeln im Dialog........................................... 712
4.3.9 Aufgaben des Trägers und der sozialpädagogischen Fachkräfte.................. 715
4.3.10 Probleme in der Qualitätsdebatte in Kindertageseinrichtungen................... 716
4.4 Fort- und Weiterbildung.............................................. 717
4.5 Kooperation mit externen Partnern..................................... 722
4.6 Erziehungs- und Bildungspartnerschaften gestalten........................ 727
4.6.1 Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaft......................... 728
4.6.2 Ziele und Bedeutung von Erziehungs- und Bildungspartnerschaften............... 734
4.6.3 Formen und Methoden in Erziehungs- und Bildungspartnerschaft................ 740
4.6.4 Elternmitwirkung - rechtlich............................................. 762
4.6.5 Beschwerdemanagement............................................... 770
4.7 Weiterführende Literatur.............................................. 775
Glossar.................................................................. 776
Internet-Links............................................................. 802
Literaturverzeichnis........................................................ 804
Bildquellenverzeichnis..................................................... 845
Sachwortverzeichnis....................................................... 847
Verzeichnis wichtiger Persönlichkeiten........................................ 861
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