Begriffswandel als Sprachhandlung: der Beitrag Quentin Skinners zur Methodologie und Funktionsbestimmung der pädagogischen Geschichtsschreibung
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INHALTSVERZEICHNIS
DANKSAGUNG 9
I PROBLEMSTELLUNG 15
2. FRAGESTELLUNG 20
3. GANG DER ARBEIT UND IHRE METHODOLOGISCHE FUNDIERUNG 26
I REFERENZ-TEIL: BEGRUENDUNG UND ENTWICKLUNG EINES METHODOLOGISCHEN UND
FUNKTIONSBESTIMMENDEN REFERENZRAHMENS PAEDAGOGISCHER GESCHICHTSSCHREIBUNG
31
4. BEGRUENDUNG EINES METHODOLOGISCHEN UND FUNKTIONSBESTIMMENDEN
REFERENZRAHMENS PAEDAGOGISCHER GESCHICHTSSCHREIBUNG 33
5. * ENTWICKLUNG EINES METHODOLOGISCHEN UND FUNKTIONSBESTIMMENDEN
REFERENZRAHMENS PAEDAGOGISCHER GESCHICHTSSCHREIBUNG 46
5.1 HISTORISCH-SYSTEMATISCH ORIENTIERTE PAEDAGOGISCHE
GESCHICHTSSCHREIBUNG 46
5.1.1 DIE KONTINUITAET DER PAEDAGOGISCHEN IDEE IN IHRER ENTFALTUNG: HERMAN
NOHLS ,DIC PAEDAGOGISCHE BEWEGUNG IN DEUTSCHLAND UND IHRE THEORIE' (I93S)
46
5.1.2 IDEEN-OHNE SOZIALGCSCHICHTC: WINFRIED BOHMS .GCSCHICHTC DER
PAEDAGOGIK' (2004) 52 5.1.3 DIE GCSCHICHTC DES FRAGENS NACH DEM PROPRIUM
PAEDAGOGISCHER REFLEXION UND ERZIEHERISCHER PRAXIS: DIETRICH BENNERS
.ALLGEMEINE PAEDAGOGIK. EINE SYSTCMATISCH-PROBLCMGCSCHICHTLICHC
EINFUEHRUNG IN DIE GMNDSTRUKTUR
PAEDAGOGISCHEN DENKENS UND HANDELNS' (1987) 57
5.2 KULTURGESCHICHTLICH ORIENTIERTE PAEDAGOGISCHE GESCHICHTSSCHREIBUNG 63
5.2.1 IDEEN- UND SOZIALGCSCHICHTE: ALBERT RCBLCS .GESCHICHTE DER
PAEDAGOGIK' (1951) 63 5.2.2 SOZIALGCSCHICHTC DER IDEEN? HERWIG BLANKCRTZS
,DIC GESCHICHTE DER PAEDAGOGIK. VON DER AUFKLAERUNG BIS ZUR GEGENWART'
(1982) 67
5.3 ZUSAMMENFASSUNG DES METHODOLOGISCHEN REFERENZRAHMENS
HISTORISCH-SYSTEMATISCH UND KULTURGESCHICHTLICH ORIENTIERTER
PAEDAGOGISCHER GESCHICHTSSCHREIBUNG 73 5.4 VORLAEUFIGE ZUSAMMENFASSUNG DES
FUNKTIONSBESTIMMENDEN REFERENZRAHMENS HISTORISCH-SYSTEMATISCH UND
KULTURGESCHICHTLICH ORIENTIERTER PAEDAGOGISCHER
GESCHICHTSSCHREIBUNG 76
5.5 EXKURS: KLASSIKER IN DER (PAEDAGOGISCHEN) GESCHICHTSSCHREIBUNG. ZUM
VERSTAENDNIS UND ZUR FUNKTION VON (PAEDAGOGISCHEN) KLASSIKERN 78
5.6 FINALE ZUSAMMENFASSUNG DES FUNKTIONSBESTIMMENDEN REFERENZRAHMENS
HISTORISCHSYSTEMATISCHER UND KULTURGESCHICHTLICH ORIENTIERTER
PAEDAGOGISCHEN GESCHICHTSSCHREIBUNG UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER
KLASSIKER-DEBATTE 87
5.7 ERZICHUNGSGCSCHICHLICHE FORSCHUNG: DAS MODELL DER KONTCXTANLAYSC VON
UND DIE FUNKTION DER PAEDAGOGISCHEN GESCHICHTSSCHREIBUNG NACH ALFRED
LANGEWAND 89 6. AUSBLICK AUF DEN WEITEREN VERLAUF DER ARBEIT 96
II REKONSTRUKTIV-SYSTEMATISCHER TEIL: DIE REKONSTRUKTION DER
METHODOLOGIE SKINNERS IN SYSTEMATISCHER ABSICHT 97
7. EINFUHRUNG IN DEN RCKONSMIKTIV-SYSTCMATISCHCN TEIL: HISTORY OFIDEAS,
INIELLECTUAL HISTORY UND DER LINGUISTIC TURN 99
11
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IMAGE 2
8. DER INTELLEKTUELLE HINTERGRUND DER METHODOLOGIE SKINNERS 107
8.1 DER GCSCHICHTSWISSENSCHAFTLICHC HINTERGRUND 107
8.1.1 ROBIN GEORGE COLLINGWOOD 107
8.1.2 JOHN GREVILLE AGARD POCOCK 112
8.1.3 JOHNDUNN 121
8.2 DER SPRACHTHEORETISCHE HINTERGRUND 124
8.2.1 SPRACHANALYTISCHCR ABSCHNITT: LUDWIG WITTGENSTEIN 125
8.2.1.1 ZUM ZUSAMMENHANG VON BEGRIFFSGEBRAUCH, SPRACHSPIEL, LEBENSFORM
UND REGEL 129 8.2.2 SPRECHAKTTHEORETISCHCR ABSCHNITT: JOHN LANGSHAW
AUSTIN 133
8.2.2.1 EXKURS: KONVENTIONALITAT NACH DANIEL LEWIS 142
8.2.2.2 ZUR INTENTIONALITAT ILLOKUTIONARCR AKTE: PETER FREDRICK STRAWSON
UND PAUL GRICE 147 8.2.3 SPRACHHANDLUNG: ZUM ZUSAMMENHANG VON SPRACHE
UND HANDLUNG UND SEINE BEDEUTUNG FUER DIE REFORMULIERUNG DER
IDECNGCSCHICHTE 152
9. DIE .AUTORITAET DES AKTEURS": SKINNER ZWISCHEN .TEXTUALISMUS' UND
.KONTEXTUALISMUS' 154
9.1 SKINNERS ,NCUE' IDECNGESCHICHTC UND IHR VERHAELTNIS ZUR,ALTEN' 155
9.2 SKINNER UND DIE "PRIORITAET DER PARADIGMATA" 158
9.3 DIE MYTHEN DER,ALTEN' IDEENGCSCHICHTC 167
9.3.1 DER MYTHOS DER LEHRE ( MYTHOLOGY OFDOCTRINES) 169
9.3.2 DER MYTHOS DER KOHAERENZ ( MYTHOLOGY OF COHERENCE) 175
9.3.3 DER MYTHOS DES VORGRIFFS ( MYTHOLOGY OFPROLEPSIS) 177
9.3.4 DER MYTHOS DER ANVERWANDLUNG ( MYTHOLOGY OF PAROCHIALISM ) 178
9.4 INTELLECTUAL HISTORY ALS HISTORY OF IDEOLOGIES 185
10. DER VORRANG "PRIMAERER INTENTIONEN": SKINNER ZWISCHEN INTENTIONEN UND
KONVENTIONEN 195
10.1 HERMENEUTIK UND DIE DREI BEDEUTUNGSDIMENSIONEN DES HISTORISCHEN
VERSTEHENS 195 10.2 HANDLUNGS- UND ERKLAERUNGSTHEORETISCHE GRUNDLEGUNG
DER IDECNGCSCHICHTE 213 10.2.1 DIE POINTE ( POINT ) EINER SPRACHHANDLUNG
222
10.2.2 DAS KONVCNTIONALE ERKLAERUNGSMODELL INTCNTIONALER
SPRACHHANDLUNGEN: DAS ERKLAEREN VON SPRACHHANDLUNGEN ALS BENENNEN VON
KONVENTIONEN 228 10.2.3 DAS MOTIVATIONALE ERKLAERUNGSMODELL INTCNTIONALER
SPRACHHANDLUNGEN: DAS ERKLAEREN VON SPRACHHANDLUNGEN ALS BENENNEN VON
MOTIVEN 237
10.2.4 DAS RATIONALE ERKLAERUNGSMODELL INTENTIONALCR SPRACHHANDLUNGEN:
DAS ERKLAEREN DER RICHTIGKEIT (RATIONALITAET) VON SPRACHHANDLUNGCN DURCH
KOHAERENZ- UND KORRESPONDENZTHEORETISCHES PRUEFEN VON EVIDENZEN 243
10.2.4.1 DIE ROLLE POLITISCHER PRINZIPIEN IM RATIONALEN
ERICLAERUNGSMODELL INTENTIONALCR SPRACHHANDLUNGEN 263
11. BEGRIFF UND BEGRIFFSGEBRAUCH: SKINNER ZWISCHEN KONTINUITAET UND
WANDEL 269
11.1 BEGRIFFSWANDCL ALS SPRACHHANDLUNG: ZUM VERHAELTNIS VON BEGRIFFS- UND
SOZIALWANDEL 269
11.2 KONTINGENZ UND PERSPCKTIVISMUS: ZU SKINNERS ERKCNNTNISTHCORETISCHCM
FUNDUS DES BCGRIFFSWANDELS 280
11.3 BEGRIFFSWANDCL DURCH DIE TECHNIK RHETORISCHER UM-SCHREIBUNG (
REDESCRIPTION ) 284 11.4 DIMENSIONEN DES BEGRIFFSWANDCLS ALS
SPRACHHANDLUNG 289
12. INTCRTEXTUALITAET UND HISTORIZITAT: SKINNER ZWISCHEN
SPRACHLICH-IDEOLOGISCHEM UND PRAKTISCH-POLITISCHEM KONTEXT 291
12.1 SKINNERS MODELL DER HISTORISCHEN KONTCXTANALYSC 291
12
IMAGE 3
12.1.1 SKINNCRS MODELL DER KONTCXTANALYSC AM BEISPIEL VON
NICCOLOE MACCHIAVCLLIS ,DER FUERST' 298
12.1.2 DIMENSIONEN DES BEGRIFFSWANDCLS ALS SPRACHHANDLUNG AM BEISPIEL
VON NICCOLOE MACHIAVCLLIS ,DCR FUERST' 305
13. ZUSAMMENFASSUNG DES RCKONSTRUKTIV-SYSTEMATISCHCN TEILS, ODER: VON
DER HISLORY OF IDEAS ZUR HISTORY OF IDEOLOGIES 307
III ANALYTISCH-KRITISCHER TEIL: DIE ANALYSE DES METHODOLOGISCHEN UND
FUNKTIONSBESTIMMENDEN REFERENZRAHMENS PAEDAGOGISCHER GESCHICHTSSCHREIBUNG
IN KRITISCHER ABSICHT 309
14. SKINNCRS METHODOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN ALS UNTERSTUETZUNG, ERGAENZUNG,
ERWEITERUNG UND KRITIK DES HISTORISCH-SYSTEMATISCHCN.
KULTURGESCHICHTLICHEN UND KONTEXTANALYTISCHEN ANSATZES 311
14.1 DER BEITRAG SKINNCRS ZUM HISTORISCH-SYSTEMATISCHCN ANSATZ 312
14.1.1 SKINNCRS "MYTHCN"-KRITIK ALS KRITIK DES IDEENGESCHICHTLICHEN
ANSATZES VON BOEHM UND DER PROBLCMGCSCHICHTLICHEN PERSPEKTIVE VON BENNER
320
14.2 DER BEITRAG SKINNCRS ZUM KULTURGESCHICHTLICHEN ANSATZ 324
14.2.1 SKINNCRS "MYTHCN"-KRITIK ALS KRITIK DES KULTURGESCHICHTLICHEN
ANSATZES 335 14.3 DER BEITRAG SKINNCRS ZUM KONTCXTANALYTISCHCN ANSATZ
338
15. DIE ANALYSE DES FUNKTIONSBESTIMMENDEN REFERENZRAHMENS PAEDAGOGISCHER
GESCHICHTSSCHREIBUNG 341
15.1 SKINNCRS FUNKTIONSBESTIMMENDE UEBERLEGUNGEN ZUR POLITISCHEN
IDCCNGCSCHICHTSSCHREIBUNG 341
15.1.1 SKINNCRS BEITRAG ZUR FUNKTIONSBESTIMMUNG DER PAEDAGOGISCHEN
GESCHICHTSSCHREIBUNG 344
15.1.1.1 SKINNCRS BEITRAG ZUR FUNKTIONBESTIMMUNG DER PAEDAGOGISCHEN
GESCHICHTSSCHREIBUNG ALS IDCOLOGICKRITIK 345
15.1.1.2 SKINNCRS BEITRAG ZUR FUNKTIONSBESTIMMUNG DER PAEDAGOGISCHEN
GESCHICHTSSCHREIBUNG ALS BILDUNG 351
IV ZUSAMMENFASSUNG DER ARBEIT UND AUSBLICK 355
LITERATURVERZEICHNIS 360
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| spelling | Erben, Marcus 1980- Verfasser (DE-588)1051419883 aut Begriffswandel als Sprachhandlung der Beitrag Quentin Skinners zur Methodologie und Funktionsbestimmung der pädagogischen Geschichtsschreibung Marcus Erben Frankfurt am Main [u.a.] Lang 2013 375 S. graph. Darst. 210 mm x 148 mm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverz. S. 360-375 Zugl.: Lüneburg, Univ., Diss., 2013 Skinner, Quentin 1940- (DE-588)119082721 gnd rswk-swf Historische Bildungsforschung (DE-588)4735179-2 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Skinner, Quentin 1940- (DE-588)119082721 p Historische Bildungsforschung (DE-588)4735179-2 s DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-653-03433-2 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=4415667&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=026197114&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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