Verfügbarkeit: Educarse en la era digital

Educarse en la era digital: la escuela educativa

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Pérez Gómez, Ángel I. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid Morata 2012
Schlagworte:	Computerunterstützter Unterricht Medienpädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	IMAGE 1 CONTENIDO PROELOGO: I,ES POSIBLE UNA ESCUELA EDUCATIVA? APRENDER Y ENSEIIAR A EDUCAR SE 13 PRIMERA PARTE: APRENDERA EDUCARSE EN LA ERA DIGITAL, 15.-SEGUNDA PARTE: AYUDAR A EDUCARSE, LA ESCUELA EDUCATIVA, 31. PRIMERA PARTE: APRENDER A EDUCARSE EN LA ERA DIGITAL 45 CAPITULO 1: LA ERA DIGITAL. NUEVOS DESAFROS EDUCATIVOS 47 1.1. UN CAMBIO DE EPOCA, 47.-GLOBALIZACI6N, 49.-LA INFORMACI6N DIGITAL, 52. - REDES Y PANTALLAS, 58. -1.2. LOS EFECTOS EN LA SOCIALIZACI6N Y LOS RETOS EDUCATIVOS EN LA ERA DIGITAL, 60.-DESARROLLO Y CONOCIMIENTO EN LA ERA DIGITAL, 61. - EI IMPACTO DE LA ERA DIGITAL EN LAS NUEVAS GENERACIONES, 65. - LOS RETOS ESCOLARES EN LA ERA DIGITAL, 68. CAPITULO 2: INSATISFACCI6N ESCOLAR. LA ESCUELA DESBORDADA 73 2. 1. LAS PECULIARIDADES DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDAD NEOLIBERAL, 73.-2.2. INSATISFACCI6N, FRACASO Y OBSOLESCENCIA, 77.-FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR, 77.-FRACASO PARCIAL DE LA FUNCI6N COMPENSATORIA, 79.-LRRELEVANCIA DEI CONOCIMIENTO QUE SE ESTUDIA Y APRENDE EN LA ESCUELA, 81.-EI CONCEPTO DE CONOCIMIENTO Y RACIONALIDAD CARTESIANAS, 82. - LA PERMANENCIA DEI MODELE ESCOLAR DE LA EPOCA INDUSTRIAL, 83.-2.3. LA ESCUELA DESBORDADA, 84.-FRAGMENTACI6N, 87.-DESCONTEXTUALIZACI6N, 88.-PRIORIDAD DE LA CANTIDAD SOBRE LA CALIDAD, 89.-REPRODUCCI6N, TRANSFERENCIA, RECREACI6N, 90.ABURRIMIENTO, PASIVIDAD Y DESMOTIVACI6N, 91. - UNIFORMIDAD. UNA TALLA UNICA PARA TODOS, 93.-LNDIVIDUALISMO Y AISLAMIENTO, 95.-0BSESI6N POR LAS CALIFICACIONES, 96.-2.4. UNA NUEVA CULTURA DEI APRENDIZAJE: EI DESARROLLO DE COMPETENCIAS 0 CUALIDADES HUMANAS, 97. EDICIONES MORATA. S. L. IMAGE 2 10 EDUCARSE EN LA ERA DIGITAL CAPITULO 3: LA CONSTRUCCION DE LA PERSONALIDAD 99 3.1. LA INTERPRETACION HOLISTICA DE LA PERSONALIDAD, 100.-3.2. DIMENSION EXTERNA DEI CONOCIMIENTO. LAS REDES EXTERNAS, 103.- EI CONECTIVISMO: LA IMPORTANCIA DE LAS REDES, 105.-3.3. LA DIMENSION INTERNA: LA APORTACION DEI ENACTIVISMO, 110.-3.4. LA CONSTRUCCION INTERNA DEI SABER, SENTIR Y HACER HUMANOS. LAS APOR- TACIONES DE LA NEUROCIENCIA, 113.- LA PLASTICIDAD ILIMITADA DEI CEREBRO Y DE LA MENTE HUMANA, 114.- LA IMPORTANCIA DECISIVA DE LOS MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS INCONSCIENTES, 117.- LA UNIDAD INDISOCIABLE DE LAS EMOCIONES Y LA RACIONALIDAD. LA RACIONALIDAD DE LAS EMOCIONES, LA EMOTIVIDAD DE LA RAZON, 122.- LA NATURALEZA INTENCIONADA DE LA COMPRENSION Y LA ACTUACION DEI SUJETO, 127.-LA IMPORTANCIA DECISIVA Y PARADOJICA DE LA ATENCION HUMANA, 129.-EI PODER DE LAS EXPECTATIVAS, 131.-3.5. LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD. LA CONCIENCIA INCONSCIENTE Y LA RECONSTRUCCION DE LOS AUTOMATISMOS, 133. CAPITULO 4: UNA NUEVA RACIONALIDAD PARA LA ESCUELA 139 4. 1. UNA NUEVA ILUSTRACION. EI DESARROLLO DE LAS CUALIDADES 0 COMPETENCIAS HUMANAS, 139.-4.2. EI CONTROVERTIDO, BORROSO Y PROMETEDOR CONCEPTO DE COMPETENCIA, 142.-4.3. LAS COMPETENCIAS QUE REQUIERE LA ERA DIGITAL, 147. 4.3.1. CAPACIDAD DE UTILIZAR Y COMUNICAR DE MANERA DISCIPLINADA, CRFTICA Y CREATIVA EL CONOCIMIENTO, 149.- TRATAMIENTO DISCIPLINADO DE LA INFORMACION Y DEI CONOCIMIENTO, 151.- UTILIZAR DE FORMA CRITICA EL CONOCIMIENTO, 154.UTILIZAR DE FORMA CREATIVA EL CONOCIMIENTO, 157.-COMUNICAR INFORMACION Y CONOCIMIENTO, 159.-4.3.2. VIVIR Y CONVIVIR EN GRUPOS HUMANOS CADA VEZ MAS HETEROGENEOS, 160.- RESPETO, COMPRENSION YEMPATIA, 161.-COOPERACION Y TRABAJO EN GRUPOS, 162.-COMPROMISO CON LA ETICA, LA POLFTICA Y LA JUSTICIA SOCIAL, 164.-4.3.3. CAPACIDAD PARA PENSAR, VIVIR Y ACTUAR CON AUTONOMFA, 167.-LA CONSTRUCCION DEI PROPIO PROYECTO VITAL, 168.-CONOCERSE A SI MISMO. DECONSTRUIR Y DESAPRENDER, 169.- ESTIMARSE, APRENDER A QUERERSE, 171.-AUTODETERMINACION, SINGULARIDAD Y PERSONALIZACION, 172.-4.4. LA DERIVA ACADEMICISTA DE LAS COMPETENCIAS, 175. SEGUNDA PARTE: AYUDAR A EDUCARSE 179 CAPITULO 5: UNA NUEVA CULTURA CURRICULAR. RELEVANCIA Y PROFUNDIDAD 181 5.1. GUN CURRICULUM EDUCATIVO?, 181.-5.2. PROPUESTAS. RELEVANCIA, PROFUNDIDAD, OPTATIVIDAD, F1EXIBILIDAD Y EMERGENCIA, 186.- PRACTICAS RELEVANTES, 193. CAPITULO 6: NUEVAS FORMAS DE ENSEIIAR Y APRENDER 197 6.1. PRIMACIA DE LA ACTIVIDAD, 197.-6.2. LA ENSENANZA COMO INVESTIGACION, 200.-PRACTICAS RELEVANTES, 204.-6.3. OE LA ACTIVIDAD A LA EXPERIENCIA: VIVENCIAS, RELATOS, SENTIDO Y SIGNIFICADO, 205.-PRACTICAS RELEVANTES, 209.-6.4. PERSONALIZACION, METACOGNICION Y APRENDIZAJE AUTORREGULADO, 210.-PRACTICAS RELEVANTES, 213.-6.5. COOPERACION Y EMPATIA. LA PEDAGOGIA DEI CARINO, 214.PRACTICAS RELEVANTES, 218.-6.6. EI SENTIDO Y VALOR PEDAGOGICO DE LOS VIDEOJUEGOS, LAS REDES Y LOS MATERIALES DIGITALES, 221.- PRACTICAS RELEVANTES, 225. 6.7. PLURALIDAD Y F1EXIBILIDAD METODOLOGICA, 226.- PRACTICAS RELEVANTES, 227. EDICIONES MORATA, S. L. IMAGE 3 CONTENIDO 11 CAPITULO 7: EVALUAR PARA APRENDER 229 7.1. LA EVALUACION DE COMPETENCIAS, 229.-EVALUACION Y CALIFICACION, 231.EVALUARPARA APRENDER, 231.-7.2. LA PERVERSION DE LOS TEST Y PRUEBAS OBJETIVAS, 232.-7.3. LA EVALUACION EDUCATIVA, 235.- PRACTICAS RELEVANTES, 241. CAPITULO8: LA NATURALEZA TUTORIAL DE LA FUNCI6N DOCENTE. AYUDAR A EDUCARSE . 245 8.1. CAMBIAR LA MIRADA. AYUDAR A APRENDER, 245.-8.2. NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEI DOCENTE. PASION POR EL SABER Y PASION POR AYUDAR A APRENDER, 247.- TESTIMONIO Y EJEMPLO, 252.-8.3. FORMACION DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES. EI PENSAMIENTO PRACTICO, 252.-8.4. FORMACION, ACREDITACION Y DESARROLLO PROFESIONAL DEI DOCENTE, 257.-FORMACION INICIAI, 257.-LA FORMACION DE FORMADORES, 258.-PRACTICAS RELEVANTES, 260.-ACREDITACION Y SELECCION DE DOCENTES, 262.-PRACTICAS RELEVANTES, 263.-DESARROLLO PROFESIONAL, 263.- PRACTICAS RELEVANTES, 264. CAP[TULO9: NUEVOS ESCENARIOS Y AMBIENTES DE APRENDIZAJE 268 9. 1. HABITOS Y HABITAT. EI APRENDIZAJE COMO PARTICIPACION EN PRACTICAS SOCIALES, 268.-9.2. LA ESCUELA COMO CONTEXTO EPISTEMICO, 272.-9.3. CONSTRUIR CONTEXTOS EDUCATIVOS, 276.- PRACTIVAS RELEVANTES, 281. EP[LOGO 313 BI BLIOGRAF[A 315 EDICIONES MORATA, S. L.
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