Vorzeigen und Nachmachen: ein vernachlässigtes Lehr-Lern-Konzept für Schule und Berufsbildung
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1 EINLEITUNG U N D ZIELSETZUNG 7
1.1 ANDRE, SARAH U N D LUKAS 7
1.2 LERNEN DURCH NACHAHMUNG - EINE SELBSTVERSTAENDLICHKEIT?! 9
1.3 KAPITELUEBERSICHT 1 1
2 HINWEISE ZUR ARBEIT MIT DEM BUCH 13
3 BEDEUTUNG DES NACHAHMENDEN LERNENS FUER DIE BERUFSBILDUNG 14
4 DAS PHAENOMEN DES NACHAHMENDEN LERNENS 17
4.1 DAS NACHAHMENDE LERNEN U N D DAS MODELLLERNEN NACH BANDURA 17 4.2
KRITIK AM NACHAHMENDEN LERNEN 2 0
4.3 BEDEUTUNG DES VORZEIGENS 2 4
4.4 AUFBEREITETES ZEIGEN 2 6
4.5 DAS NACHAHMEN - INNERE PROZESSE U N D AEUSSERE HANDLUNG 2 8
4.6 DAS ANALOGE DENKEN 39
5 DIDAKTISCHE KRITERIEN FUER ERFOLGREICHES VORZEIGEN U N D NACHMACHEN 4 1
5.1 AUFGABENSCHWIERIGKEIT 4 1
5.2 DIE LERNENDEN 4 3
5.3 INDIKATIONEN U N D VORAUSSETZUNGEN FUER DAS VORZEIGEN 4 5
5.4 HINWEISE FUER DAS ZEIGEN 4 9
5.5 DIDAKTISCH SINNVOLLER ABLAUF DES VORZEIGENS UND NACHMACHENS 52
6 ANALYSE DER FILMSEQUENZEN Z U M VORZEIGEN UND NACHMACHEN 59
6.1 UEBERSICHT U N D INFORMATIONEN UEBER DIE FILMSEQUENZEN 59
6.2 FILMSEQUENZ 1: VORZEIGEN - NACHAHMEN 6 0
6.3 FILMSEQUENZ 2: INSTRUKTION AN DER MASCHINE (FUER DIE NACHAHMUNG) 65
6.4 FILMSEQUENZ 3: LERNENDER AN DER ARBEIT (NACHAHMUNG) 6 9
6.5 FILMSEQUENZ 4: INSTRUKTION DER LERNENDEN (FUER DIE NACHAHMUNG) 7 0
6.6 FILMSEQUENZ 5: AUFTRAG ERTEILEN (VORZEIGEN U N D NACHAHMEN) 7 6
6.7 FAZIT 79
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IMAGE 2
6
VORZEIGEN UND NACHMACHEN
7 ZUSAMMENFASSUNG U N D PLAEDOYER FUER GUTES VORZEIGEN UND NACHMACHEN 81
8 DAS PROJEKT PROFESSIONAL MINDS - EIN WISSENSCHAFTLICHES FORSCHUNGS
PROJEKT FUER DIE BERUFSBILDUNG, IN DESSEN RAHMEN DIESE SCHRIFT ENTSTAND
85
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 89
LITERATURVERZEICHNIS 91
NACHWORT 9 3
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