Familia, educación y nuevos medios:
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| Veröffentlicht: |
Madrid
Editorial Fragua
2013
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| Schriftenreihe: | Fragua comunicación
125 |
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FNDICE GENERAL
PROLOGO 15
PORMARIA ALCALD-SANTAELLA ORIA DE RUEDA. DIRECTORA DE! DEPARTAMENTO DE
PERIODISMO DE LA UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
INTRODUCCION 21
FAMEDUC: UN PROYECTO PARA UNA ADECUADA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN
LA VIDA DIGITAL
CAPITULO 1: EI IMPACTO DE LA MIGRACION EN LAS FAMILIAS ESPANOLAS 25
POR URESA TORRECILLAS LACAVE UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCION 26
2. INTERNET: UNA NUEVA ALFABETIZACION PARA NUEVOS MEDIOS SOCIALES 29
3. EI IMPULSO DE LA VIDA DIGITAL EN ESPANA 32
4. RIESGOS Y OPORTUNIDADES .47
5. REFLEXION FINAL. LA PROTECCION DE LOS MENORES EN LOS INNOVADORES
CONTEXTOS MULTIPANTALLAS .49
6. REFERENCIAS 50
CAPITULO 2: EDUCACION PARA LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA
COMUNICACION EN CONTEXTOS FAMILIARES 53
POR URESA TORRECILLAS LACAVE. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCION 54
2. LA EDUCACION MEDIATICA EN LA CULTURA DIGITAL 57
9
IMAGE 2
3. EI RETO DE LA ALFABETIZACION DIGITAL
EN CONTEXTOS FAMILIARES 75
4. REFLEXION FINAL 83
5. REFERENCIAS 84
CAPITULO 3: MENORES HIPERCONECTADOS Y PADRES DESORIENTADOS. MANUAL DE
REDES SOCIALES 91
POR FDTIMA MARTINEZ MARTINEZ. UNIVERSITY OFTEXAS AT AUSTIN. VISITING
SCHOLAR
1. INTRODUCCION 92
2. NATIVOS DIGITALES, MILLENIALS Y GENERACION Y. 96
3. ~QUE SON LAS REDES SOCIALES? 99
4. LA PRIVACIDAD EN JUEGO 110
5. PROTECCION Y HABITOS DE SEGURIDAD PARA ADOLESCENTES Y MENORES 112
6. VIOLENCIA EN LA RED: DISTINGUIR CIBERBULLING DE GROOMING 114
7. CONSEJOS PARA PADRES Y MADRES 115
8. REFERENCIAS 118
CAPITULO 4: LOS NINOS ANTE EL CONTEXTO DE LAS NUEVAS PANTALLAS:
COMPETENCIAS, USOS E IDEARIO 123
POR FRANCIANI BERNARDES. OBSERVATORIO DA MIDIA, UNIVERSIDADE FEDERAL DO
ESPIRITO SANTO. FACULDADE DO CENTRO LESTE - UCL
1. INTRODUCCION 124
2. RECORTE METODOLOGICO 127
3. LAS GENERACIONES INTERACTIVAS ANTE EL USO DEI TELEVISOR 128
4. LAS GENERACIONES INTERACTIVAS ANTE EL USO DE INTERNET 132
10
IMAGE 3
5. EI IDEARIO DE LA INFANCIA ANTE LA TELEVISI6N 136
6. EI IDEARIO DE LA INFANCIA ANTE LA RED 138
7. REFLEXIONES FINALES 141
8. REFERENCIAS 144
CAPITULO 5: CONTENIDOS, POTENCIALIDAD Y USO EDUCATIVO DE LAS PAGINAS WEB
DE LOS CANALES TEMATICOS INFANTILES GENERALISTAS 145 POR TAMARA VDZQUEZ
BARRIO.
UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCI6N 146
2. LOS CONTENIDOS TELEVISIVOS INFANTILES TRAS EL APAG6N ANA16GICO 148
3. METODOLOGIAS DE ANALISIS DE LOS PORTALES WEB DE LOS CANALES
INFANTILES GENERALISTAS DE LA TDT 152 4. RESULTADOS DEL ANALISIS 154
5. REFLEXIONES FINALES 164
6. REFERENCIAS 168
CAPITULO 6: OPORTUNIDADES EN LA RED PARA NIFIOS YADOLESCENTES.
CONTENIDOS INFANTILES Y CONTENIDOS PARA LA PROTECCI6N INFANTIL 173
POR TAMARA VDZQUEZ BARRIO. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCI6N 174
2. EXPLORANDO LA WEB. CONTENIDOS INFANTILES EN INTERNET 177
3. CONTENIDOS SOBRE EL USO SEGURO DE INTERNET Y LAS NNTT 188
4. A MODO DE CONCLUSI6N 191
5. REFERENCIAS 194
11
IMAGE 4
CAPITULO 7:
LOS MENORES Y LA TELEFONIA MOVIL. 197
POR PALOMA SAD TEJA. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUECION: LA TELEFONIA MOVIL 198
2. INVESTIGACIONES DESARROLLADAS EN TORNO AL TELEFONO MOVIL Y LOS
MENORES 201
3. LOS MENORES Y SU COMPORTAMIENTO ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS, SEGUN
PERIODOS EVOLUTIVOS 203 4. ACCESO A LA TELEFONIA MOVIL. 208
5. CARACTERISTICAS DE LA TELEFONIA MOVIL EN LOS MENORES 211 6. USOS DEL
TELEFONO MOVIL 216
7. TRANSFORMACION DE LA COMUNICACION CON LOS PADRES 219 8.
TRANSFORMACION DE LA COMUNICACION CON AMIGOS Y COMPAFIEROS 226
9. REFERENCIAS 227
CAPITULO 8: RIESGOS DE LA TELEFONIA MOVIL ENTRE LOS MENORES: EVIDENCIAS
Y CONSEJOS 235
POR PALOMA SAD TEJA. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCION 236
2. RIESGOS EN LA UTILIZACION DEL TELEFONO MOVIL. 236
3. SEGURIDAD EN LA UTILIZACION DEL TELEFONO MOVIL. 243
4. CONSEJOS PARA PADRES Y MADRES, TUTORES Y EDUCADORES 245
5. REFERENCIAS 251
CAPITULO 9: NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS AULAS: UN RETO INEXORABLE CON
PROBLEMAS DE IMPLEMENTACION 257
POR MARIA SOLANO ALTABA Y ALVARO DE LATORREARAUS.
12
IMAGE 5
UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCI6N 258
2. LA IRRUPCI6N DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULA 259 3. EI PROYECTO
ECUELA 2.0 Y SUS INCONVENIENTES 261 4. EI PAPEL DEL PROFESOR 263
5. LA REALIDAD DE LOS ALUMNOS EN ESPAFIA 271
6. ELLIBRO DE TEXTO DIGITAL. 276
7. PANORAMA DE INVESTIGACIONES 280
8. CONCLUSIONES 281
9. REFERENCIAS 283
CAPITULO 10: PUBLICIDAD Y FAMILIA: COYUNTURA PARA LA EDUCACI6N Y LA
SOCIALIZACI6N 287
POR MONICA VIFZARDSABAD. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCI6N 288
2. LA PROTECCI6N DE LOS MENORES ANTE LA PUBLICIDAD 289 3. FAMILIA Y
PUBLICIDAD, SOCIALIZACI6N Y CONSUMO 294 4. TRANSMITIR VALORES A TRAVES
DE LA PUBLICIDAD 298 5. ESPOSIBLE QUE LA PUBLICIDAD EDUQUE? 301
6. CONCLUSIONES 309
7. REFERENCIAS 311
CAPITULO 11: LA LEGITIMACI6N JURIDICA DE LOS SUJETOS DE COMUNICACI6N
AUDIOVISUAL EN ESPAFIA 315
POR VANESSAGIL RODRIGUEZ DE CLARA. UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCI6N 316
2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACI6N AUDIOVISUAL 318 3. DERECHOS Y DEBERES EN
LA COMUNICACI6N AUDIOVISUAL. .325
13
IMAGE 6
4. REFERENCIAS 337
CAPITULO 12: LAS METODOLOGIAS APLICADAS EN EL ESTUDIO DE LA INFANCIA Y
LOS MEDIOS DE COMUNICACION 341
POR ELBA DIAZ CERVERO Y MARIA ENCINA MORALES DE VEGA. CENTRO DE ESTUDIOS
UNIVERSITARIOS VILLANUEVA Y UNIVERSIDAD CEU SAN PABLO
1. INTRODUCCION 342
2. METODOLOGIAS PARA EL ESTUDIO DE LA INFANCIA Y LOS MEDIOS 345
3. REFERENCIAS 355
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