Schulangst und Schulphobie: Wege zum Verständnis und zur Bewältigung ; Hilfen für Eltern und Lehrer
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Frankfurt am Main
Brandes & Apsel
2014
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INHALT
VORWORT 11
TEIL I: SCHULANGST
ANGST GEHOERT ZU UNSEREM LEBEN! 18
SCHULAENGSTE SIND REALE AENGSTE 20
SCHLAEGE UND MISSHANDLUNGEN - BLICK IN DIE VERGANGENHEIT 21
STRAFEN, BESCHAEMUNGEN UND BLOSSSTELLUNGEN 26
ERZIEHUNG OHNE STRAFE? 28
SCHWELLENSITUATIONEN, SCHULE UND SCHULPFLICHT 30
MICHAELS ERBRECHEN 33
KONFLIKTE WERDEN IN BEZIEHUNGEN GETRAGEN -
DER LEHRER ALS OBJEKT FUER UEBERTRAGUNGEN 39
DIE NEGATIVE UEBERTRAGUNG 43
DIE POSITIVE UEBERTRAGUNG 45
BELASTUNGEN DURCH SCHULSTRESS -
MACHT DIE HEUTIGE SCHULE KRANK? 48
WAS IST WIRKLICH HILFREICH IN DER SCHULE - UND WAS NICHT? 52
PRUEFUNGSANGST 54
TRAEUMEN VON DER PRUEFLING 54
PRUEFUNGSAENGSTE 56
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IST EINE ANGSTFREIE KINDHEIT VORSTELLBAR,
KANN EINE SCHULE OHNE ANGST REALISIERT WERDEN? 59
THOMAS ZEIGT KEINE ANGST 60
DAS VON DER SCHULE UEBERFORDERTE KIND 62
WAS SIND AUFINERKSAMKEITSSTOERUNGEN? 68
MOBBING UND BULLYING 70
MOBBING UNTER MAEDCHEN 75
DIE LUST, ZU ENTWERTEN 77
EIN TAETER 79
DIE OPFER 86
CYBER-MOBBING 89
FREMDENHASS 90
HOMOPHOBIE 92
SCHULE IST FIIR ALLE DA -
ANPASSUNGSBEREITSCHAFT UND TOLERANZ 94
ZUSAMMENFASSUNG 95
SCHULE SCHWAENZEN 96
TEIL II: TRENNUNGSANGST
WIE TRENNUNGSANGST ENTSTEHT
UND WIE EIN KIND LERNT, TRENNUNG AUSZUHALTEN 105
BINDUNG IST EIN EMOTIONALES BAND 108
BINDUNG, ERKUNDUNG DER WELT UND AUTONOMIEENTWICKLUNG 113
FREMDELN UND TRENNUNGSANGST 115
UEBER NORMALE UND NOTWENDIGE TRENNUNGSAENGSTE
UND IHRE BEWAELTIGUNG 118
DIE GROSSE, GEFAEHRLICHE WELT MACHT ANGST:
WIEDERANNAEHERUNGSPHASE 121
INNERE BILDER VON MIR UND MEINEN BEZUGSPERSONEN:
BILDUNG VON SELBST- UND OBJEKTREPRAESENTANZEN 122
SYMBOLISIERUNG 124
DAS UEBERGANGSOBJEKT 127
TRIANGULIERUNG 12 8
ANGST UND AGGRESSION 129
NICHT-DESTRUKTIVE AGGRESSIVITAET 130
NICHT-AFFEKTIVE AGGRESSIVITAET 131
FEINDSELIGE DESTRUKTIVITAET (ZERSTOERUNG) 131
AGGRESSION UND LOSLOESUNG 132
EINE IDEALVORSTELLUNG 135
NOTWENDIGE TRENNUNGEN 137
KRANKENHAUS 13 7
KINDERTAGESSTAETTEN 13 8
TRENNUNGSANGST - EINE ANGSTSTOERUNG 144
REGRESSION 149
EINBRUCH DER SYMBOLISIERUNGSFAHIGKEIT 150
PHOBISCHE VERARBEITUNG 150
WIE AENGSTE UEBER SOMATISIEREN
AUS DEM BEWUSSTSEIN VERBANNT WERDEN KOENNEN 153
RAINERS BRONCHITIS 154
SOLL REGRESSION UNTERSTUETZT WERDEN? 157
VERMEIDUNGSVERHALTEN 161
EIN SONDERFORM DES VERMEIDUNGSVERHALTENS:
SCHLAFEN IM ELTERLICHEN BETT 162
ANGSTTRAEUME: DER ALLGEGENWAERTIGE KONFLIKT
REGRESSION VERSUS PROGRESSION 164
TEIL III: SCHULPHOBIE
TRENNUNGSANGST UND SCHULPHOBIE 170
FAMILIENSITUATIONEN BEI SCHULPHOBIEN 171
DIE ANGST VOR DEM SCHWARZEN MANN -
GESCHICHTE EINER SCHULPHOBIE 173
DAS AUSLOESENDE EREIGNIS 174
ZUR LEBENSGESCHICHTE DES MAEDCHENS 176
FAMILIENGESCHICHTE 177
UNTERSUCHUNGSERGEBNISSE 177
DIAGNOSE 181
THERAPIEVERLAUF 181
ABSCHLUSS DER BEHANDLUNG 185
RUECKSCHAU 186
TEIL IV: ELTERN SUCHEN HILFEN FUER IHR KIND -
VERHALTENSTHERAPIE ODER
PSYCHODYNAMISCHE VERFAHREN?
LEHRER UND AERZTE 196
ALTERNATIVE: STATIONAERE PSYCHOTHERAPIE 196
ZUSAMMENARBEIT VON ELTERN UND THERAPEUTEN
MIT STATIONAEREN EINRICHTUNGEN 197
GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE 202
ZUSAMMENFASSUNG 203
GEDANKEN ZUM SCHLUSS 204
LITERATUR 206
Ganz anders das Kind mit einer Schulphobie: Es hat
Angst, die Schule zu besuchen, obwohl kein objektiver
Grund dafür zu erkennen ist. Es leidet meist an Tren-
nungsangst, die mit vielen seelischen und körperlichen
Symptomen verbunden ist.
Sowohl Eltern wie auch Lehrer und Kinderärzte wer-
den in das Geschehen um Schulängste hineingezogen.
Sie müssen diese mit ihren Kindern bzw. Schülern und
Patienten mitverarbeiten. Das ist nicht immer einfach,
und so bieten die Erfahrung und Kompetenz von Hopf
in Sachen Angststörungen eine verlässliche Grundlage,
um ein komplexes psychisches Geschehen im sozialen
Raum zu verstehen. Hopf gelingt es, dies auf anschau-
liche Weise hervorragend zu vermitteln. |
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