Classroom Management - ein Baustein für die Schulentwicklung: Entwicklung, Grundlagen, Fallbeispiele und Tool Kits für die Praxis
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Kronach
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2015
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT VII
1 UNTERRICHTSSTOERUNGEN 1
1.1 ERSCHEINUNGSFORMEN 3
1.2 URSACHEN 10
1.3 DIAGNOSE UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 10
2 CLASSROOM MANAGEMENT (CRM) 17
2.1 PRAEVENTION ALS LANGZEIT-GRUNDLAGE VON CRM 28
2.2
UNTERRICHTSGESTALTUNG:
KOUNINS
CRM-DIMENSIONEN FUER
QUALITAET UND EFFIZIENZ 50
2.3 TOOL KIT PRAEVENTION - DER WERKZEUGKASTEN FUER DIE PRAXIS 59
3 AKTION ALS AD-HOC-MASSNAHME DES CRM 61
3.1 INTERVENTION UND GRENZZIEHUNG 61
3.2 SANKTION ALS ULTIMA RATIO 64
3.3 TOOL KIT AKTION - DER WERKZEUGKASTEN FUER DIE PRAXIS 67
4 TRIO IM SCHULALLTAG 69
4.1 DIE LEHRKRAFT: VORBILD - AUTORITAET - ZUKUNFTSMANAGER? 69
4.2 DIE SCHUELER: STOERER - LEIDTRAGENDE ODER MITGESTALTER? 76
4.3 DIE SCHUELERELTERN: NOERGLER ODER KOOPERATIONSPARTNER? 87
5 STRUKTURELLE MASSNAHMEN 97
5.1 LERNSTUDIO 97
5.2 HANDLUNGSFAEHIGKEIT IN KONFLIKTFAELLEN MIT DEN MITTELN DER
MEDIATION 99
5.3 VON KLASSENREGELN ZUM SCHULKODEX 104
6 CRM ALS BAUSTEIN FUER DIE SCHULENTWICKLUNG 125
6.1 AUF- UND AUSBAU EINER CRM-KULTUR 126
6.2 PROFESSIONALITAET - UNTERRICHTSQUALITAET - KODEX FUER DIE
SCHULENTWICKLUNG 130
6.3 EIN PLUS FUER LEHR- UND LERNZEIT 138
V
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INHALTSVERZEICHNIS
6.4 EIN MEHRWERT FUER DIE SCHULGEMEINSCHAFT 145
6.5 EIN MARKENZEICHEN FUER DIE OEFFENTLICHKEITSWAHRNEHMUNG
DER SCHULE 151
7 DIE NAHE ZUKUNFT DER SCHULE: WAS ANDERS WERDEN MUSS, DAMIT
NICHT ALLES ANDERS BLEIBT 161
7.1 DIE NEUE LEHRERBILDUNG - DER LEHRER ALS ZUKUNFTSMENTOR 163
7.2 BILDUNGSSYSTEM - JENSEITS VON FLICKENTEPPICH UND
KLEINSTAATEREI 166
7.3 RECHTLICHE STELLUNG DER SCHULEN - DIE GGMBH 167
8 VERZEICHNISSE 175
8.1 QUELLEN 175
8.2 LITERATUR 176
8.3 FALLBEISPIELE 180
8.4 STICHWOERTER 205
8.5 SYMBOLE 210
8.6 ABBILDUNGEN 211
9 UEBER DIE HERAUSGEBERIN 223
VI
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