Schulklassen als soziale Netzwerke: eine netzwerkanalytische Studie zu Peer-Beziehungen in binational-bilingualen Schulprojekten
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SCHULKLASSEN ALS SOZIALE NETZWERKE
/ NICHT, JOERG
: 2013
TABLE OF CONTENTS / INHALTSVERZEICHNIS
BINATIONALE-BILINGUALE SCHULPROJEKTE IM FOCUS
SOZIALE BEZIEHUNGEN IN SCHULKLASSEN: THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND
EMPIRISCHE ERGEBNISSE
SPRECHKONTAKTE, AERGERKONTAKTE UND FREUNDSCHAFTEN IN
BINATIONALEN-BILINGUALEN SCHULKLASSEN
NETZWERKANALYTISCHE FALLSSTUDIEN ZWEIER SCHULKLASSEN
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
SCHULKLASSEN ALS SOZIALE NETZWERKE
/ NICHT, JOERG
: 2013
ABSTRACT / INHALTSTEXT
ANGESICHTS DER EUROPAEISCHEN INTEGRATION GEWINNEN BILINGUALE
SCHULPROJEKTE MIT BINATIONALER SCHUELERSCHAFT AN BEDEUTUNG. SOLCHE
PROJEKTE OEFFNEN SICH FUER PROZESSE DER TRANSNATIONALISIERUNG UND BIETEN
BESONDERE GELEGENHEITSSTRUKTUREN FUER DIE ENTSTEHUNG UND
AUFRECHTERHALTUNG VON PEER-BEZIEHUNGEN. DERZEIT LIEGEN KAUM EMPIRISCH
ABGESICHERTE ERKENNTNISSE UEBER DIE QUANTITAET UND QUALITAET DER
PEER-NETZWERKE IN DEN SCHULKLASSEN SOLCHER PROJEKTE VOR. DIESE
FALLSTUDIE ENTWICKELT EINE NETZWERKANALYTISCHE PERSPEKTIVE AUF
SCHULKLASSEN UND REKONSTRUIERT DIE PEER-BEZIEHUNGEN IN EINEM
DEUTSCH-POLNISCHEN UND EINEM DEUTSCH-TSCHECHISCHEN SCHULPROJEKT DER
SEKUNDARSTUFE MITHILFE QUANTITATIVER UND QUALITATIVER VERFAHREN. DER
INHALT • BINATIONAL-BILINGUALE SCHULPROJEKTE IM FOKUS • SOZIALE
BEZIEHUNGEN IN SCHULKLASSEN: THEORETISCHE GRUNDLAGEN UND EMPIRISCHE
ERGEBNISSE • SPRECHKONTAKTE, AERGERKONTAKTE UND FREUNDSCHAFTEN IN
BINATIONALEN-BILINGUALEN SCHULKLASSEN • NETZWERKANALYTISCHE
FALLSSTUDIEN ZWEIER SCHULKLASSEN DIE ZIELGRUPPEN DOZIERENDE UND
STUDIERENDE DER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, SOZIOLOGIE UND PAEDAGOGIK SOWIE
LEHRERINNEN UND LEHRER. DER AUTOR JOERG NICHT IST WISSENSCHAFTLICHER
MITARBEITER AM FACHBEREICH ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT UND PSYCHOLOGIE DER
FREIEN UNIVERSITAET BERLIN
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT. |
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