Die soziale Situation jugendlicher "Sinti und Roma":
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Wiesbaden
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2014
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG 1
TEIL I THEORETISCHE GRUNDLAGEN
2 BEGRIFFSBESTIMMUNG *SINTI UND ROMA UND DEREN GESCHICHTLICHER
HINTERGRUND 11
3 RECHTLICHER STATUS ALS *NATIONALE MINDERHEIT 23
4 GESETZLICHE ANTIDISKRIMINIERUNGSBESTIMMUNGEN IN DEUTSCHLAND 27
5 ZUR REDE UEBER *ETHNIZITAET 31
6 FORSCHUNGSLAGE 37
7 BISHERIGE EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR SOZIALEN SITUATION VON *SINTI
UND ROMA 41
7.1 *SOZIALE SITUATION DER SINTI IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND ...
41
7.2 *DIE LAGE DER SINTI UND ROMA IN DEUTSCHLAND 47
7.3 *STUDIE ZUR AKTUELLEN BILDUNGSSITUATION DEUTSCHER SINTI UND ROMA 57
8 STRATEGIEN ZUR VERBESSERUNG DER BILDUNGSBETEILIGUNG VON *SINTI
UND ROMA 69
8.1 MUTTERSPRACHLICHER UNTERRICHT IN ROMANES 69
8.2 *SINTI UND ROMA ALS LEHRPERSONAL 71
9 ZUSAMMENFASSENDER UEBERBLICK 73
VII
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VIII
INHALTSVERZEICHNIS
TEIL II FORSCHUNGSDESIGN DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG
10 METHODISCHER ZUGANG UND METHODISCHES VORGEHEN 79
10.1 ERHEBUNGSMETHODE 80
10.2 FALLAUSWAHL 81
10.3 ZUGANG ZUM FELD 82
10.3.1 BILDUNGSINSTITUTIONEN 84
10.3.2 SOZIALPAEDAGOGISCHE EINRICHTUNGEN 85
10.3.3 SONSTIGE ZUGAENGE 89
10.4 AUSWERTUNGSMETHODE 89
11 REFLEXION DES
FORSCHUNGSVERLAUFS 93
12 EMPIRISCHES MATERIAL 97
12.1 FALL 1: JERKLO
(SINTO)
97
12.1.1 OBJEKTIVE DATEN 97
12.1.2 ZUSAMMENGEFASSTE KONSTITUTIVE MERKMALE DES FALLES 99
12.2 FALL 2: JUVENA (
SINTEZA)
107
12.2.1 OBJEKTIVE DATEN 107
12.2.2 ZUSAMMENGEFASSTE KONSTITUTIVE MERKMALE DES FALLES 108
12.3 FALL 3: LEYLA
(SINTEZA)
117
12.3.1 OBJEKTIVE DATEN 117
12.3.2 ZUSAMMENGEFASSTE KONSTITUTIVE MERKMALE DES FALLES 118
12.4 FALL 4: AMER
(ROM)
127
12.4.1 OBJEKTIVE DATEN 127
12.4.2 ZUSAMMENGEFASSTE KONSTITUTIVE MERKMALE DES FALLES 128
12.5 FALL 5: MANO
(SINTO)
134
12.5.1 OBJEKTIVE DATEN 134
12.5.2 ZUSAMMENGEFASSTE KONSTITUTIVE MERKMALE DES FALLES 135
13 KONTRASTIERENDER VERGLEICH DER EINZELFALLE 145
14 SCHLUSSFOLGERUNGEN 159
LITERATUR 169
DIE SOZIALE SITUATION JUGENDLICHER „SINTI UND ROMA“
/ TRAUSCHEIN, THERESE
: 2014
ABSTRACT / INHALTSTEXT
DAS BUCH BEHANDELT DIE (AUS-)BILDUNGS-, WOHNUNGS-, FREIZEIT- SOWIE
FAMILIENSITUATION VON DAUERHAFT IN DEUTSCHLAND LEBENDEN „SINTI UND
ROMA“-KINDERN UND -JUGENDLICHEN. NEBEN DER THEORETISCHEN
AUSEINANDERSETZUNG WURDEN QUALITATIVE INTERVIEWS MIT „SINTI UND
ROMA“ IM ALTER VON 12 BIS 21 JAHREN GEFUEHRT. DIE WEITGEHEND
VORURTEILSGEPRAEGTE GESELLSCHAFTLICHE WAHRNEHMUNG VON „SINTI UND
ROMA“ SOLL MIT DEREN LEBENSREALITAETEN KONTRASTIERT WERDEN. ES GILT
INSBESONDERE PAEDAGOGISCH TAETIGE ZUR REFLEXION DER EIGENEN HALTUNG
GEGENUEBER DEM THEMA ANZUREGEN. NOTWENDIG ERSCHEINT AUCH EINE GENERELLE
NEUBETRACHTUNG VON „ETHNIZITAET“ UND „KULTUR“, ZWEI BEGRIFFEN,
DENEN NICHT NUR INNERHALB DER DEBATTE UM „SINTI UND ROMA“ EIN
BESONDERER STELLENWERT ZUGESPROCHEN WIRD.
DER INHALT
BEGRIFFSBESTIMMUNG „SINTI UND ROMA“ • GESCHICHTLICHER HINTERGRUND
• RECHTLICHER STATUS ALS NATIONALE MINDERHEIT • GESETZLICHE
ANTIDISKRIMINIERUNGSBESTIMMUNGEN IN DEUTSCHLAND • ZUR REDE UEBER
„ETHNIZITAET • BISHERIGE EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZUR SOZIALEN
SITUATION VON „SINTI UND ROMA“ • STRATEGIEN ZUR VERBESSERUNG DER
BILDUNGSBETEILIGUNG VON „SINTI UND ROMA“ • ZUSAMMENFASSENDER
UEBERBLICK • FORSCHUNGSDESIGN DER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG •
METHODISCHER ZUGANG • METHODISCHES VORGEHEN • EMPIRISCHES MATERIAL
• KONTRASTIERENDER VERGLEICH DER EINZELFAELLE DIE ZIELGRUPPEN
SOZIALWISSENSCHAFTLERINNENKULTURWISSENSCHAFTLERINNEN DIE AUTORIN
THERESE TRAUSCHEIN IST SOZIALPAEDAGOGIN IN DER OFFENEN JUGENDARBEIT
DIESES SCHRIFTSTUECK WURDE MASCHINELL ERZEUGT.
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